Idioma I: Coreano Moderno
Código: 101551Créditos: 12
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Estudios de Asia Oriental | OP | 4 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Mihwa Jo Jeong
- Correo electrónico :
- mihwa.jo@uab.cat
Equipo docente
- Mihwa Jo Jeong
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Ningún prerrequisito preciso es necesario para matricularse en esta asignatura.
Objetivos
La función de esta asignatura es iniciar al estudiante en el conocimiento de los aspectos más básicos y esenciales de la estructura fonética, morfológica, léxica, sintáctica, semántica y pragmática de la lengua coreana, y trabajar las cuatro destrezas comunicativas básicas. Al finalizar esta asignatura el alumno será capaz de:
- Conocer y comprender las estructuras fonológica, morfológica, léxica, sintáctica, semántica y pragmática básicas del coreano,
- Aplicar conocimientos lingüísticos, culturales y temáticos para comprender y comunicarse oralmente y por escrito en coreano sobre cuestiones relativas a su entorno concreto e inmediato,
- Expresarse oralmente y por escrito en coreano sobre su entorno concreto e inmediato,
- Aplicar estrategias para resolver problemas de comprensión sobre cuestiones relativas al entorno concreto e inmediato del estudiante,
- Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.
Resultados de aprendizaje
- Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.
- Respetar la diversidad y pluralidad de ideas, personas y situaciones.
- Resolver problemas de comunicación intercultural.
- Velar por la calidad del propio trabajo.
- Aplicar conocimientos léxicos, morfosintácticos, textuales, retóricos y de variación lingüística.
- Aplicar estrategias para producir textos escritos de diversos ámbitos y con finalidades comunicativas específicas.
- Producir textos escritos adecuados al contexto y con corrección lingüística.
- Producir textos escritos de diversos ámbitos y con finalidades comunicativas específicas.
- Resolver interferencias entre las lenguas de trabajo.
- Aplicar conocimientos léxicos, morfosintácticos, textuales, retóricos y de variación lingüística.
- Aplicar estrategias para comprender textos orales de diversos ámbitos.
- Comprender la intención comunicativa y el sentido de textos orales de diversos ámbitos.
- Aplicar conocimientos léxicos, morfosintácticos, textuales, retóricos y de variación lingüística.
- Aplicar estrategias para producir textos orales de diversos ámbitos y con finalidades comunicativas específicas.
- Producir textos orales adecuados al contexto y con corrección lingüística.
- Producir textos orales de diversos ámbitos y con finalidades comunicativas específicas.
- Resolver interferencias entre las lenguas de trabajo.
- Identificar la necesidad de movilizar conocimientos culturales de Asia Oriental para poder comunicarse.
- Aplicar estrategias para adquirir conocimientos culturales de Asia Oriental para poder comunicarse.
- Integrar conocimientos culturales para resolver problemas de comunicación.
Contenidos
Los contenidos de la asignatura son:
1. Fonológicos y morfológicos:
- El alfabeto coreano y sus particularidades: Aprendizaje de las 19 consonantes y 12 vocales básicas
- Adquisición y dominio del mecanismo fonético coreano
- Sílabas y sistema de transcripción
- Combinación de sílabas
- Orden de las palabras.
2. Gramaticales:
- La terminación declarativa e interrogativa de verbos
- Los pronombres personales y demostrativos.
- Colocación de las partículas gramaticales básicas
- La negación
- Los interrogativos
- Los diferentes estilos de hablar - el estilo coloquial
- El tiempo verbal - el pasado
- Los números y clasificadores
- El uso del honorífico
- El uso de partículas gramaticales específicas
- Los tiempos verbales - expresiones de futuro
- Los adjetivos y adverbios
- Las oraciones comparativas
- Los verbos perifrásticos y auxiliares
- Los conectores: coordinación y subordinación
3. Comunicativos y socioculturales:
- Saludar y presentarse
- Hablar de los estudios
- Preguntar sobre el quién, cómo, cuándo y por qué
- Sugerir, invitar o pedir informaciones
- Contar
- Expresar acciones completadas o en progreso
- Expresar acciones en futuro
- Expresar gustos o preferencias
- Expresar relaciones de causa-consecuencia
- Expresar diferentes tipos de comparaciones
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Realización de actividades de comprensión escrita | 30 | 1,2 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 19, 20 |
| Ejercicios lexicales y gramaticales | 30 | 1,2 | 1, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 19, 20 |
| Actividades de compresión oral y escrita | 30 | 1,2 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 11, 12, 13, 14, 19, 20 |
| Revisión de ejercicios | 10 | 0,4 | 1, 3, 4, 5, 8, 9, 11, 13, 15, 17, 19 |
| Preparación de examenes escritos y orales | 24 | 0,96 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 13, 14, 15, 17, 19, 20 |
| Preparación de actividades de redacción | 15 | 0,6 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 11, 13, 15, 16, 19 |
| Actividades de expresión oral y escrita | 30 | 1,2 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20 |
| Preparación de actividades de compresión oral y escrita | 15 | 0,6 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 12, 13, 14, 19, 20 |
| Resolución de ejercicios | 20 | 0,8 | 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 13, 14, 19, 20 |
| Carpeta docente | 30 | 1,2 | 1, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 11, 13, 14, 15, 16, 19, 20 |
| Realización de actividades de redacción | 30 | 1,2 | 1, 3, 4, 5, 6, 8, 10, 11, 13, 15, 16, 19, 20 |
| Actividades de redacción | 20 | 0,8 | 1, 3, 4, 5, 8, 10, 13, 14, 15, 16, 19, 20 |
Las actividades formativas se dividen en actividades dirigidas, actividades supervisadas y actividades autónomas.
- Actividades dirigidas; el profesorado explicará los contenidos más importantes de cada unidad. Se dedicará también a realizar lecturas en voz alta, ejercicios de comprensión oral y escrita, ejercicios de expresión oral, prácticas de gramática y léxico. Las actividades de clase serán variadas y de diferentes tipos (oral y escrito, individuales y en grupo).
- Actividades supervisadas; se realizará la práctica de comprensión y expresión oral, así como la resolución de ejercicios.
- Actividades autónomas; el trabajo autónomo consiste en la práctica de escritura y vocabulario, la preparación y repaso de los puntos gramaticales, la resolución y autoevaluación de ejercicios.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Actvidades de evaluación de conocimientos gramaticales | 25% | 4 | 0,16 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 13, 15, 16, 19 |
| Actividades de evaluacion de produccion oral y escrita | 25% | 4 | 0,16 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 |
| Carpeta docente | 25% | 4 | 0,16 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20 |
| Evaluación de conocimientos léxicos | 25% | 4 | 0,16 | 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20 |
Evaluación continua
El alumnado ha de demostrar su progreso realizando diversas actividades de evaluación. Estas actividades aparecen detallades en la tabla del final de esta sección de la Guía Docente.
Revisión
En el momento de dar la calificación final previa al acta, el/la docente comunicará por escrito una fecha y hora de revisión. La revisión de las diversas actividades de evaluación se acordará entre la profesora o el profesor y el alumnado.
Recuperación
Podrán acceder a la recuperación quienes que se hayan presentado a actividades el peso de las cuales equivalga a un 66,6% (dos tercios) o más de la calificación final y que hayan obtenido una calificación ponderada de 3,5 o más.
En el momento de dar la calificación final previa al acta de la asignatura, la profesora o el profesor comunicará por escrito el procedimiento de recuperación. Se puede proponer una actividad de recuperación por cada actividad suspendida o no presentada o se pueden agrupar diversas actividades. En ningún caso la recuperación puede consistir en una única actividad de evaluación final equivalente al 100% de la calificación. En caso de recuperación, la nota máxima que puede obtener el/la estudiante es un 5.
Consideración de “no evaluable”
Se asignará un “no evaluable” cuando las evidencias de evaluación que haya aportado el/la alumna equivalgan a un máximo de una cuarta parte de la calificación total de la asignatura.
Irregularidades en las actividades de evaluación
En caso de irregularidad (plagio, copia, suplantación de identidad, etc.) en una actividad de evaluación, la calificación de esta actividad de evaluación será 0. En caso de que se produzcan irregularidades en diversas actividades de evaluación, la calificación final de la asignatura será 0. Se excluyen de la recuperación las actividades de evaluación en que se hayan producido irregularidades (como plagio, copia, suplantación de identidad).
Uso de la IA
En esta asignatura, no está permitido el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) en ninguna fase de las actividades de evaluación. Cualquier trabajo que incluya fragmentos generados con IA será considerado una falta de honestidad académica y se calificará con un 0, independientemente del procedimiento disciplinario que pueda iniciarse.
Evaluación única
Esta asignatura prevé evaluación única en los términos establecidos por la normativa académica de la UAB y los criterios de evaluación de la FTI. El alumnado debe presentar la solicitud electrónica dentro del calendario establecido por la Facultad y enviar una copia a la persona responsable de la asignatura para que tenga constancia de ello.
La evaluación única se hará en un solo día de la semana 16 o 17 del semestre. La Gestión Académica publicará la fecha y hora en la web de la Facultad. El día de evaluación única el profesorado solicitará la identificación del alumnado, que deberá presentar un documento de identidad válido con fotografía reciente (carné de estudiante, DNI o pasaporte).
Actividades de evaluación única
La calificación final de la asignatura se establecerá de acuerdo con los siguientes porcentajes:
- Evaluación de conocimientos gramaticales 25%
- Evaluación de conocimientos léxicos 25%
- Evaluación de producción oral y escrita 25%
- Carpeta docente 25%
Los procesos de revisión de las calificaciones y de recuperación de la asignatura son los mismos que se aplican a la evaluación continuada. Ver más arriba en esta guía docente.
Bibliografía
1. Libros de texto
- Yonsei Academic Korean- Beginning 1- Vocabulary & Grammar, 2016, Yonsei University Press, ISBN: 9788968501555
Disponible en eBook: https://ebook-product.kyobobook.co.kr/dig/epd/ebook/E000003172481 y en la librería especializada: http://www.aprendecoreanohoy.com: https://www.aprendecoreanohoy.com/es/libros-de-texto/1028-yonsei-academic-korean-beginning-1-vocabulary-grammar-9788968501555.html
2. Libros de consulta
- Bae, Ju-che, (2003), La pronunciación del coreano (Hangukôei balem), Samgyung, Seoul, Korea (Biblioteca UAB).
- The National institute of the Korean language (2005), Korean Grammar for Foreigners 1, Communication Books, Seoul, Korea. (Biblioteca UAB).
- VV.AA. (2000), Aprender el coreano en español (Spain ôro beunen hangukô), Munyerim, Seoul, Korea (Biblioteca UAB).
- VV.AA. (2016), Uso de la Gramática Coreana (Nivel Inicial), Darakwon, Seoul, Korea.
- Yeon, Jaehoon. & Lucien Brown (2011), Korean: A Comprehensive Grammar, Routledge, London.
3. Diccionarios
- Diccionario Didáctico Coreano-Español del Instituto Nacional de la Lengua Coreana: https://krdict.korean.go.kr/spa
- Korean-Chinese-Japanese-English dictionary: https://dict.naver.com/
Software
No es necesario un software especial para este nivel.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Coreano | primer cuatrimestre | manaña-mixto |