Educación de la Voz y Su Salud
Código: 101726Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Logopedia | OP | 4 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Josefa Martin Galan
- Correo electrónico :
- josefa.martin@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Ninguno
Objetivos
Al finalizar la asignatura el alumno será capaz de:
• Tener consciencia de la importancia de la actitud corporal y de la respiración para una fonación adecuada.
• Tomar consciencia del propio aparato fonador y de sus posibilidades vocales y expresivas.
• Saber utilizar recursos básicos corporales, respiratorios y vocales para una buena emisión de la voz.
• Saber encontrar la adecuada utilización de los elementos que determinan la cualidad y la eficiencia en la emisión vocal: el timbre, la entonación, la intensidad, la expresividad, la articulación, la proyección.
• Experimentar las propias capacidades comunicativas individualmente y en grupo para desarrollar hábitos de observación de uno mismo y del otro como herramientas indispensables del proceso reeducador.
• Conocer y experimentar ejercicios de reeducación vocal.
Resultados de aprendizaje
- CM22 (Valorar las producciones científicas que sustentan la intervención logopédica y la educación de la voz por parte del logopeda.) Valorar las producciones científicas que sustentan la intervención logopédica y la educación de la voz por parte del logopeda.
- KM58 (Describir los fundamentos biológicos (anatomía y fisiología) de la intervención logopédica en trastornos de la voz, con especial hincapié en elementos posturales y respiratorios.) Describir los fundamentos biológicos (anatomía y fisiología) de la intervención logopédica en trastornos de la voz, con especial hincapié en elementos posturales y respiratorios.
- KM59 (Explicar la importancia del propio cuerpo, la actitud corporal y la respiración como elementos imprescindibles para una buena fonación y comunicación.) Explicar la importancia del propio cuerpo, la actitud corporal y la respiración como elementos imprescindibles para una buena fonación y comunicación.
- SM41 (Analizar los elementos posturales y respiratorios de otras personas, su relación con la calidad de voz emitida y posibles factores de riesgo de alteraciones de la voz.) Analizar los elementos posturales y respiratorios de otras personas, su relación con la calidad de voz emitida y posibles factores de riesgo de alteraciones de la voz.
- SM42 (Planificar ejercicios de reeducación vocal para solventar trastornos vocales.) Planificar ejercicios de reeducación vocal para solventar trastornos vocales.
- SM43 (Utilizar adecuadamente los elementos que determinan la calidad y la eficiencia en la emisión vocal: el timbre, la entonación, la intensidad, la expresividad, la articulación, la proyección.) Utilizar adecuadamente los elementos que determinan la calidad y la eficiencia en la emisión vocal: el timbre, la entonación, la intensidad, la expresividad, la articulación, la proyección.
- SM44 (Planificar recursos básicos corporales, respiratorios y vocales con el fin de prevenir la aparición de alteraciones de la voz causadas por hábitos incorrectos.) Planificar recursos básicos corporales, respiratorios y vocales con el fin de prevenir la aparición de alteraciones de la voz causadas por hábitos incorrectos.
Contenidos
1. La voz y la comunicación humana:
a) Todo el cuerpo, instrumento vocal
b) Sistema fonador
c) Exploración logopédica de la voz: balance vocal y hábito fonatorio
2. Actitud corporal:
a) Consciencia de la propia actitud corporal (tensiones y bloqueos…)
b) Observación de la postura y la verticalidad corporal
c) Técnicas básicas de relajación
d) Ejercicios de correction de actitud corporal: pies, rodillas, pelvis, hiperlordosis cervical y lumbar, ejes corporals, imágenes.
3. Respiración:
a) La respiración fisiológica I espontánea fruto de una buena actitud corporal
b) Observación del tipo de respiración: clavicular, abdominal, intercostal I costodiafragmática.
c) Alteraciones de la respiración: bloqueo diafragmático
d) Ejercicios para mejorar la dinámica respiratoria: desbloqueo diafragmático y coordinación fonorespiratoria.
4. Fonación:
a) Órganos bucofonadores
b) Mecanismos laríngeos: mecanismo I y mecanismo II
c) Resonancias
d) Amplificación del sonido
e) Expresión, intensidad, timbre y articulación
5. Recursos de salud vocal
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tutorías de apoyo a la realización del trabajo personal | 4 | 0,16 | |
| Estudio de materia | 23 | 0,92 | CM22, KM58, KM59, SM41, SM44 |
| Teoría y Prácticas de ejercicios corporales y vocales | 36 | 1,44 | CM22, KM58, KM59, SM41, SM42, SM43, SM44 |
| Lectura critica de evidencias cientificas | 15 | 0,6 | CM22, KM58, KM59, SM41, SM42, SM43, SM44 |
| Elaboracion Diarios de reflexión sobre actitud corporal y respiración | 35 | 1,4 | CM22, SM41, SM42, SM43, SM44 |
| Elaboración Diarios de reflexión sobre resonadores y órganos bucofonatorios | 35 | 1,4 | CM22, KM59, SM41, SM42, SM43, SM44 |
• Las clases de la asignatura son eminentmente prácticas. Se propondran diferentes ejercicios corporals, respiratorios y vocals y se trabajarán de manera individual o colectiva. Es necesario traer ropa cómoda.
• Tutorías de soporte a la realitzación del trabajo personal, donde se valorarà la evolución corporal y vocal de los alumnos.
• Dado el carácter práctico de la assignatura es imprescindible la asistencia a classe de forma regular. Se requerirà un 80% de asistencia para poder optar a la evaluación de los contenidos trabajados.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| EV3. Prueba escrita_Segundo periodo evaluativo (2º semestre) | 20% | 2 | 0,08 | KM58, KM59, SM41, SM42, SM44 |
| EV1. Presentación oral: evolución corporal_Segundo periodo evaluativo (2º semestre) | 40% | 0 | 0 | KM59, SM41, SM43, SM44 |
| EV2. Presentación oral: evolución vocal_Segundo periodo evaluativo (2º semestre) | 40% | 0 | 0 | CM22, SM41, SM42, SM43, SM44 |
Las competencias de esta mateira seran evaluadas mediante:
EV1 i EV2. Presentaciones orales valorando la evoluación del hábito fonatorio que haya realizado el/la alumno/a. El/la alumno/a hará una grabación de video inicial y final para poder hacer la comparación de hábitos (40% y 40%).
EV3. Realización de prueba escrita (20%)
Todas las evidencias se realizaran individualmente y tienen que ser presenciales.
Para aprobar la asignatura es necesaria una nota global de 5,0 o más puntos (escala 0-10) y es imprescindible superar todos los apartados propuestos en la evaluación. Si no se cumplen los requisitos la nota máxima será de 4,5.
Un/a estudiante que NO haya entregado las evidencias de aprendizaje con un peso igual o superior a 4,0 puntos (40%) constará como \"no evaluable).
| Tipus de Retorn | EV i TIPUS | SETMANA |
| Escrit | ||
| Eina digital | ||
| A l’aula | EV1, EV2 i EV3 | A lo largo de todas las semanas |
| Tutoria |
USO PERMITIDO DE LA IA
Prueba de Recuperación:
Podran optar a la recuperación las y los estudiantes que no hayan asolido los criterios establecidos para superar la asignatura y tengan una calificación de evaluación continua mayor o igual a 3,5 puntos (35%), siempre que haya evaluado previamente un conjunto de actividades, el peso de las cuales equivalga a un mínimo de las dos terceras partes de la calificación total de la asignatura. La recuperación consistirá en una entrevista oral individualizada sobre les evidencias de aprendizajes donde no se haya asolido la suficiencia. (100%)
Evaluación:
La evidencias evaluabless se realizaran en dos sesiones. Todas las pruebas son individuales. Para poder acceder a la evaluación es imprescindible la asistencia a clase.
En la recuperación se aplicará el mismo proceso que el de la evaluación continuada.
La evaluación única se solicita telemáticamente (e-formulario) en el periodo específico (más información en la web de la facultad)
La entrega de la tradcución de las pruebas de evaluación presenciales se realizará si se cumplen los requerimientos establecidos en el artículo 263 y se realiza su solicitud telemáticamente (e-formulario) (más información en la web de la facultad)
Bibliografía
Consultar bibliografía guia docente en catalán
Software
N/A
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 1 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 111 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PLAB) Prácticas de laboratorio | 112 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |