El planteamiento de esta asignatura es eminentemente práctico, y por ello se exije una participación activa en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Por medio del desarrollo de proyectos y actividades de aula, el alumnado construye y se apropia del conocimiento del área de música, así como de otras competencias para la actividad docente.

Se contempla también espacio para el análisi y la reflexión, tanto individual como colectiva.

Esta asignatura no contempla el sistema de evaluación única.

La evaluación se compone de tres partes que hay que superar de manera independiente para poder aprovar la asignatura + la asitencia al 80% de les sesiones.

Estas partes implican diferentes metodologías de trabajo en el aula que se desarrollarán a lo largo del semestre, tales como trabajos individuales, trabajo en grupo coopertativo y proyecto colectivo con todo el grupo clase.

• Los trabajos individuales consisten en: preparación y breve exposición en clase de un tema sobre las vanguardias del arte del sXX o sXXI, reflexión escrita sobre los aprendizajes del proyecto Paisajes sonoros, y reflexión escrita sobre las competencias profesionales desarrolladas a lo largo del proceso de creación colectiva (Proyecto final).
• El trabajo en grupo cooperativo consiste en: hacer una práctica con trabajo de campo sobre el paisaje sonoro y sacar debate y conclusiones comunes con el equipo de trabajo. Aquí también se evalúa la capacidad de trabajar de forma cooperativa y la posible resolución de conflictos.
• El proyecto final colectivo consiste en: diseñar y llevar a cabo, a partir de los intereses del grupo clase, un proyecto donde la expresión musical sea el eje conductor, pero dando pie al trabajo interdisciplinario con otras áreas y expresiones artísticas que se crean convenientes.

El calendario previsto para los momentos de evaluación es:

a) Trabajos individuales: 1 tarea durante las semanas 3-5, otra a inicios de abril y otra al final del proyecto colectivo.

b) Trabajo cooperativo: antes de Semana Santa

c) Proyecto Colectivo: depende del calendario y de la naturaleza que tenga este proyecto. Normamente se efectúa una puesta en escena, performance o grabaciónen el mes de junio.

d) Actitud y acciones prosociales: en cada sesión, durante todo el curso. Es necesario un 80% de asistencia.

El retorno de las tareas se hará en el plazo máximo de 20 días.

Sólo se podrá recuperar la parte de trabajos individuales. La fecha de recuperación será el 22/6/27.

La actitud y participación activa durante el proceso de enseñanza y aprendizaje son fundamentales e imprescindibles.

La asistencia a las sesiones es imprescindible para ser evaluado/a. Se considerará \"no evaluable\" si las entregas no superan un tercio de las tareas requeridas.

La no participación o la baja implicación en las actividades propuestas se interpretará como falta de interés por aprender y, por lo tanto, como imposibilidad de desarrollar las competencias requeridas. Consecuentemente, se puede suspender la asignatura o quedar sin evaluar.

La estudiante que abandone las sesiones injustificadamente (más de 3) tendrá una calificación de 0 en el espacio de \"Actitud y acciones prosociales\".

Además, para aprobar esta asignatura es necesario que el estudiante muestre, en las actividades que se le propongan, una buena competencia comunicativa general, tanto oralmente como por escrito, y un buen dominio de la lengua catalana. En todas las actividades se tendrá en cuenta, por tanto, la corrección lingüística, la redacción y los aspectos formales de presentación. El alumnado debe ser capaz de expresarse con fluidez y corrección y mostrar un alto grado de comprensión de los textos académicos. Una actividad puede ser devuelta (no evaluada) o suspendida si la profesora considera que no cumple este requisito

La copia o plagio de los trabajos escritos será penalizada con un 0 en aquella entrega y no habrá oportunidad de recuperarla.

Para esta asignatura, se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) exclusivamente en tareas de apoyo, como la búsqueda bibliográfica o de información, la corrección de textos o las traducciones. El estudiante deberá identificar claramente qué partes han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo estas han influido en el proceso y en el resultado final de la actividad. La falta de transparencia en el uso de la IA en esta actividad evaluable se considerará una falta de honestidad académica y podrá conllevar una penalización parcial o total en la calificación de la actividad, o sanciones más graves en casos de especial gravedad.