Tándem (Lengua Oral)
Código: 101546Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Estudios de Asia Oriental | OP | 4 |
Fe de erratas
Idiomas de los grupos. Se abre un grupo de japonés (grupo 2), a cargo del profesorado de japonés. Objetivos, Contenidos, Actividades y Evaluación: Se mantiene su desarrollo según lo indicado en la guía docente, pero en el grupo 2 se trabajarán sobre idioma japonés en vez de sobre idioma chino.
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Mireia Vargas Urpi
- Correo electrónico :
- mireia.vargas@uab.cat
Equipo docente
- Marc Aura Rodrigo
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Se recomienda haber superado las asignaturas previas de lengua china de primero, segundo y tercero del grado.
Objetivos
El objetivo principal de la asignatura es practicar y mejorar las competencias orales en chino: comprensión oral, expresión oral e interacción oral. Como objetivos secundarios, se espera que el alumnado amplíe su vocabulario en chino, incorpore expresiones propias del habla coloquial y sea capaz de expresarse en situaciones varias correspondientes a un nivel intermedio de chino mandarín (B1).
Resultados de aprendizaje
- Respetar la diversidad y pluralidad de ideas, personas y situaciones.
- Trabajar en equipo en un contexto internacional multilingüe y multicultural.
- Resolver problemas de comunicación intercultural.
- Aplicar conocimientos léxicos, morfosintácticos, textuales, retóricos y de variación lingüística.
- Producir textos escritos adecuados al contexto y con corrección lingüística.
- Resolver interferencias entre las lenguas de trabajo.
- Aplicar conocimientos léxicos, morfosintácticos, textuales, retóricos y de variación lingüística.
- Comprender la intención comunicativa y el sentido de textos orales de diversos ámbitos.
- Aplicar conocimientos léxicos, morfosintácticos, textuales, retóricos y de variación lingüística.
- Aplicar estrategias para producir textos orales de diversos ámbitos y con finalidades comunicativas específicas.
- Resolver interferencias entre las lenguas de trabajo.
- Identificar la necesidad de movilizar conocimientos culturales de Asia Oriental para poder comunicarse.
- Aplicar estrategias para adquirir conocimientos culturales de Asia Oriental para poder comunicarse.
- Integrar conocimientos culturales para resolver problemas de comunicación.
Contenidos
- Vocabulario temático avanzado basado en asuntos de actualidad, temas populares en las redes sociales o situaciones cotidianas de la vida en un país de habla china.
- Expresiones idiomáticas y coloquiales, variación dialectal.
- Práctica de la expresión oral, prestando atención a la pronunciación, la entonación y a las habilidades de interacción.
- Comunicación intercultural: expresiones de cortesía, formas de pedir y dar información, normas de comportamiento, etc., en diversos contextos culturales de habla china.
- Comprensión oral basada en temas de actualidad o situaciones cotidianas.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Trabajo autónomo (estudio del vocabulario, preparación de actividades, etc.) | 50 | 2 | 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
| Debates | 10 | 0,4 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
| Actividades de comprensión oral | 25 | 1 | 5, 7, 8, 9, 10 |
| Práctica en el aula (actividades de vocabulario, expresiones, comprensión oral, etc.) | 20 | 0,8 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
| Role-plays | 10 | 0,4 | 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
| Práctica oral con herramientas digitales | 25 | 1 | 5, 6, 11, 12, 13 |
Se empleará un enfoque comunicativo: este enfoque se centra en la capacidad de comunicarse en el idioma. A partir de esta metodología, se realizarán diferentes tipos de actividades en función de la temática que se trate en cada sesión:
- Debates a partir de la visualizacón de vídeos o de la escucha de materiales auditivos (por ejemplo, podcasts)
- Role-plays sobre temas determinados
- Conversaciones en grupo
- Práctica de vocabulario y expresiones coloquiales
- Exposiciones orales en chino por parte del alumnado
- Práctica autónoma: se incentivará que el alumnado practique de forma autónoma, usando recursos como, por ejemplo, ver películas o escuchar música en chino
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Presentaciones orales | 30% | 2 | 0,08 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
| Participación en las actividades de clase | 30% | 6 | 0,24 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
| Examen oral | 40% | 2 | 0,08 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
Evaluación continuada
El alumnado ha de demostrar su progreso realizando diversas actividades de evaluación. Estas actividades aparecen detalladas en la tabla del final de esta sección de la Guía Docente.
Revisión
En el momento de dar la calificación final previa al acta, el/la docente comunicará por escrito una fecha y hora de revisión. La revisión de las diversas actividades de evaluación se acordará entre la profesora o el profesor y el alumnado.
Recuperación
Podrán acceder a la recuperación quienes que se hayan presentado a actividades el peso de las cuales equivalga a un 66,6% (dos tercios) o más de la calificación final y que hayan obtenido una calificación ponderada de 3,5 o más.
En el momento de dar la calificación final previa al acta de la asignatura, la profesora o el profesor comunicará por escrito el procedimiento de recuperación. Se puede proponer una actividad de recuperación por cada actividad suspendida o no presentada o se pueden agrupar diversas actividades. En ningún caso la recuperación puede consistir en una única actividad de evaluación final equivalente al 100% de la calificación. En caso de recuperación, la nota máxima que puede obtener el/la estudiante es un 5.
Consideración de “no evaluable”
Se asignará un “no evaluable” cuando las evidencias de evaluación que haya aportado el/la alumna equivalgan a un máximo de una cuarta parte de la calificación total de la asignatura.
Irregularidades en las actividades de evaluación
En caso de irregularidad (plagio, copia, suplantación de identidad, etc.) en una actividadde evaluación, la calificación de esta actividad de evaluación será 0. En caso de que se produzcan irregularidades en diversas actividades de evaluación, la calificación final de la asignatura será 0. Se excluyen de la recuperación las actividades de evaluación en que se hayan producido irregularidades (como plagio, copia, suplantación de identidad).
Uso de la Inteligencia Artificial
En esta asignatura, no está permitido el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) en ninguna fase de las actividades de evaluación. Cualquier trabajo que incluya fragmentos generados con IA será considerado una falta de honestidad académica y se calificará con un 0, independientemente del procedimiento disciplinario que pueda iniciarse.
Evaluación única
Esta asignatura no prevé evaluación única.
Bibliografía
Se trabajará con materiales auténticos (noticias, blogs, vídeos, podcasts, etc.) que se compartirán en el campus virtual. Se indica aquí solamente bibliografía complementaria:
Kan Qian (2007). Colloquial Chinese 2. The Next Step in Language Learning. Routledge.
Kubler, Cornelius C.; Wang Yang (2013). Intermediate spoken Chinese practice essentials : a wealth of activities to enhance your spoken Mandarin. Clarendon, Vermont: Tuttle.
Li Yuanman; Ren Xuemei; Jin Shunian (1997). Gaoji Hanyu Kouyu (高级汉语口语). Advanced Spoken Chinese. Beijing: Beijing Daxue Chubanshe
Liu Xun (刘珣). (2009). Tiyan Hanyu (体验汉语) [Vivir el chino]. Higher Education Press.
Teng, Shou-hsin (2015). A course in contemporary Chinese (vol. II+III). National Taiwan Normal University.
Software
No es necesario programario específico.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Chino | primer cuatrimestre | manaña-mixto |