Guia en format PDF
Logo

Avaluació Psicològica en els Trastorns del Llenguatge

Codi: 101734
Crèdits: 6
2026/2027
Titulació Tipus Curs
Logopèdia OP 4

Professor/a de contacte

Nom :
Débora Perez Garcia
Correu electrònic :
debora.garcia@uab.cat

Idiomes dels grups

Podeu consultar aquesta informació al final del document.

Prerequisits

Per un aprofitament adequat de l’assignatura, convé que l’estudiant tingui uns coneixements sòlids del desenvolupament normatiu del llenguatge i una àmplia informació dels principals trastorns del llenguatge, així com dels mateixos trastorns, però associats a les psicopatologies més prevalents.

 

Contextualització

En l’exercici professional de la logopèdia, l’avaluació psicològica dels pacients és un element molt rellevant. Primerament, perquè durant el procés diagnòstic inicial, a més de l’avaluació estrictament logopèdica, és necessari avaluar altres aspectes de la persona, com les capacitats cognitives o la personalitat. I en segon lloc, perquè durant la intervenció terapèutica és imprescindible realitzar una avaluació continuada d’aspectes no relacionats directament amb els problemes de llenguatge, amb l'objectiu de poder valorar de forma objectiva els efectes del procés terapèutic.

 

Objectius

Objectius formatius de l’assignatura

 

  1. L’alumne sabrà utilitzar diverses tècniques i instruments d’avaluació, propis de la professió.
  2. L’alumne sabrà interpretar els resultats de diferents instruments i tècniques d’avaluació psicològica.
  3. L’alumne sabrà escollir les tècniques i instruments d’avaluació més adequats, en funció de les característiques individuals i del trastorn de llenguatge dels pacients.

 

Resultats d'aprenentatge

  • CM23 (Elaborar informes de l’avaluació i el diagnòstic que garanteixin una comunicació eficaç amb altres professionals a partir de casos.) Elaborar informes de l’avaluació i el diagnòstic que garanteixin una comunicació eficaç amb altres professionals a partir de casos.
  • KM60 (Explicar la idoneïtat dels instruments d’avaluació psicològica, i la seva utilitat per inferir les característiques dels diferents trastorns del llenguatge.) Explicar la idoneïtat dels instruments d’avaluació psicològica, i la seva utilitat per inferir les característiques dels diferents trastorns del llenguatge.
  • SM45 (Fer servir la terminologia bàsica de la recerca en l’àmbit dels trastorns psicològics, l’avaluació psicològica i altres disciplines afins.) Fer servir la terminologia bàsica de la recerca en l’àmbit dels trastorns psicològics, l’avaluació psicològica i altres disciplines afins.

Continguts

1. Principis bàsics de l'avaluació psicològica


2. Avaluació en els trastorns del neurodesenvolupament


3. Avaluació dels trastorns de conducta


4. Avaluació d'altres aptituds


 


 

 

Activitats formatives i Metodologia

Títol Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Aplicació de tècniques d'avaluació 20 0,8 CM23
Treballs individuals 18 0,72 SM45
Anàlisi d'instruments i tècniques d'avaluació (12h. pràctiques) 12 0,48 KM60
Estudi de casos 12 0,48 CM23
Discussions de grup 16 0,64 CM23
Lectures científiques 14 0,56 SM45
Anàlisi d'instruments i tècniques d'avaluació (24h. teòriques) 24 0,96 KM60

Metodologia docent

- Exposicions magistrals

- Descripció de material psicomètric

- Exposició de casos

- Pràctiques supervisades

- Fòrums de discussió

 

 

 

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol Pes Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Ev1 Treball individual 30% 20 0,8 CM23
Ev2 Prova escrita 40% 2 0,08 KM60
Ev3 Discussions col·lectives 30% 12 0,48 SM45

Aquesta assigantura no contempla l'avaluació única.

Ev1. Treball individual: autoria individual, format escrit, via telemàtica (segon període avaluatiu)

Ev2. Prova escrita: autoria individual, format escrit, via presencial (primer període avaluatiu)

Ev3. Discussions col·lectives: autoria individual i col·lectiva, format oral i escrit, via presencial (primer i segon període avaluatiu) Per tractar-se de discussions col·lectives, la Ev3 no és recuperable.


Estudiant avaluable: Un/a estudiant que hagi lliurat evidències d'aprenentatge amb un pes inferior a 4 punts (40%), constarà com a \"no avaluable\"

Assignatura superada: La definició d’assignatura superada en l’avaluació continuada que, obligatòriament, ha de contemplar obtenir una mitjana ponderada de totes les evidències igual o superior a 5,0 i haver obtingut com a mínim 4.0 punts (en una escala de 10) en cadascuna de les proves avaluatives presencials (EV2 i EV3) amb una contribució igual o superior al 20 % en l’avaluació continuada. En cas de no assolir aquests requisits la nota màxima a consignar en l'expedient acadèmic serà de 4.5 punts.

Proves de recuperació (durant el periode de recuperacions) : només podran optar a realitzar alguna de les proves de recuperació aquell alumnat amb una nota de curs igual o superior a 3,5 i inferior a 5,0. L'assignatura està aprovada quan l'estudiant té una nota de 5,0 o més a la prova de recuperació. No es podrà accedir a les proves de recuperació per pujar nota en cas d'estar ja aprovat.

Link d'accés a les pautes d'avaluació de les titulacions de la facultat de Psicologia: https://www.uab.cat/web/estudiar/graus/graus/avaluacions-1345722525858.html



Traducció exàmens:

El lliurament de la traducció de les proves d'avaluació presencials es realitzarà si es compleixen els requeriments establerts en l'article 263 i es realitza la seva sol·licitud la setmana 4 telemàticament (e-formulari) (més informació al web de la Facultat)

https://www.uab.cat/web/estudiar/graus/graus/avaluacions-1345722525858.html


Ús de la IA

Ús prohibit: en aquesta assignatura, no es permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) en cap de les seves fases. Qualsevol treball que inclogui fragments generats amb IA serà considerat una falta d'honestedat acadèmica i pot comportar una penalització parcial o total en la nota de l'activitat, o sancions majors en casos de gravetat.


Retorn:


Tipus retorn EV i tipus Setmana
Escrit EV1 (Rúbrica) 17
Eina digital EV2 (Campus Virtual) 8
Tutoría EV3 (sol·licitant hora previa) 16


Bibliografia

BIBLIOGRAFIA

Fonamental

  • Ávila, A. (Ed.) (1996). Evaluación en Psicológica Clínica. Volumen I: Proceso, método y estrategias psicométricas. Salamanca: Amaru.
  • Ávila, A. (Ed.) (1996). Evaluación en Psicológica Clínica. Volumen II: Estrategias Cualitativas Salamanca: Amaru.
  • Fernández-Ballesteros, R. (Ed.). (1992). Evaluación conductual hoy. Madrid. Pirámide
  • Fernández-Ballesteros, R. (1993). Introducción a la evaluación psicológica I i II. Madrid, Pirámide.

Complementària

 

  • Ávila, A. i Rodríguez, C. (Eds). (1992) Psicodiagnóstico clínico. Salamanca. Eudema Universidad
  • Bellack, A.S. i Hersen, M. (1993). Manual práctico de evaluación de conducta. Bilbao. DDB
  • Fierro, A. (Ed.). (1998) Psicología clínica. Madrid. Pirámide
  • Forns, M., Kirschner, M., i Torres, M. (1991). Principales modelos en evaluación psicológica. Barcelona, L'Estudi d'en Llop.
  • Jiménez, F. i de Diego, R. (1990). Lecturas de psicodiagnóstico. Salamanca. Amarú
  • Peñate, W., Matud, P. i Ibáñez, I. (1993). Evaluación psicológica. Valencia. Promolibro
  • Pervin, L. A. (1979). Personalidad. Teoría, diagnóstico e investigación. Bilbao. DDB

Programari

No aplicable

Grups i idiomes de l'assignatura

La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura

Tipus de docència Grup Idioma Semestre Torn
(TE) Teoria 1 Català segon quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 111 Català segon quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 112 Català segon quadrimestre matí-mixt