Idioma IV: Xinès Modern
Codi: 101569Crèdits: 12
| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| Estudis de l'Àsia Oriental | OB | 2 |
| Estudis de l'Àsia Oriental | OP | 4 |
Professor/a de contacte
- Nom :
- Lingzhi Nie
- Correu electrònic :
- lingzhi.nie@uab.cat
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
Haver superat l’assignatura Xinès modern I, II i III.
Objectius
L'objectiu és consolidar i ampliar els coneixements bàsics de la llengua xinesa i reforçar el desenvolupament de les quatre destreses comunicatives. En acabar aquesta assignatura, l’alumnat serà capaç de comprendre frases i expressions d'ús freqüent relacionades amb àrees d'experiència que li són especialment rellevants, com ara donar informació bàsica sobre si mateix i la família, anar a comprar, parlar de llocs d'interès i d’ocupacions, entre d’altres. Sabrà comunicar-se a l'hora de dur a terme tasques quotidianes que tan sols requereixin intercanvis senzills i directes d’informació sobre qüestions que li són conegudes o habituals. Sabrà descriure en termes senzills aspectes del seu passat i el seu entorn, així com qüestions relacionades amb les seves necessitats immediates (corresponent, de manera orientativa, al nivell A2.2 del MCER).
Resultats d'aprenentatge
- Desenvolupar estratègies d'aprenentatge autònom.
- Resoldre problemes de comunicació intercultural.
- Vetllar per la qualitat del propi treball.
- Aplicar coneixements lèxics, morfosintàctics, textuals, retòrics i de variació lingüística.
- Aplicar estratègies per a comprendre textos escrits de diversos àmbits.
- Aplicar estratègies per a comprendre textos orals de diversos àmbits.
- Aplicar estratègies per a produir textos escrits de diversos àmbits i amb finalitats comunicatives específiques.
- Aplicar estratègies per a produir textos orals de diversos àmbits i amb finalitats comunicatives específiques.
- Comprendre la intenció comunicativa i el sentit de textos escrits de diversos àmbits.
- Comprendre la intenció comunicativa i el sentit de textos orals de diversos àmbits.
- Produir textos escrits adequats al context i amb correcció lingüística.
- Produir textos escrits de diversos àmbits i amb finalitats comunicatives específiques.
- Produir textos orals adequats al context i amb correcció lingüística.
- Produir textos orals de diversos àmbits i amb finalitats comunicatives específiques.
- Resoldre interferències entre les llengües de treball.
Continguts
D'acord amb la seva tipologia, els continguts es poden agrupar en:
Fonològics i gràfics:
- Pronunciació i entonació
- Sistema de transcripció pinyin i la seva ortografia
- Principis bàsics de l'escriptura: identificació de l'estructura dels caràcters, descomposició en els seus diferents components (claus, parts semàntiques i fonètiques), ordre, número i tipus de traços i familiarització amb els components fonètics i semàntics més freqüents
- Reconeixement i escriptura manuscrita i digital dels caràcters treballats prèviament més 250 caràcters xinesos nous d'ús freqüent
- Ortografia simplificada (reconeixement i producció) i tradicional (reconeixement)
Comunicatius i socioculturals:
Domini del vocabulari bàsic i de les estructures gramaticals necessàries per:
- Donar informació bàsica sobre si mateix: expressar gustos, preferències i interessos, i parlar d’aficions i activitats d’oci habituals
- Comunicar-se per dur a terme tasques senzilles: comprar regals, demanar preus, regatejar
- Descriure aspectes de l’entorn: descriure paisatges, descriure l’aspecte físic i el caràcter de persones
- Descriure aspectes del passat: parlar de viatges
- Parlar de qüestions relacionades amb necessitats immediates: demanar menjar i beguda, parlar de malalties, donar i entendre consells senzills en contextos quotidians
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Exercis de comprensió oral i escrita, redacció de text, correcció d'exercisis i resolució de dubtes. | 90 | 3,6 | 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12 |
| Realització d'activitats de comprensió lectora, oral i escrita, de producción escrita y classe magistral. | 90 | 3,6 | 1, 2, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12 |
| Estudi i pràctica de les paraules noves de cada lliçó, preparació d'activitas d'expressió oral i escrita, preparació d'activitas de comprenció lectora. | 90 | 3,6 | 1, 2, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12 |
Les activitats formatives es divideixen en activitats dirigides, activitats supervisades i activitats autònomes.
Activitats dirigides: el professorat explica els continguts més importants de cada unitat, es realitzen lectures en veu alta i exercicis de comprensió oral i escrita, exercicis d’expressió oral, pràctica dels punts gramaticals i del lèxic nou, traducció a la vista, repàs de la matèria donada, etc. Aquest serà l’espai idoni per aclarir dubtes d’interès comú. Les activitats seran variades, de diferents tipus (orals i escrites, individuals i en grup) i, en alguns casos, avaluables (s’avaluarà si els alumnes preparen regularment les tasques que els ha encomanat el professorat i el seu grau de seguiment del ritme de l’assignatura) i la redacció.
Activitats supervisades: inclouen la pràctica de comprensió escrita i expressió oral, així com la resolució d’exercicis.
Activitats autònomes: consisteixen en la pràctica de la cal·ligrafia, l’estudi dels caràcters i del vocabulari, la preparació i repàs dels textos i dels punts gramaticals nous, així com la resolució i autoavaluació d’exercicis (a través del web docent).
Per a cada unitat docent l’alumne ha de dedicar al voltant de 50 hores d’estudi, incloent-hi les activitats supervisades i el treball autònom (preparació, pràctica mitjançant exercicis i repàs). Atès els continguts i l’estructuració de l’assignatura és imprescindible que dediqui regularment temps setmanal a preparar la matèria nova, fer els exercicis i repassar la matèria donada. Es pressuposa aquesta dedicació dels estudiants per al bon seguiment del ritme de l’assignatura.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Proves | 70% (30% + 40%) | 10 | 0,4 | 1, 4, 5, 7, 9, 15 |
| Exercicis (Tasques i/o activitats de comprensió i d'expressió escrita i oral ) | 30% | 20 | 0,8 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15 |
Avaluació continuada
L'alumnat ha de demostrar el seu progrés realitzant activitats i exàmens. Els terminis d’aquestes activitats d’avaluació s'indicaran a classe. Les activitats d'avaluació es divideixen en:
Carpeta docent (30%)
- Dictats
- Exercicis d'ús del xinès
- Activitats de comprensió i expressió oral i escrita
Proves (70%)
- Es faran dues proves, una a mitjans de semestre (30%) i l’altra al final (40%) on s'avaluaran totes les competències treballades
Revisió
En el moment de lliurar la qualificació final prèvia a l’acta, el docent comunicarà per escrit una data i hora de revisió. La revisió de les diverses activitats d’avaluació s’acordarà entre el docent i l’estudiant.
Recuperació
Podran accedir a la recuperació els estudiants que s’hagin presentat a activitats el pes de les quals equivalgui a un 66,6% (dos terços) o més de la qualificació final i que hagin tret una qualificació mitjana ponderada de 3,5 o més.
L'estudiant es presentarà exclusivament a les activitats o proves no presentades o suspeses. En cap cas es podrà recuperar nota mitjançant una prova final equivalent al 100% de la nota. La carpeta docent queda exclosa del procés de recuperació.
En el moment de lliurar la qualificació final prèvia a l’acta de l’assignatura, el docent comunicarà per escrit el procediment de recuperació. El docent pot proposar una activitat de recuperació per a cada activitat suspesa o no presentada o pot agrupar diverses activitats en una de sola. En cas de recuperació, la nota final màxima serà de 5.
Consideració de “no avaluable”
S’assignarà un “no avaluable” quan les evidències d’avaluació que hagi aportat l’estudiant equivalguin a un màxim d’una quarta part de la qualificació total de l’assignatura.
Irregularitats en les activitats d’avaluació
En cas d’irregularitat (plagi, còpia, suplantació d’identitat, etc.) en una activitat d’avaluació, la qualificació d’aquesta activitat d’avaluació serà 0.En cas que es produeixin irregularitats en diverses activitats d’avaluació, la qualificació final de l’assignatura serà 0.
S’exclouen de la recuperació les activitats d’avaluació en què s’hagin produït irregularitats (com ara plagi, còpia, suplantació d’identitat). Es considera com a \"còpia\" un treball que reprodueix tot o gran part del treball d'un/a altre/a company/a, i com a \"plagi\" el fet de presentar part o tot un text d'un autor com a propi, és a dir, sense citar-ne les fonts, sigui publicat en paper o en forma digital. En el cas de còpia entre dos estudiants, si no es pot saber qui ha copiat qui, s'aplicarà la sanció a ambdós.
Ús de la IA
En aquesta assignatura, el permís d'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) variarà segons l'activitat. Els usos permesos i prohibits en cada cas es detallaran en la presentació de l'assignatura. L'estudiant haurà d'identificar clarament quines parts han estat generades amb aquesta tecnologia, especificar les eines emprades i incloure una reflexió crítica sobre com aquestes han influït en el procés i el resultat final de l'activitat. La manca de transparència de l'ús de la IA en aquesta activitat avaluable es considerarà falta d'honestedat acadèmica i pot comportar una penalització parcial o total en la nota de l'activitat, o sancions majors en casos de gravetat.
Més informació: https://www.uab.cat/web/estudiar/grado/informacion-academica/evaluacion/-en-que-consiste-la-evaluacion-1345668023108.html
Avaluació única
Aquesta assignatura preveu l’avaluació única en els termes establerts per la normativa acadèmica de la UAB i els criteris d’avaluació de la FTI.
L’estudiant ha de presentar la sol·licitud electrònica dins el calendari establert per la Facultat i enviar-ne una còpia a la persona responsable de l’assignatura perquè en tingui constància.
L’avaluació única es farà en un sol dia de la setmana 16 o 17 del semestre. La Gestió Acadèmica publicarà la data i hora a la web de la Facultat.
El dia de l’avaluació única el professorat sol·licitarà la identificació de l’alumnat, que haurà de presentar un document d’identitat vàlid amb fotografia recent (carnet d’estudiant, DNI o passaport).
Activitats d’avaluació única
La qualificació final de l’assignatura s’establirà d’acord amb els següents percentatges:
- Prova d’expressió oral 30%
- Prova d’expressió escrita 30%
- Prova de la resta d’habilitats 40%
Els processos de revisió de les qualificacions i de recuperació de l’assignatura són els mateixos que s’apliquen a l’avaluació continuada. Vegeu-los més amunt en aquesta guia docent.
Bibliografia
Llibres de text de referència
- Qi, Shaoyan & Zhang, Jie (2014). Discover China: Student's Book (Libro del Alumno 2). Oxford: Macmillan Education; Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.
- Wang, Dan (2014). Discover China: Workbook (Libro de ejercicios 2). Oxford: Macmillan Education; Beijing: Foreign Language Teaching and Research Press.
És imprescindible tant el llibre de text com el d'exercicis.
Obres de referència
- Álvarez, José Ramón. 2000. La pronunciación del chino hablado (putonghua) para hispanohablantes. Taipei: Lanbridge Press cop.
- Casas-Tost, Helena; Rovira-Esteva, Sara (Eds.). 2015. Guía de estilo para el uso de palabras de origen chino. Madrid: Adeli. Accés digital en accés obert: https://ddd.uab.cat/record/180644
- Casas-Tost, H., & Rovira-Esteva, S. (Eds.). 2021. Guia d’estil per al tractament de mots xinesos en català. Generalitat de Catalunya, Departament de Cultura. Format digital en accés obert: https://ddd.uab.cat/record/133473
- Casas, Helena; Rovira, Sara; Suárez, Anne-Hélène. 2024. Lengua china para traductores: 学中文，做翻译 (Vols. I y II). Bellaterra: Servei de Publicacions de la UAB. (Materials, 188 i 198). Format digital en accés obert: https://publicacions.uab.cat/llibres/lengua-china-para-traductores-volumen-7a-ed
- Fisac, Taciana. 2024. Claves de la gramática china. Biblioteca de China Contemporánea, 35. Barcelona: Edicions Bellaterra.
- Liu Xun (ed.) El Nuevo Libro de Chino Práctico. (I) Pequín: Beijing Language and Culture University Press, 2009.
- López Calvo, Francisco; Zhao, Baoyan. 2013. Guía esencial de la lengua china. Madrid: Adeli Ediciones.
- Martínez-Robles, David. 2007. La lengua china: historia, signo y contexto. Una aproximación sociocultural. Barcelona: Editorial UOC.
- Rovira-Esteva, Sara. 2010. Lengua y escritura chinas: Mitos y realidades. Barcelona: Edicions Bellaterra.
- Xu, Zhenghui; Zhou, Minkang. 2008. Gramática china. Materials, 30. Bellaterra: Servei de Publicacions de la UAB.
Diccionaris en paper
- Zhou, Minkang. 1999. Diccionaris de l’Enciclopèdia. Diccionari Català-Xinès, Xinès-Català. Barcelona: Enciclopèdia Catalana.
- Zhou, Minkang. 2006. Diccionario del español y el chino. Barcelona: Herder.
Programari
eChinese Tools: Mil y una herramientas para aprender chino: https://dtieao.uab.cat/txicc/echinese/
eChinese Plus: https://dtieao.uab.cat/gelea2lt/echineseplus/
En aquesta assignatura, el permís d'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) variarà segons l'activitat. Els usos permesos i prohibits en cada cas es detallaran en la presentació de l'assignatura. L'estudiant haurà d'identificar clarament quines parts han estat generades amb aquesta tecnologia, especificar les eines emprades i incloure una reflexió crítica sobre com aquestes han influït en el procés i el resultat final de l'activitat. La manca de transparència de l'ús de la IA en aquesta activitat avaluable es considerarà falta d'honestedat acadèmica i pot comportar una penalització parcial o total en la nota de l'activitat, o sancions majors en casos de gravetat.
Grups i idiomes de l'assignatura
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura
| Tipus de docència | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (PAUL) Pràctiques d'aula | 1 | Xinès | segon quadrimestre | matí-mixt |