Tàndem (Llengua Oral)
Codi: 101546Crèdits: 6
| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| Estudis de l'Àsia Oriental | OP | 4 |
Fe d'errades
Idiomes dels grups: S’obre un grup de japonès (grup 2) a càrrec del professorat de japonès. Objectius, Continguts, Activitats i Avaluació: Es mantenen segons la guia docent, però relatives a idioma japonès al grup 2, en comptes d’idioma xinès (que es farà al grup 1).
Professor/a de contacte
- Nom :
- Mireia Vargas Urpi
- Correu electrònic :
- mireia.vargas@uab.cat
Equip docent
- Marc Aura Rodrigo
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
Es recomana haver superat les assignatures de xinès de primer, segon i tercer del grau.
Objectius
L'objectiu principal de l'assignatura és practicar i millorar les competències orals en xinès: comprensió oral, expressió oral i interacció oral. Com a objectius secundaris, s'espera que l'alumnat ampliï el seu vocabulari en xinès, incorpori expressions pròpies de la parla col·loquial i sàpiga expressar-se en situacions diverses corresponents a un nivell intermedi de xinès mandarí (B1).
Resultats d'aprenentatge
- Respectar la diversitat i la pluralitat d'idees, persones i situacions.
- Treballar en equip en un context internacional multilingüe i multicultural.
- Resoldre problemes de comunicació intercultural.
- Aplicar coneixements lèxics, morfosintàctics, textuals, retòrics i de variació lingüística.
- Aplicar estratègies per a comprendre textos orals de diversos àmbits.
- Aplicar estratègies per a produir textos orals de diversos àmbits i amb finalitats comunicatives específiques.
- Aplicar estratègies per adquirir coneixements culturals de l'Àsia Oriental per poder comunicar-se.
- Comprendre la intenció comunicativa i el sentit de textos orals de diversos àmbits.
- Identificar la necessitat de mobilitzar coneixements culturals de l'Àsia Oriental per poder comunicar-se.
- Integrar coneixements culturals per a resoldre problemes de comunicació.
- Produir textos orals adequats al context i amb correcció lingüística.
- Produir textos orals de diversos àmbits i amb finalitats comunicatives específiques.
- Resoldre interferències entre les llengües de treball.
- Tenir coneixements culturals de l'Àsia Oriental per poder comunicar-se.
Continguts
- Vocabulari temàtic avançat a partir d'assumptes d'actualitat, temes populars a les xarxes socials o situacions quotidianes per a la vida en un país de parla xinesa.
- Frases idiomàtiques i col·loquials, variació dialectal.
- Pràctica de l'expressió oral, parant atenció a la pronunciació i l'entonació, habilitats d'interacció.
- Comunicació intercultural: expressions de cortesia, maneres de demanar i donar informació, normes de comportament, etc., en diversos contextos culturals de parla xinesa.
- Comprensió oral a partir de temes d'actualitat o situacions quotidianes.
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Treball autònom (estudi de vocabulari, preparació d'activitats, etc.) | 50 | 2 | 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
| Debats | 10 | 0,4 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
| Activitats de comprensió oral | 25 | 1 | 5, 7, 8, 9, 10 |
| Pràctica a l'aula (activitats de vocabulari, expressions, comprensió oral, etc.) | 20 | 0,8 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
| Role-plays | 10 | 0,4 | 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
| Pràctica oral amb eines digitials | 25 | 1 | 5, 6, 11, 12, 13 |
S'emprarà un enfocament comunicatiu: aquest enfocament se centra en la capacitat de comunicar-se en l'idioma. A partir d'aquesta metodologia, es realitzaran diferents tipus d'activitats en funció de la temàtica que es tracti a cada sessió:
- Debats a partir de la visualització de vídeos o de l'escolta de materials auditius (per exemple, pòdcasts)
- Role-plays sobre temes determinats
- Converses en grup
- Pràctica del vocabulari i expressions col·loquials
- Exposicions orals en xinès per part de l'alumnat
- Pràctica autònoma: s'incentivarà que l'alumnat practiqui de forma autònoma, usant recursos com, per exemple, veure pel·lícules o escoltar música en xinès
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Presentacions orals | 30% | 2 | 0,08 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
| Participació a les activitats de classe | 30% | 6 | 0,24 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
| Examen oral | 40% | 2 | 0,08 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 |
Avaluació continuada
L’alumnat ha de demostrar el seu progrés fent diverses activitats d’avaluació. Aquestes activitats apareixen detallades a la taula del final d’aquesta secció de la Guia Docent.
Revisió
En el moment de lliurar la qualificació final prèvia a l’acta, el/la docent comunicarà per escrit una data i hora de revisió. La revisió de les diverses activitats d’avaluació s’acordarà entre la professora o el professor i l’alumnat.
Recuperació
Podrà accedir a la recuperació qui s’hagi presentat a activitats el pes de les quals equivalgui a un 66,6% (dos terços) o més de la qualificació final i que hagi tret una qualificació mitjana ponderada de 3,5 o més.
En el moment de lliurar la qualificació final prèvia a l’acta de l’assignatura, la professora o el professor comunicarà per escrit el procediment de recuperació. Es pot proposar una activitat de recuperació per a cada activitat suspesa o no presentada o es poden agrupar diverses activitats en una de sola. En cap cas la recuperació pot consistir en una única activitat d'avaluació final equivalent al 100% de la qualificació. En cas de recuperació, la nota màxima que pot obtenir l’estudiant és un 5.
Consideració de “no avaluable”
S’assignarà un “no avaluable” quan les evidències d’avaluació que hagi aportat l’alumne/a equivalguin a un màxim d’una quarta part de la qualificació total de l’assignatura.
Irregularitats en les activitats d’avaluació
En cas d’irregularitat (plagi, còpia, suplantació d’identitat, etc.) en una activitat d’avaluació, la qualificació d’aquesta activitat d’avaluació serà 0. En cas que es produeixin irregularitats en diverses activitats d’avaluació, la qualificació final de l’assignatura serà 0. S’exclouen de la recuperació les activitats d’avaluació en què s’hagin produït irregularitats (com ara plagi, còpia, suplantació d’identitat).
Ús de la intel·ligència artificial
En aquesta assignatura, no es permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) en cap fase de les activitats d’avaluació. Qualsevol treball que inclogui fragments generats amb IA serà considerat una falta d'honestedat acadèmica i es qualificarà amb un 0, independentment del procediment disciplinari que es pugui iniciar.
Avaluació única
Aquesta assignatura no preveu el sistema d’avaluació única.
Bibliografia
Es treballarà amb materials autèntics (notícies, blogs, vídeos, pòdcasts, etc.) que es compartiran al campus virtual. Les referències següents són només bibliografia complementària:
Kan Qian (2007). Colloquial Chinese 2. The Next Step in Language Learning. Routledge.
Kubler, Cornelius C.; Wang Yang (2013). Intermediate spoken Chinese practice essentials : a wealth of activities to enhance your spoken Mandarin. Clarendon, Vermont: Tuttle.
Li Yuanman; Ren Xuemei; Jin Shunian (1997). Gaoji Hanyu Kouyu (高级汉语口语). Advanced Spoken Chinese. Beijing: Beijing Daxue Chubanshe
Liu Xun (刘珣). (2009). Tiyan Hanyu (体验汉语) [Vivir el chino]. Higher Education Press.
Teng, Shou-hsin (2015). A course in contemporary Chinese (vol. II+III). National Taiwan Normal University.
Programari
No cal programari específic.
Grups i idiomes de l'assignatura
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura
| Tipus de docència | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (PAUL) Pràctiques d'aula | 1 | Xinès | primer quadrimestre | matí-mixt |