Biología Animal y Vegetal
Código: 101956Créditos: 9
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Genètica | FB | 1 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Eliana Carolina Bianucci Ovando
- Correo electrónico :
- eliana.bianucci@uab.cat
Equipo docente
- María Elena Ruiz Molero
- Anna Garriga Oliveras
- Albert Gargallo Garriga
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Facilitará el seguimiento de la asignatura el hecho de dominar los contenidos del programa de Biología de bachillerato.
Objetivos
La asignatura consta de tres bloques: Botánica, Fisiología Vegetal y Zoología.
En la parte correspondiente a Botánica y Zoología se realizará una introducción al estudio de la diversidad morfológica y biológica de los diversos grupos de plantas y animales bajo una perspectiva evolutiva. En la parte correspondiente a la Fisiología Vegetal se introducirá al estudiantado en el conocimiento básico de la biología y del funcionamiento de los vegetales, así como de su regulación por factores internos y externos.
De manera general se pretende que el estudiantado sea capaz de situar a cada grupo vegetal y animal en los contextos sistemático, filogenético y ecofisiológico, y de conocer de manera básica el funcionamiento de los vegetales.
Objetivos:
Los objetivos del módulo de Botánica son:
1-Delimitar el concepto de Botánica y de organismo vegetal en sentido amplio, comprendiendo el origen y la evolución de los principales linajes fotosintéticos y fúngicos, así como los campos de estudio de la Botánica.
2- Abordar el estudio de la biodiversidad de los organismos tradicionalmente estudiados por la Botánica desde una perspectiva evolutiva y filogenética, aplicando los criterios actuales de clasificación y sistemática.
3- Conocer los principales procesos biológicos (ciclos biológicos, reproducción, estrategias nutricionales, dispersión), evolutivos (especiación, tendencias evolutivas, coevolución) y ecológicos (hábitats, adaptaciones al medio e interacciones bióticas) que inciden en la biodiversidad vegetal.
4- Reconocer la importancia de los organismos estudiados por la Botánica como modelos de investigación en genética, evolución y biotecnología, así como sus aplicaciones científicas, ambientales y socioeconómicas.
Los objetivos del módulo de Fisiología Vegetal son:
1- Integrar el conocimiento de los vegetales a diferentes niveles organizativos y dentro del organismo entero.
2- Introducir las funciones vitales básicas de los vegetales.
3- Conocer la regulación por factores internos y externos.
Los objetivos del módulo de Zoología son:
1- Introducir al alumno en los principales conceptos que delimitan los diferentes niveles de organización animal, así como los principales patrones arquitectónicos de los mismos.
2- Del mismo modo, introducir los procesos de reproducción y desarrollo que los condicionan.
3- Obtener una visión general de los principales grupos animales, atendiendo a su diversidad morfológica. Este objetivo quedará delimitado en tres bloques:
Principales grupos de Invertebrados no artrópodos
Principales grupos de Artrópodos
Principales grupos de Cordados
Resultados de aprendizaje
- CM01 (Integrar los niveles de organización de los sistemas biológicos en el análisis de problemas complejos en biociencias.) Integrar los niveles de organización de los sistemas biológicos en el análisis de problemas complejos en biociencias.
- CM02 (Comunicar información científica fundamental sobre biología de forma efectiva, tanto oralmente como por escrito.) Comunicar información científica fundamental sobre biología de forma efectiva, tanto oralmente como por escrito.
- CM03 (Resolver problemas de investigación científica mediante la interpretación autónoma de datos biológicos.) Resolver problemas de investigación científica mediante la interpretación autónoma de datos biológicos.
- KM01 (Describir la organización y el funcionamiento de células, tejidos y sistemas fisiológicos en los organismos vivos.) Describir la organización y el funcionamiento de células, tejidos y sistemas fisiológicos en los organismos vivos.
- KM02 (Identificar la diversidad biológica y las relaciones evolutivas de los organismos en el contexto de sus ecosistemas) Identificar la diversidad biológica y las relaciones evolutivas de los organismos en el contexto de sus ecosistemas
- SM01 (Caracterizar la diversidad y organización funcional de los organismos.) Caracterizar la diversidad y organización funcional de los organismos.
- SM02 (Aplicar principios fisicoquímicos en la preparación de muestras para la observación de las bases celulares de la herencia.) Aplicar principios fisicoquímicos en la preparación de muestras para la observación de las bases celulares de la herencia.
Contenidos
Módulo I: Botánica
- Introducción. Origen y clasificación de los seres vivos. La endosimbiosis. Filogenia que estudiaremos en Botánica.
- Niveles de organización nuclear y somática.
- Reproducción y ciclos biológicos. Reproducción asexual y sexual. Ciclos biológicos.
- Cianobacterias. Estructura celular. Organización morfológica. Tipo de nutrición. Tipo de reproducción.
- Euglénidos y Dinoflagelados. Características generales, diversidad, ciclos biológicos, ecología e interés.
- Heterocontos: Diatomeas y Feofíceas. Características generales, diversidad, ciclos biológicos, ecología e interés.
- Rodófitos. Características generales, ciclos biológicos, diversidad, ecología e interés.
- Clorófitos y Carófitos. Características generales, ciclos biológicos, diversidad y ecología. Origen evolutivo de las plantas terrestres.
- Briófitos. Características generales, ciclos biológicos, diversidad, ecología e interés.
- Criptógamas vasculares. Adaptación a la vida terrestre. Características generales, ciclos biológicos, diversidad, ecología e interés.
- Espermatofitinas I. Origen, evolución y morfología del cormo.
- Espermatofitinas II. Ciclo reproductivo. Origen y evolución de la flor.
- Espermatofitinas III. Gimnospermas. Diversidad, morfología, líneas evolutivas, ecología e interés.
- Espermatófitos IV. Angiospermas. Diversidad, morfología, líneas evolutivas, ecología e interés.
- Filogenia fúngica I. Origen y posición filogenética de los hongos. Hongos verdaderos: Mucoromicetos.
- Filogenia fúngica II. Hongos verdaderos: Ascomicetos y Basidiomicetos. Características generales, diversidad, ciclos biológicos, ecología e interés.
- Filogenia fúngica III.
- Hongos ameboides (Mixomicetos) y pseudohongos (Heterocontos: Oomicetos). Características generales, diversidad, ciclos biológicos, ecología e interés
- Simbiosis y coevolución. Líquenes, micorrizas y cianobacterias fijadoras de N₂.
- Simbiosis y coevolución. Líquenes, micorrizas y cianobacterias fijadoras de N₂.
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Módulo II: Fisiología Vegetal
- Introducción a la Fisiología Vegetal.
- La célula vegetal. Pared celular.
- Necesidades hídricas: concepto de potencial hídrico y relaciones osmóticas.
- Necesidades minerales: nutrición mineral de la planta.
- Absorción y transporte de nutrientes.
- Las plantas y la luz.
- Asimilación reductora del carbono: metabolismo C3.
- Fotorrespiración.
- Asimilación reductora del carbono: metabolismo C4 y CAM.
- Asimilación reductora del nitrógeno y del azufre.
- Regulación del crecimiento y desarrollo por factores internos.
- Regulación del crecimiento y desarrollo por factores externos.
- Dormición de yemas y semillas.
- Formación y maduración de frutos.
- Envejecimiento, senescencia y abscisión de órganos.
- Integración de señales y regulación del desarrollo vegetal.
Módulo III: Zoología
1. Introducción. Conceptos generales.
- Patrones arquitectónicos. Principales grupos animales. Criterios de ordenación de la diversidad.
- Reproducción animal.
- Desarrollo animal.
2. Invertebrados: Filogenia, patrón arquitectónico, morfología y desarrollo de:
- Phylum Porifera
- Phylum Cnidaria
- Phylum Platyhelminthes
- Phylum Annelida
- Phylum Mollusca
- Phylum Nematoda
- Phylum Arthropoda
- Phylum Echinodermata
3. Vertebrados: Filogenia, evolución, morfología y desarrollo.
- Phylum Chordata
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Lectura de textos | 6 | 0,24 | |
| Resolución de casos | 7 | 0,28 | |
| Clases de teoría | 54 | 2,16 | |
| Realització d'exercicis guiats d'aprenentatge | 2 | 0,08 | |
| Búsqueda bibliográfica | 6 | 0,24 | |
| Tutorías individuales y de grupo | 4 | 0,16 | |
| Estudio | 60 | 2,4 | |
| Seminarios i resolución de casos | 15 | 0,6 | |
| Redacción de trabajos | 10 | 0,4 |
La metodología utilizada para alcanzar los resultados de aprendizaje se basa en que el estudiantado trabaje de forma activa con la información y los recursos disponibles. La función del profesorado es proporcionar la información necesaria o indicar dónde obtenerla, guiando y tutorando el proceso de aprendizaje para que este se desarrolle de manera eficaz.
Para alcanzar estos objetivos, la asignatura combina diferentes actividades docentes: clases magistrales, seminarios, estudio personal y trabajo individual y en equipo.
Clases magistrales:
Las clases magistrales permiten al estudiantado adquirir los conocimientos científico-técnicos básicos de la asignatura, que deberán complementarse mediante el estudio personal de los contenidos impartidos. Durante las sesiones teóricas se abordan los conceptos fundamentales y aquellos aspectos de mayor complejidad de cada unidad didáctica. Posteriormente, el estudiantado podrá completar los contenidos mediante el estudio de la bibliografía recomendada y el trabajo autónomo.
Las sesiones teóricas duran 50 minutos.
Seminarios:
Los seminarios tienen como finalidad fomentar la capacidad de análisis y síntesis, el razonamiento crítico y la resolución de problemas. En ellos se podrán desarrollar diferentes actividades, como el análisis y discusión de casos y problemas, la presentación oral de trabajos, el comentario de material audiovisual, la resolución de preguntas relacionadas con los contenidos de la asignatura y otras actividades orientadas al aprendizaje activo.
Tutorías:
Las tutorías se realizarán de forma presencial en el despacho del profesorado (horario a convenir). Su finalidad es aclarar conceptos, consolidar los conocimientos adquiridos y facilitar el estudio del estudiantado. Asimismo, podrán utilizarse para resolver dudas relacionadas con la preparación de los trabajos y otras actividades de aprendizaje autónomo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Botánica: Pruebas finales (evaluación individual) | 25% | 2 | 0,08 | CM01, KM01, KM02, SM01 |
| Fisiología Vegetal: Pruebas parciales i finales (evaluación individual) | 25% | 18 | 0,72 | CM01, CM02, CM03, KM01, SM01, SM02 |
| Fisiología Vegetal: Pruebas parciales i finales (evaluación individual | 8% | 2 | 0,08 | CM01, KM01, KM02, SM01 |
| Zoología: Pruebas parciales y finales (evaluación individual) | 8% | 18 | 0,72 | CM01, CM02, CM03, KM02, SM01 |
| Botánica: Pruebas individuales o grupales a lo largo del curso (seminarios) | 8% | 2 | 0,08 | CM01, KM01, KM02, SM01 |
| Zoología: Pruebas parciales y finales (evaluación individual) | 25% | 19 | 0,76 | CM01, CM02, CM03, KM02, SM01 |
Los tres módulos temáticos (Botánica, Fisiología Vegetal y Zoología) tienen un peso equivalente del 33 % cada uno en la calificación final de la asignatura. La ponderación de los tres módulos solo se realizará cuando la calificación de cada uno de ellos sea igual o superior a 5,0 sobre 10.
La calificación de cada módulo se obtendrá a partir de una prueba escrita (75,8 % de la nota del módulo, equivalente al 25 % de la calificación final de la asignatura) y de los seminarios/problemas (24,2 % de la nota del módulo, equivalente al 8 % de la calificación final de la asignatura). Para poder calcular la calificación del módulo será necesario obtener una calificación mínima de 5,0 en la prueba escrita correspondiente. La obtención de esta calificación mínima en la prueba escrita es una condición necesaria, pero no garantiza por sí sola la superación del módulo, que requiere una calificación ponderada final igual o superior a 5,0.
La evaluación de la asignatura se realiza de forma continuada a lo largo del curso, de acuerdo con los siguientes criterios:
Prueba escrita: Consistirá en preguntas de respuesta corta, de desarrollo y/o de tipo test, mediante las cuales se evaluarán de forma individual los conocimientos adquiridos por el estudiantado, así como su capacidad de análisis, síntesis y razonamiento crítico. El estudiantado que no supere alguna de las pruebas escritas podrá recuperarla en el examen final de recuperación.
Seminarios/Problemas: Se evaluará la calidad de la preparación y presentación de trabajos o exposiciones orales, así como la resolución de las cuestiones y problemas propuestos. Los seminarios/problemas son actividades de asistencia obligatoria y no son recuperables.
Las ausencias justificadas, de acuerdo con la normativa de la UAB, no conllevarán ninguna penalización.
Dado que los seminarios constituyen el 24,2 % de la calificación de cada módulo, las ausencias no justificadas se penalizarán de acuerdo con el siguiente criterio:
- 1 ausencia: reducción del 20 % de la calificación de los seminarios del módulo.
- 2 ausencias: reducción del 40 % de la calificación de los seminarios del módulo.
- 3 ausencias: reducción del 80 % de la calificación de los seminarios del módulo.
- Más de 3 ausencias no justificadas en un mismo módulo: el módulo se considerará no superado.
El estudiantado que no supere alguno de los tres módulos (calificación inferior a 5,0 sobre 10) no aprobará la asignatura. En caso de haber suspendido un módulo y haber superado los otros dos, la calificación de los módulos aprobados se conservará durante dos cursos académicos. Para conservar la calificación de un módulo será necesario haber superado tanto la prueba escrita como los seminarios correspondientes.
La concesión de la Matrícula de Honor se aplicará al estudiantado con una calificación final igual o superior a 9,0. El número de Matrículas de Honor se ajustará a la normativa vigente y al número de estudiantes matriculados.
Mejora de nota
El estudiantado que desee mejorar la calificación de uno o varios módulos podrá presentarse al examen final correspondiente. En este caso, la nueva calificación obtenida en la prueba escrita sustituirá a la calificación previamente obtenida en dicha prueba, con independencia de que sea superior o inferior, manteniéndose la calificación de los seminarios/problemas, dado que estos no son recuperables. La calificación final del módulo se recalculará aplicando la ponderación establecida. No será posible mejorar la nota mediante trabajos u otras actividades de evaluación.
Definición de "No Evaluable"
Se considerará que un estudiante obtendrá la calificación de "No Evaluable" cuando las actividades de evaluación realizadas tengan una ponderación inferior al 67 % de la calificación final de la asignatura.
Esta asignatura/módulo no contempla el sistema de evaluación única.
Uso de la IA
Uso restringido: En esta asignatura se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) exclusivamente como herramienta de apoyo para la búsqueda bibliográfica o de información, la corrección lingüística de textos, las traducciones, la mejora de la redacción o la organización de contenidos. No está permitido utilizar estas herramientas para generar total o parcialmente las respuestas de exámenes, informes, trabajos u otras actividades evaluables que requieran análisis, interpretación de resultados o reflexión científica propia.
El estudiante deberá identificar claramente cualquier uso de herramientas de IA, especificar las herramientas empleadas y describir brevemente cómo han contribuido al desarrollo de la actividad. El uso de herramientas de inteligencia artificial (IA) no exime al estudiantado de su responsabilidad sobre la veracidad, el rigor científico y la adecuada citación de la información presentada.
La falta de transparencia en el uso de la IA se considerará una falta de honestidad académica y podrá conllevar una penalización parcial o total en la calificación de la actividad, así como sanciones adicionales en los casos de mayor gravedad.
Irregularidades académicas
La realización de cualquier irregularidad en un acto de evaluación (fraude académico, plagio o uso indebido de la IA, salvo que dicho uso esté expresamente autorizado en la guía docente) que pueda conducir a una variación significativa de la calificación supondrá que dicho acto de evaluación sea calificado con un 0. En caso de que la guía docente establezca que para superar la asignatura sea imprescindible haber obtenido una nota mínima en ese acto de evaluación o que se produzcan varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de la asignatura será 0. Además, podrá iniciarse un procedimiento disciplinario contra el estudiante que incurra en alguna de estas irregularidades.
Bibliografía
Referencias de Botánica
- Bresinsky, A.et al.2013. Strasburger’s Plant Sciences (Including Prokaryotes and Fungi). Springer. Berlin.[Recurs electrònicdisponible a la UAB]
- Evert, R. & Eichhorn, S. 2013. Raven Biology of plants. 8th ed. W.H. Freeman & Company. New York
- Izco, J., Barreno, E., Brugués, M., Costa, M., Devesa, J. A., Fernández, F., Gallardo, T., Llimona, X., Salvo, E., Talavera, S. & Valdés, B. (2004). Botánica (2.ª ed.). McGraw-Hill Interamericana, Madrid.
- Lee, R. E. (2008). Phycology (4th ed.). Cambridge University Press, Cambridge.
- Llimona, X. (Ed.). (1985). Plantes inferiors. Història Natural dels Països Catalans, vol. 4. Enciclopèdia Catalana, Barcelona.
- Masalles, R. M., Vigo, J., Ninot, J. M. & Carreras, J. (Eds.). (1988). Plantes superiors. Història Natural dels Països Catalans, vol. 6. Enciclopèdia Catalana, Barcelona.
Referencias de Fisiología Vegetal
- Azcón-Bieto, J. & Talón, M. (2008). Fundamentos de Fisiología Vegetal (2.ª ed.). McGraw-Hill Interamericana.
- Barceló, J., Nicolás, G., Sabater, B. & Sánchez, R. (2005). Fisiología Vegetal. Pirámide, Madrid.
- Taiz, L., Zeiger, E., Møller, I. M. & Murphy, A. (2022). Plant Physiology and Development (7th ed.). Oxford University Press.
Referencias de Zoología
- AAVV. (1984–1988). Història Natural dels Països Catalans (Vols. 8–14). Fundació Enciclopèdia Catalana, Barcelona.
- Animal Diversity Web. University of Michigan. https://animaldiversity.org/
- Grassé, P. P. (1982). Manual de Zoología. Tomos I y II. Invertebrados. Toray-Masson.
- Hickman, C. P., Roberts, L. S., Larson, A., I'Anson, H. & Eisenhour, D. J. (2008). Principios integrales de Zoología. McGraw-Hill Interamericana.
- Ruppert, E. E., Fox, R. S. & Barnes, R. D. (2004). Zoología de los invertebrados. Un enfoque funcional-evolutivo (7.ª ed.). McGraw-Hill Interamericana.
Recursos electrónicos
- Animal Diversity Web. University of Michigan. https://animaldiversity.org/
- Infografía del Servei de Biblioteques de la UAB para facilitar la localización de libros electrónicos: https://ddd.uab.cat/record/22492
Software
Ninguno
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 61 | Catalán/Español | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (SEM) Seminarios | 611 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (SEM) Seminarios | 612 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |