Lengua de especialidad (A) para traductores e intérpretes (catalán)
Código: 101424Créditos: 3
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Traducción e Interpretación | OP | 4 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Helena Borrell Carreras
- Correo electrónico :
- helena.borrell@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Las personas que se matriculen en este curso deben tener un dominio suficiente de la lengua catalana para tomar decisiones de carácter lingüístico de una manera autónoma en el ámbito de los lenguajes de especialidad en general y de los lenguajes jurídico y administrativo y científico-técnico en particular. (Preferiblemente, deben haber cursado las asignaturas 101281 Lengua catalana para traductores e intérpretes 1 y 101426 Lengua catalana para traductores e intérpretes 2). También deben tener adquiridas las habilidades de búsqueda y discriminación de la información.
Objetivos
El objetivo de la asignatura es conocer las particularidades léxicas, morfosintácticas, textuales y retóricas de textos especializados de la lengua A de tipología diversa.
Al finalizar la asignatura las personas que la hayan cursado serán capaces de producir textos especializados de tipología diversa con corrección lingüística.
Resultados de aprendizaje
- Aplicar conocimientos léxicos, morfosintácticos, textuales, retóricos y de variación lingüística: Aplicar conocimientos gráficos, léxicos, morfosintácticos, textuales, retóricos y de variación lingüística.
- Resolver interferencias entre las lenguas de trabajo: Resolver interferencias entre las lenguas de trabajo.
- Trabajar en equipo: Trabajar en equipo.
- Aplicar estrategias para comprender textos escritos de diversos ámbitos: Aplicar estrategias para comprender textos escritos de diversos ámbitos.
- Comprender la intención comunicativa y el sentido de textos escritos de diversos ámbitos: Comprender la intención comunicativa y el sentido de textos escritos de diversos ámbitos.
- Aplicar conocimientos léxicos, morfosintácticos, textuales, retóricos y de variación lingüística: Aplicar conocimientos fonológicos, léxicos, morfosintácticos, textuales, retóricos y de variación lingüística.
- Aplicar estrategias para comprender textos orales de diversos ámbitos: Aplicar estrategias para comprender textos orales claros sobre temas personales y temas generales.
- Comprender la intención comunicativa y el sentido de textos orales de diversos ámbitos: Comprender la intención comunicativa y el sentido de textos orales de diversos ámbitos
- Aplicar estrategias para producir textos orales de diversos ámbitos y con finalidades comunicativas específicas: Aplicar estrategias para producir textos orales de diversos ámbitos y con finalidades comunicativas específicas.
- Producir textos orales adecuados al contexto y con corrección lingüística: Producir textos orales, adecuados al contexto y con corrección lingüística.
- Producir textos orales de diversos ámbitos y con finalidades comunicativas específicas: Producir textos orales de diversos ámbitos y con finalidades comunicativas específicas.
- Aplicar conocimientos léxicos, morfosintácticos, textuales, retóricos y de variación lingüística: Aplicar conocimientos léxicos, morfosintácticos, textuales, retóricos y de variación lingüística.
Contenidos
1. La lengua de especialidad. Introducción.
2. El lenguaje científico.
• Caracterización del lenguaje científico desde un punto de vista léxico, morfosintáctico, textual y retórico.
• Estrategias de comprensión y de producción de textos científicos.
• Resolución de problemas asociados a los textos científicos.
• Aplicación de los recursos de documentación y de las herramientas tecnológicas en la producción de los textos científicos.
3. El lenguaje administrativo.
• Caracterización del lenguaje administrativo desde un punto de vista léxico, morfosintáctico, textual y retórico.
• Estrategias de comprensión y de producción de textos administrativos.
• Resolución de problemas asociados a los textos administrativos.
• Aplicación de los recursos de documentación y de las herramientas tecnológicas en la producción de los textos administrativos.
4. El lenguaje jurídico.
• Caracterización del lenguaje jurídico desde un punto de vista léxico, morfosintáctico, textual y retórico.
• Estrategias de comprensión y de producción de textos jurídicos.
• Resolución de problemas asociados a los textos jurídicos.
• Aplicación de los recursos de documentación y de las herramientas tecnológicas en la producción de los textos jurídicos.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Ejercicios o proyectos tutorizados | 7,5 | 0,3 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 |
| Exposición del profesor o profesora | 18 | 0,72 | 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 |
| Exposición del profesor o profesora | 37,5 | 1,5 | 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 |
Se combinan diferentes estrategias docentes en función del contenido que se imparte: a) exposición del profesor o profesora, b) resolución de problemas, c) trabajo tutorizado.
La asignatura propone un trabajo con la metodología de Aprendizaje-Servicio (ApS) a través de la cual las personas que se matriculen se formarán mediante la participación en un proyecto orientado a resolver una necesidad real de una comunidad y mejorar así las condiciones de vida de las personas o la calidad del medio ambiente. Esta metodología parte de la identificación de una necesidad real y supone el cumplimiento de tres factores: la prestación de un servicio para resolverla, un aprendizaje significativo y un proceso reflexivo. Por tanto, requiere de una colaboración con una entidad social o ambiental o una institución pública. Para más información sobre ApS: https://www.uab.cat/es/aprendizaje-servicio
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Resolución de problemas | 30% | 3 | 0,12 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 |
| Prueba escrita final | 30% | 1,5 | 0,06 | 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 |
| Ejercicios o proyectos tutorizados | 40% | 7,5 | 0,3 | 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 |
El sistema de evaluación se organiza en tres módulos, cada uno de los cuales tiene asignado un peso específico en la calificación final:
1. Trabajo tutorizado en la metodología ApS. Se entregará uno a lo largo del curso. Se utilizará la evaluación continuada con evidencias recogidas de la actividad formativa y la reflexión sobre el proceso y progreso (40% de la nota final).
2. Resolución de problemas. Se realizará una sesión a lo largo del curso (30% de la nota final).
3. Prueba escrita final. Se realizará una a final de curso (30% de la nota final).
Las actividades de evaluación que se entreguen más allá de la fecha fijada no serán aceptadas.
Revisión
En el momento de dar la calificación final previa al acta, el docente comunicará por escrito una fecha y hora de revisión. La revisión de las diversas actividades de evaluación se acordará entre el profesor o profesora y la persona matriculada en el curso.
Recuperación
Podrá acceder a la recuperación quien se haya presentado a actividades el peso de las cuales equivalga a un 66,6% (dos tercios) o más de la calificación final y que hayan obtenido una calificación ponderada de 3,5 o más. En ningún caso se puede hacer una reevaluación por valor del 100 % de la nota final. La calificación final máxima que se puede obtener en la recuperación es un 5.
En el momento de dar la calificación final previa al acta de la asignatura, el profesor o profesora comunicará por escrito el procedimiento de recuperación. El profesor o profesora puede proponer una actividad de recuperación por cada actividad suspendida o no presentada o puede agrupar diversas actividades.
Consideración de “no evaluable”
Se asignará un “no evaluable” cuando las evidencias de evaluación equivalgan a un máximo de una cuarta parte de la calificación total de la asignatura.
Irregularidades en las actividades de evaluación
En caso de irregularidad (plagio, copia, suplantación de identidad, etc.) en una actividad de evaluación, la calificación de esta actividad de evaluación será 0. En caso de que se produzcan irregularidades en diversas actividades de evaluación, la calificación final de la asignatura será 0. Se excluyen de la recuperación las actividades de evaluación en que se hayan producido irregularidades (como plagio, copia, suplantación de identidad).
Uso de la inteligencia artificial
En esta asignatura, el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) se permitirá o no en función de la actividad. Los usos permitidos y prohibidos en cada caso se detallarán en la presentación de la asignatura. El estudiante deberá identificar claramente qué partes han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo estas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad. La falta de transparencia del uso de la IA en esta actividad evaluable se considerará falta de honestidad académica y puede acarrear una penalización parcial o total en la nota de la actividad, o sanciones mayores en casos de gravedad.
Evaluación única
Esta asignatura prevé evaluación única en los términos establecidos por la normativa académica de la UAB y los criterios de evaluación de la FTI.
El alumnado debe presentar la solicitud electrónica dentro del calendario establecido por la Facultad y enviar una copia a la persona responsable de la asignatura para que tenga constancia de ello.
La evaluación única se hará en un solo día de la semana 16 o 17 del semestre. La Gestión Académica publicará la fecha y hora en la web de la Facultad.
El día de evaluación única el profesorado solicitará la identificación del alumnado, que deberá presentar un documento de identidad válido con fotografía reciente (carné de estudiante, DNI o pasaporte).
Actividades de evaluación única
La calificación final de la asignatura se establecerá de acuerdo con los siguientes porcentajes:
- Prueba escrita (50 %)
- Dos actividades de resolución de problemas: un texto científico (25 %) y un texto administrativo (25 %).
Los procesos de revisión de las calificaciones y de recuperación de la asignatura son los mismos que se aplican a la evaluación continuada. Ver más arriba en esta guía docente.
Bibliografía
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Riera, C. (1994). El llenguatge científic català. Barcelona: Barcanova.
Riera, C. (2005). Manual de redacció científica. Barcelona: Claret.
Salom, J. (2006). Català jurídic. Andorra la Vella: Universitat d'Andorra i Fundació Crèdit Andorrà.
Software
Para la revisión de textos, se debe disponer de Microsoft Word (o un programa similar) y Adobe Acrobat Reader (PDF).
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |