Idioma IV: Chino Moderno
Código: 101569Créditos: 12
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Estudios de Asia Oriental | OB | 2 |
| Estudios de Asia Oriental | OP | 4 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Lingzhi Nie
- Correo electrónico :
- lingzhi.nie@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Haber superado la asignatura de Chino moderno I, II y III.
Objetivos
El objetivo de la asignatura es consolidar y ampliar los conocimientos básicos de la lengua china y reforzar el desarrollo de las cuatro destrezas comunicativas. Al finalizar la asignatura, el alumnado será capaz de comprender frases y expresiones de uso frecuente relacionadas con ámbitos de experiencia especialmente relevantes, como proporcionar información básica sobre sí mismo y su familia, ir de compras, hablar sobre lugares de interés y ocupaciones, entre otros. Será capaz de comunicarse al realizar tareas cotidianas que solo requieran intercambios sencillos y directos de información sobre cuestiones conocidas o habituales. Asimismo, podrá describir en términos sencillos aspectos de su pasado y de su entorno, así como cuestiones relacionadas con sus necesidades inmediatas (correspondientes, de manera orientativa, al nivel A2.2 del MCER).
Resultados de aprendizaje
- Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.
- Resolver problemas de comunicación intercultural.
- Velar por la calidad del propio trabajo.
- Aplicar conocimientos léxicos, morfosintácticos, textuales, retóricos y de variación lingüística.
- Aplicar estrategias para producir textos escritos de diversos ámbitos y con finalidades comunicativas específicas.
- Producir textos escritos adecuados al contexto y con corrección lingüística.
- Producir textos escritos de diversos ámbitos y con finalidades comunicativas específicas.
- Resolver interferencias entre las lenguas de trabajo.
- Aplicar estrategias para comprender textos orales de diversos ámbitos.
- Comprender la intención comunicativa y el sentido de textos orales de diversos ámbitos.
- Producir textos orales adecuados al contexto y con corrección lingüística.
- Producir textos orales de diversos ámbitos y con finalidades comunicativas específicas.
- Resolver interferencias entre las lenguas de trabajo.
- Identificar la necesidad de movilizar conocimientos culturales de Asia Oriental para poder comunicarse.
- Aplicar estrategias para adquirir conocimientos culturales de Asia Oriental para poder comunicarse.
Contenidos
Según su tipología, los contenidos se pueden agrupar en los siguientes bloques:
Contenidos fonológicos y gráficos
- Pronunciación y entonación.
- Sistema de transcripción pinyin y sus normas ortográficas.
- Principios básicos de la escritura: identificación de la estructura de los caracteres, descomposición en sus distintos componentes (radicales, componentes semánticos y fonéticos), orden, número y tipos de trazos, y familiarización con los componentes fonéticos y semánticos más frecuentes.
- Reconocimiento y escritura, tanto manuscrita como digital, de los caracteres trabajados previamente, así como de más de 250 caracteres chinos nuevos de uso frecuente.
- Ortografía simplificada (reconocimiento y producción) y tradicional (reconocimiento).
Contenidos comunicativos y socioculturales
Dominio del vocabulario básico y de las estructuras gramaticales necesarias para:
- Proporcionar información básica sobre uno mismo: expresar gustos, preferencias e intereses, y hablar de aficiones y actividades habituales de ocio;
- Comunicarse para realizar tareas sencillas: comprar regalos, preguntar precios y regatear;
- Describir aspectos del entorno: describir paisajes y el aspecto físico y el carácter de las personas;
- Describir aspectos del pasado: hablar de viajes;
- Hablar de cuestiones relacionadas con necesidades inmediatas: pedir comida y bebida, hablar de enfermedades, dar y comprender consejos sencillos en contextos cotidianos.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Ejercicios de comprensión oral y escrita, redacción de texto, corrección de ejerciciso y resolución de dudas. | 90 | 3,6 | 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12 |
| Realización de actividades de comprensión lectora, oral y escrita, de producción escrita y clase magestral. | 90 | 3,6 | 1, 2, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12 |
| Estudio y práctica de las palabras nuevas de cada lección, preparación de actividades de expresión oral y escrita, preparación de comprensión lectora. | 90 | 3,6 | 1, 2, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12 |
Las actividades formativas se dividen en actividades dirigidas, actividades supervisadasy actividades autónomas.
Actividades dirigidas: el profesorado explica los contenidos más importantes de cada unidad, se realizan lecturas en voz alta y ejercicios de comprensión oral y escrita, ejercicios de expresión oral, práctica de los puntos gramaticales y del léxico nuevo, traducción a la vista, repaso de la materia dada, etc. Este será el espacio idóneo para aclarar dudas de interés común. Las actividades serán variadas, de diferentes tipos (orales y escritas, individuales y en grupo) y, en algunos casos, evaluables (se evaluará si los alumnos preparan regularmente las tareas que les ha encomendado el profesorado y su grado de seguimiento del ritmo de la asignatura) y la redacción.
Actividades supervisadas: incluyen la práctica de comprensión escrita y expresión oral, así como la resolución de ejercicios.
Actividades autónomas: consisten en la práctica de la caligrafía, el estudio de los caracteres y del vocabulario, la preparación y repaso de los textos y los puntos gramaticales nuevos, así como la resolución y autoevaluación de ejercicios (a través de la web docente).
Para cada unidad docente el alumno debe dedicar alrededor de 50 horas de estudio, incluyendo las actividades supervisadas y el trabajo autónomo (preparación, práctica mediante ejercicios y repaso). Es imprescindible que dedique regularmente tiempo semanal a preparar la materia nueva, hacer los ejercicios y repasar la materia dada. Se presupone esta dedicación delos estudiantes para el buen seguimiento del ritmo de la asignatura.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Pruebas | 70% (30% + 40%) | 10 | 0,4 | 1, 4, 5, 7, 9, 15 |
| Ejercicios (Tareas y/o actividades de comprensión y de expresión escrita e oral) | 30% | 20 | 0,8 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 |
Evaluación continua
El alumnado deberá demostrar su progreso mediante la realización de actividades y exámenes. Los plazos de estas actividades de evaluación se indicarán en clase. Las actividades de evaluación se dividen en:
Carpeta docente (30%)
- Dictados
- Ejercicios de uso del chino
- Actividades de comprensión y expresión oral y escrita
Pruebas (70%)
- Se realizarán dos pruebas: una a mitad del semestre (30%) y otra al final (40%), en las que se evaluarán todas las competencias trabajadas.
Otras consideraciones
La información sobre la evaluación, el tipo de actividad de evaluación y su peso sobre la asignatura es a título informativo. El profesorado responsable de la asignatura la concretará al empezar a impartir la docencia.
Revisión
En el momento de dar la calificación final previa al acta, el docente comunicará por escrito una fecha y hora de revisión. La revisión de las diversas actividades de evaluación se acordará entre el docente y el estudiante.
Recuperación
Podrán acceder a la recuperación los estudiantes que se hayan presentado a actividades el peso de las cuales equivalga a un 66,6% (dos tercios) omás de la calificación final y que hayan obtenido una calificación ponderada de 3,5 o más.
El estudiante se presentará exclusivamente a las actividades o pruebas no presentadas o suspendidas. En ningún caso se podrá recuperar nota mediante una prueba final equivalente al 100% de la nota.
La carpeta docente queda excluida del proceso de recuperación.
En el momento de dar la calificación final previa al acta de la asignatura, el docente comunicará por escrito el procedimiento de recuperación. El docente puede proponer una actividad de recuperación por cada actividad suspendida o no presentada o puede agrupar diversas actividades.
En caso de recuperación, la nota final máxima será de 5.
Consideración de “no evaluable”
Se asignará un “no evaluable” cuando las evidencias de evaluación que haya aportado el estudiante equivalgan a un máximo de una cuarta parte de la calificación total de la asignatura.
Irregularidades en las actividades de evaluación
En caso de irregularidad (plagio, copia, suplantación de identidad, etc.) en una actividad de evaluación, la calificación de esta actividad de evaluación será 0. En caso de que se produzcan irregularidades en diversas actividades de evaluación, la calificación final de la asignatura será 0.
Se excluyen de la recuperación las actividades de evaluación en que se hayan producido irregularidades (como plagio, copia, suplantación de identidad). Se considera como "copia" un trabajo que reproduce todo o gran parte del trabajo de un/a otro/a compañero/a, y como "plagio" el hecho de presentar parte o todo un textode un autor como propio, es decir, sin citar las fuentes, sea publicado en papel o en forma digital. En el caso de copia entre dos estudiantes, si no es posible saber quién ha copiado a quién, se aplicará la sanción a ambos.
Uso de la IA
En esta asignatura, el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) se permitirá o no en función de la actividad. Los usos permitidos y prohibidos en cada caso se detallarán en la presentación de la asignatura. El estudiante deberá identificar claramente qué partes han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo éstas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad. La falta de transparencia del uso de la IA en esta actividad evaluable se considerará falta de honestidad académica y puede acarrear una penalización parcial o total en la nota de la actividad, o sanciones mayores en casos de gravedad.
Más información: https://www.uab.cat/web/estudiar/grado/informacion-academica/evaluacion/-en-que-consiste-la-evaluacion-1345668023108.html
Evaluación única
Esta asignatura prevé evaluación única en los términos establecidos por la normativa académica de la UAB y los criterios de evaluación de la FTI.
El alumnado debe presentar la solicitud electrónica dentro del calendario establecido por la Facultad y enviar una copia a la persona responsable de la asignatura para que tenga constancia de ello.
La evaluación única se hará en un solo día de la semana 16 o 17 del semestre. La Gestión Académica publicará la fecha y hora en la web de la Facultad.
El día de evaluación única el profesorado solicitará la identificación del alumnado, que deberá presentar un documento de identidad válido con fotografía reciente (carné de estudiante, DNI o pasaporte).
Actividades de evaluación única
La calificaciónfinal de la asignatura se establecerá de acuerdo con los siguientes porcentajes:
- Prueba de expresión oral 30%
- Prueba de expresión escrita 30%
- Prueba del resto de habilidades 40%
Los procesos de revisión de las calificaciones y de recuperación de la asignatura son los mismos que se aplican a la evaluación continuada. Ver más arriba en esta guía docente.
Bibliografía
Libros de texto de referencia
- Qi, Shaoyan & Zhang, Jie (2014). Discover China: Student's Book (Libro del Alumno 2). Oxford: Macmillan Education; Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.
- Wang, Dan (2014). Discover China: Workbook (Libro de ejercicios 2). Oxford: Macmillan Education; Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.
És imprescindible tanto el libro de texto como de ejercicios.
Obras de referencia
- Álvarez, José Ramón. 2000. La pronunciación del chino hablado (putonghua) para hispanohablantes. Taipei: Lanbridge Press cop.
- Casas-Tost, Helena; Rovira-Esteva, Sara (Eds.). 2015. Guía de estilo para el uso de palabras de origen chino. Madrid: Adeli. Accés digital en accés obert: https://ddd.uab.cat/record/180644
- Casas-Tost, H., & Rovira-Esteva, S. (Eds.). 2021. Guia d’estil per al tractament de mots xinesos en català. Generalitat de Catalunya, Departament de Cultura. Format digital en accés obert: https://ddd.uab.cat/record/133473
- Casas, Helena; Rovira, Sara; Suárez, Anne-Hélène. 2024. Lengua china para traductores: 学中文，做翻译 (Vols. I y II). Bellaterra: Servei de Publicacions de la UAB. (Materials, 188 i 198). Format digital en accés obert: https://publicacions.uab.cat/llibres/lengua-china-para-traductores-volumen-7a-ed
- Fisac, Taciana. 2024. Claves de la gramática china. Biblioteca de China Contemporánea, 35. Barcelona: Edicions Bellaterra.
- Liu Xun (ed.) El Nuevo Libro de Chino Práctico. (I) Pequín: Beijing Language and Culture University Press, 2009.
- López Calvo, Francisco; Zhao, Baoyan. 2013. Guía esencial de la lengua china. Madrid: Adeli Ediciones.
- Martínez-Robles, David. 2007. La lengua china: historia, signo y contexto. Una aproximación sociocultural. Barcelona: Editorial UOC.
- Rovira-Esteva, Sara. 2010. Lengua y escritura chinas: Mitos y realidades. Barcelona: Edicions Bellaterra.
- Xu, Zhenghui; Zhou, Minkang. 2008. Gramática china. Materials, 30. Bellaterra: Servei de Publicacions de la UAB.
Diccionarios en papel:
- ¤ Zhou, Minkang. 1999. Diccionari Català-Xinès, Xinès-Català. Barcelona: Enciclopèdia Catalana. (Diccionaris de l’Enciclopèdia)
- ¤ Zhou, Minkang. 2006. Diccionari Castellà-Xinès, Xinès-Castellà. Barcelona: Editorial Herder
Software
eChinese Tools: Mil y una herramientas para aprender chino: https://dtieao.uab.cat/txicc/echinese/
eChinese Plus: https://dtieao.uab.cat/gelea2lt/echineseplus/
En esta asignatura, el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) se permitirá o no en función de la actividad. Los usos permitidos y prohibidos en cada caso se detallarán en la presentación de la asignatura. El estudiante deberá identificar claramente qué partes han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo éstas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad. La falta de transparencia del uso de la IA en esta actividad evaluable se considerará falta de honestidad académica y puede acarrear una penalización parcial o total en la nota de la actividad, o sanciones mayores en casos de gravedad.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Chino | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |