Classes de Teoria

El contingut del programa de teoria l’explicarà el professor en forma de classes magistrals, amb el suport audiovisual escaient i amb foment de la participació activa de l'alumnat mitjançant qüestions recíproques. Aquesta metodologia docent s’aplicarà en 32 sessions de 50 minuts de durada.

Les taules, figures i gràfiques utilitzades a classe estaran disponibles en format *pdf a l'aula Moodle de l'assignatura. L'alumnat també podrà consultar a l'aula Moodle els vídeos, les animacions i els enllaços a pàgines web.

El seguiment del contingut del programa de teoria implica que l’alumnat consulti regularment els llibres i els articles de revisió seleccionats pel professor per tal de consolidar i clarificar els continguts explicats a classe (veure apartat de Bibliografia). Els articles estaran disponibles a l'aula Moodle en format *pdf.

Classes de Problemes

Aquesta metodologia d’aprenentatge té com a objectius principals:

1. Iniciar l’alumnat en la resolució de problemes representatius que il·lustrin els principals avenços en citogenètica.
2. Consolidar els conceptes treballats a les classes de teoria i analitzar-ne les implicacions.
3. Introduir l’alumnat en el mètode científic, amb especial èmfasi en el raonament, el judici crític i les habilitats comunicatives.

Les sessions es duran a terme en dos grups. L’alumnat haurà de consultar a quin grup pertany i assistir a les sessions corresponents. Cada grup realitzarà 7 sessions de 50 minuts al llarg del curs. Dins de cada grup, els estudiants s’organitzaran en equips de quatre persones.

Per a cada sessió, l’alumnat disposarà d’un dossier de problemes (accessible a l’Aula Moodle de l’assignatura), que haurà de resoldre de manera no presencial en el seu grup de treball. En cada sessió es treballaran 3 problemes, i s’elaborarà un dossier de respostes que haurà d’imprimir-se i portar-se a classe. Aquest dossier s’haurà de lliurar al professorat en finalitzar la sessió.

A l’aula, els problemes es discutiran i corregiran amb la participació activa de l’alumnat. El professorat demanarà a l’atzar a un membre dels diferents grups que exposi la resolució d’un dels problemes i l’expliqui a la resta de la classe. Durant aquestes exposicions, el professorat podrà formular preguntes addicionals per aprofundir en el raonament i la comprensió dels continguts treballats. Durant les exposicions i les preguntes addicionals, no es permetrà l’ús de mòbils, ordinadors ni cap dispositiu electrònic amb accés a eines d’intel·ligència artificial, amb l’objectiu de garantir la reflexió i la comprensió dels continguts.

La qualificació de l’activitat es basarà en les intervencions i contribucions a l’aula, amb avaluació individual dins del context del treball en grup. El dossier no tindrà pes en la qualificació final. La nota obtinguda correspondrà a la mitjana de totes les intervencions individuals realitzades pels membres del grup, de manera que tots els membres d’un mateix grup obtindran la mateixa qualificació.

Seminaris

Aquesta activitat consistirà en la preparació i exposició oral d’un article d’investigació. Per a l’elaboració dels seminaris, l’alumnat s’organitzarà en els mateixos grups establerts per a les classes de problemes. Cada grup realitzarà 3 sessions de 50 minuts al llarg del curs.

La metodologia a l’aula serà la següent:

1. A l’inici del curs, el professorat assignarà un article científic a cada grup de treball. A partir d’aquesta publicació, cada grup haurà d’elaborar una presentació oral.
2. En la presentació, l’alumnat haurà d’explicar el contingut de l’article utilitzant els recursos que consideri adequats. La durada màxima de la presentació serà de 10 minuts i hi haurà participació equilibrada de tots els membres del grup.

Al final de cada exposició, el professorat demanarà a dos grups de treball que formulin una pregunta cadascun sobre el treball presentat.

Els grups que ho desitgin podran realitzar la presentació i la defensa en anglès.

La qualificació serà la mateixa per a tots els membres del grup i contribuirà a la nota final de l’assignatura.

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Sistema d’avaluació

Per superar l’assignatura serà imprescindible obtenir una qualificació final igual o superior a 5 punts sobre 10, calculada a partir de la ponderació de les diferents activitats d’avaluació. A més, l’alumnat haurà d’obtenir una qualificació mínima de 4 punts sobre 10 en la mitjana aritmètica dels dos exàmens escrits.

L’alumnat que no assoleixi aquests requisits podrà presentar-se a una prova de recuperació. Les característiques d’aquesta prova seran equivalents a les establertes per a les proves parcials.

L’alumnat que hagi superat l’assignatura també podrà presentar-se a la prova de recuperació amb l’objectiu de millorar la qualificació de la part teòrica. En aquest cas, la qualificació obtinguda a la prova de recuperació substituirà la qualificació prèvia, tant si és superior com si és inferior.

Per poder accedir a la prova de recuperació serà necessari haver participat en activitats d’avaluació que representin com a mínim el 67% de la qualificació total del curs; en cas contrari, l’alumnat serà qualificat com a No avaluable.

Activitats d’avaluació

• Al llarg del semestre es realitzaran dues proves escrites (vegeu la programació de l’assignatura) sobre els continguts teòrics de l’assignatura, que l’alumnat haurà de respondre de manera individual. Les proves consistiran en preguntes de tipus test destinades a avaluar el domini dels conceptes treballats a classe, així com la capacitat d’aplicar-los i relacionar-los correctament. Cada prova (Examen escrit I i Examen escrit II) representarà el 35% de la qualificació final de l’assignatura.
• Resolució de problemes (avaluació en grup):La qualificació d’aquesta activitat s’obtindrà a partir de la mitjana aritmètica de les qualificacions obtingudes pel grup en les diferents intervencions realitzades al llarg del curs. Els dossiers de problemes tindran únicament una funció de suport a l’aprenentatge i no seran objecte d’avaluació. No obstant, un dossier no lliurat o incomplert es qualificarà amb un zero en el càlcul de la nota del grup. En l’avaluació es valorarà la correcció de les respostes, el raonament seguit en la resolució dels problemes, la interpretació dels resultats i la capacitat de respondre adequadament a les preguntes formulades pel professorat. La qualificació final serà compartida per tots els membres del grup i representarà el 20% de la nota final de l’assignatura.
• Seminaris (avaluació en grup): La qualificació d’aquesta activitat es basarà en la presentació oral de l’article científic assignat. Aquesta qualificació podrà modular-se en funció de la qualitat de les preguntes i comentaris formulats durant les presentacions dels altres grups. En l’avaluació es valoraran la claredat de l’exposició, el rigor científic, l’ús adequat del llenguatge científic, la capacitat de síntesi, la qualitat dels recursos utilitzats i el compliment de les normes de presentació establertes. La qualificació final serà compartida per tots els membres del grup i representarà el 10% de la nota final de l’assignatura.

Avaluació única

L'alumnat podrà ser avaluat dels continguts teòrics de l'assignatura mitjançant un únic examen escrit (avaluació individual), el qual tindrà un pes del 70% sobre la nota final. El 30% restant de la nota es basarà en la resolució de problemes i la realització d'un seminari, els quals seran avaluats de manera continuada durant el curs (veure apartat anterior). Aquest examen serà de la mateixa tipologia que els dos exàmens programats per l'avaluació continuada dels continguts teòrics. Es realitzarà en la mateixa data fixada en el calendari per l'examen escrit II i s’aplicarà el mateix sistema de recuperació que per l’avaluació continuada. L'alumnat que s'acolli a aquesta modalitat haurà de comunicar-lo al professor responsable de l'assignatura abans del primer dia laborable del mes d'octubre.

Irregularitats en les activitats d'avaluació

La realització de qualsevol irregularitat en una activitat d’avaluació (frau acadèmic, plagi o ús indegut d’eines d’intel·ligència artificial, excepte quan aquest ús estigui expressament autoritzat pel professorat) que pugui comportar una alteració significativa de l’avaluació de l’activitat implicarà que aquesta sigui qualificada amb un 0.

En aquesta assignatura, l’ús de dispositius electrònics amb accés a eines d’intel·ligència artificial no està permès durant els exàmens escrits ni durant les exposicions i preguntes de les classes de problemes. Qualsevol incompliment d’aquesta norma serà considerat una irregularitat en l’avaluació.

En cas que es detectin diverses irregularitats en diferents activitats d’avaluació, la qualificació final de l’assignatura serà de 0. Sense perjudici d’això, el professorat podrà iniciar el procediment disciplinari que correspongui d’acord amb la normativa vigent.