Esta asignatura pretende aportar los fundamentos de la Educación para la Sostenibilidad. Se hará hincapié en la construcción de las miradas necesarias para comprender la fundamentación, el alcance y las posibilidades del trabajo en diversidad de contextos educativos y con diversidad de colectivos. La tipología de actividades diseñadas incluye clases dirigidas de presentación de perspectivas y fundamentos teóricos, discusión de lecturas y artículos, salidas de campo para conocer fenómenos relevantes desde la óptica de la sostenibilidad, sesiones con expertos y/o experiencias reales de intervención educativa en el ámbito de la sostenibilidad, así como sesiones en pequeño grupo para la reflexión en torno a lecturas y propuestas didácticas.

La metodología docente está centrada en tres ejes principales:

(a) permitir al alumnado experimentar, en su propio proceso formativo, que el aprendizaje es a la vez un acto social y personal, que pone en funcionamiento de manera simultánea aspectos racionales y emocionales;

(b) mantener una dinámica interactiva y un clima distendido que favorezca la participación y el compromiso personal en el propio aprendizaje y en el del grupo;

(c) entender al equipo docente como facilitador del proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado, solicitando un rol activo y autónomo para la consecución de los retos propuestos.

La asignatura contempla que el protagonismo es del estudiantado, y es bajo esta premisa que se planifica la metodología: participativa e interactiva. Se plantea una gran diversificación de actividades con el fin de garantizar la atención a la diversidad, tanto en la conexión entre el alumnado y las competencias de la dimensión individual y grupal, como en el trabajo fuera del aula y dentro del aula.

Las clases presenciales son principalmente en gran grupo, pero incorporan también estrategias de trabajo en pequeño grupo, como seminarios, talleres o tutorías de seguimiento.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

La evaluación continua (EC) de la asignatura se desarrolla a lo largo del período de docencia y se concreta en una ponderación del 50% para la evaluación individual y del 50% para la evaluación en grupo. Esta se articula mediante la entrega de tres actividades de evaluación, de tipologías diversas y distribuidas a lo largo de la asignatura, de la siguiente manera:

• Carpeta de aprendizaje individual (40% de la nota de EC). Esta es una actividad de evaluación escrita en forma de carpeta de aprendizaje, basada en la reflexión y la profundización de los contenidos trabajados en la asignatura y en las lecturas propuestas. Se entregará parcialmente en dos entregas, al finalizar los bloques de contenido de la asignatura. La entrega final y su defensa se llevarán a cabo en la siguiente fecha: 18/diciembre/2026
• Trabajo y participación individual (10% de la nota de EC). Esta es una actividad de evaluación que requiere un trabajo continuado a lo largo de la asignatura, a partir de la entrega de tareas prácticas puntuales o de actividades participativas, con el objetivo de reflexionar y/o poner en práctica recursos y lecturas vinculados a la educación, la sostenibilidad y el consumo. Las tareas se entregarán una semana después de la sesión que requiera una tarea práctica.
• Diseño y presentación en grupo de un proyecto de Educación para la Sostenibilidad (50% de la nota de EC). Esta es una actividad de evaluación que requiere el diseño, la presentación y la coevaluación de recursos de educación para la sostenibilidad que incorporen los principios didácticos trabajados en la asignatura. Los materiales elaborados en grupo se entregarán en las siguientes fechas: 08 y 15/enero/2027

La asignatura contempla la opción de la evaluación única (EU), que se concreta en una ponderación del 100% de evaluación individual. Esta se articula mediante la entrega de tres actividades de evaluación, de la siguiente manera:

• Examen de reflexión (40% de la nota de EU). Esta es una actividad de evaluación escrita basada en la reflexión y la profundización de los contenidos trabajados y de las lecturas de la asignatura. La fecha de realización es: 08/enero/2027
• Diseño y presentación de un proyecto de educación para la sostenibilidad (50% de la nota de EU). Esta es una actividad de evaluación que requiere el diseño, la presentación y la coevaluación de recursos de educación para la sostenibilidad que incorporen los principios didácticos trabajados en la asignatura. La fecha de entrega es: 08/enero/2027
• Defensa y presentación oral (10% de la nota de EU). Esta es una actividad de evaluación que consiste en una entrevista oral de argumentación y defensa de las otras dos actividades de evaluación elaboradas, así como en la demostración del dominio de los contenidos de la asignatura. La fecha de realización es: 15/enero/2027

Las características y concreción del desarrollo y entrega de cada una de las actividades de evaluación se explicarán al inicio de la asignatura. Las actividades de evaluación tendrán un retorno/calificación por parte del equipo docente de la asignatura, en un período no superior a 20 días hábiles del calendario académico. El alumnado que desee revisar la nota podrá hacerlo en una tutoría específica de evaluación y revisión fijada previamente por el equipo docente.

NO EVALUABLE. Se considerará como no evaluable aquel alumnado que no cumpla el requisito de asistencia y que no haya podido aportar suficientes evidencias de evaluación (ha presentado un mínimo de dos terceras partes de las actividades de evaluación solicitadas). En este caso no se podrá optar al proceso de recuperación.

Los requisitos y criterios que se exigen para poder superar la evaluación continua y la evaluación única de la asignatura son los siguientes:

• El alumnado debe haber aprobado cada una de las 3 actividades de evaluación (pasado el proceso de recuperación, si procede), con una nota mínima de 5, para que se haga la media de las actividades y se obtenga la calificación final de la asignatura.
• El alumnado debe haber asistido a un mínimo de un 80% de las sesiones de la asignatura. En caso de no cumplir este requisito de asistencia, se considerará no presentado. Los justificantes que se presenten en caso de ausencia sirven únicamente para explicar la ausencia, en ningún caso son un eximente de la presencia.
• El alumnado debe mostrar una buena competencia comunicativa general, tanto oralmente como por escrito, y un buen dominio de la lengua vehicular que consta en la guía docente. En todas las actividades (individuales y en grupo) se tendrá en cuenta, por tanto, la corrección lingüística, la redacción y los aspectos formales de presentación. El alumnado debe ser capaz de expresarse con fluidez y corrección y debe mostrar un alto grado de comprensión de los textos académicos. Una actividad puede ser devuelta (no evaluada) o suspendida si el profesor/a considera que no cumple estos requisitos.
• El alumnado debe mostrar una actitud compatible con la profesión educadora. Algunas competencias que se tendrán en cuenta son: escucha activa, respeto, participación, cooperación, empatía, amabilidad, puntualidad, no juzgar, argumentar, uso adecuado del móvil, etc. En las actividades de grupo, una o más actitudes incorrectas pueden bajar la nota individual. Por lo tanto, puede darse el caso de que los miembros de un mismo grupo no tengan la misma calificación.
• El alumnado ha cumplido con los criterios de transparencia en relación con el uso de la IA*.
• Las actividades de evaluación deberán cumplir con los requisitos formales propios de un trabajo académico. Por ejemplo, se recomienda comprobar que las fuentes, notas, citas textuales y referencias bibliográficas estén correctamente redactadas siguiendo la normativa APA 7.
• El alumnado no ha infringido la normativa en materia de copia o plagio**.

Teniendo en cuenta la normativa académica de la UAB, para poder acceder al proceso de recuperación se exigen los siguientes criterios:

• Todas las actividades de evaluación son recuperables, siempre y cuando el alumnado haya sido evaluado previamente de la actividad a recuperar.
• No obstante, para acceder al proceso de recuperación es necesario tener una calificación mínima media de 3,5. En caso contrario no se podrá optar a la recuperación y la asignatura quedará suspendida automáticamente con una calificación final de 3,5.
• El alumnado debe haber cumplido los criterios exigidos para la evaluación.
• La nota máxima en el proceso de recuperación es de 5 sobre 10 en la actividad recuperada. Esta nota hará media con las otras notes de las actividades de evaluación.
• La recuperación de la evaluación continuada y de la única, está prevista en la siguiente fecha: 29/enero/2027

* En esta assignatura se permite un uso restringido de la Inteligencia Artificial generativa (IAg). Se permite el uso de tecnologies de intel·ligència artificial exclusivamenten en tareas de apoyo como búsqueda bibliográfica o de información, corrección de textos o traducciones. El alumnado deberá identificar claramente qué partes han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo han influido en el proceso y el resultado final de la actividad. La falta de transparencia en el uso de IAg se considerará una falta de honestidad académica y podrá implicar una penalización parcial o total en la nota, o sanciones mayores en casos graves.

** Según la normativa académica de la UAB, copiar o plagiar en cualquier tipo de actividad de evaluación constituye una infracción grave. Se sancionará con un 0 en la asignatura y la pérdida del derecho a recuperación, tanto si se trata de un trabajo individual como en grupo (en este último caso, todos los miembros recibirán un 0). Si durante la realización de una tarea individual en clase, el profesorado considera que un estudiante intenta copiar o se le detecta algún documento o dispositivo no autorizado, la actividad será calificada con un 0, sin posibilidad de recuperación, y se considerará suspendida la asignatura. Se considera copia la reproducción total o significativa del trabajo de otra persona. Se considera plagio la presentación de un texto ajeno como propio sin citar las fuentes, independientemente de si estas son en papel o formato digital.

PRUEBA DE SÍNTESIS: La asignatura no admite prueba de síntesis para el alumnado que se matricula por segunda vez.