Seminario de Prácticas Externas
Código: 101254Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Antropología Social y Cultural | OP | 4 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Isidoro Ruiz Haro
- Correo electrónico :
- isidoro.ruiz@uab.cat
Equipo docente
- Isidoro Ruiz Haro
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
La asignatura está especialmente recomendada —y es prácticamente imprescindible— para el alumnado que cursa Prácticas Externas, ya que constituye el espacio académico donde se puede analizar, contextualizar y dar sentido a la experiencia profesional desarrollada en entornos reales.
Aunque forma parte de la oferta optativa del Grado en Antropología Social y Cultural y está orientada principalmente a estudiantes de cuarto curso, el Seminario de Prácticas Externas también puede ser cursado por estudiantes que no estén realizando prácticas. En estos casos, la asignatura ofrece herramientas y conocimientos relevantes para explorar las diversas posibilidades de aplicación del conocimiento antropológico en contextos profesionales más allá del ámbito académico, así como para comprender los distintos ámbitos y vías de desarrollo profesional de la antropología.
En cualquier caso, para el alumnado que realiza prácticas, es fundamental cursar el seminario de manera simultánea —en el mismo semestre y curso académico— con la asignatura de Prácticas Externas, dado que ambas han sido concebidas de manera complementaria e interdependiente: mientras las prácticas proporcionan la experiencia directa, el seminario permite la reflexión crítica, el análisis teórico y la sistematización de los aprendizajes adquiridos.
Objetivos
El Seminario de Prácticas Externas es una asignatura optativa especialmente orientada a estudiantes de cuarto curso del Grado en Antropología Social y Cultural. Se imparte durante el segundo semestre y está diseñada para cursarse de forma simultánea con la asignatura 101265 de Prácticas Externas, con la que mantiene una estrecha relación de complementariedad, aunque también puede cursarse sin realizar prácticas.
La asignatura se organiza a partir de una sesión semanal de tres horas de docencia, con asistencia obligatoria, y se concibe como un espacio de trabajo colectivo, participativo y reflexivo. Las sesiones pueden combinar formatos plenarios —con la participación de todo el grupo— con dinámicas en grupos reducidos, a menudo organizados según afinidades temáticas o ámbitos de interés profesional. Esta organización favorece tanto el intercambio de experiencias como el análisis compartido de las prácticas y de los contextos en los que se desarrollan.
El seminario se configura como un espacio clave para la reflexión crítica, la sistematización y la contextualización del ejercicio profesional, así como para la exploración de las posibilidades profesionales de la antropología en nuestro contexto. De este modo, se promueve la conexión entre los conocimientos teóricos, las metodologías antropológicas y las situaciones reales de intervención y trabajo profesional.
Entre otros, los objetivos formativos están orientados al desarrollo de las siguientes competencias profesionales:
- Conocer los principales sectores y ámbitos de profesionalización de la antropología.
- Comprender la diversidad de roles, enfoques y contextos en los que se desarrolla la práctica profesional de la disciplina.
- Familiarizarse con los debates contemporáneos sobre la relación entre teoría y práctica (teoría de la praxis) en la antropología profesional.
- Consolidar el uso de herramientas metodológicas y técnicas propias de la antropología aplicadas a contextos reales.
- Desarrollar una mirada crítica y reflexiva sobre la propia práctica y sobre los contextos de intervención.
- Integrar los principios éticos fundamentales en el ejercicio de la profesión, especialmente en relación con el trabajo con colectivos e instituciones.
- Mejorar las competencias de comunicación, análisis y presentación de resultados en entornos profesionales.
De este modo, el seminario se convierte en un espacio fundamental no solo para acompañar la experiencia de prácticas del alumnado que las realice, sino para contribuir a la construcción de un perfil profesional sólido, crítico y situado dentro del campo de la antropología para todo el alumnado del grado.
Resultados de aprendizaje
- Aplicar el conocimiento de la variabilidad cultural y de su génesis para evitar las proyecciones etnocéntricas.
- Conocer y comprender las bases de la aplicación de la Antropología en intervenciones sociales y medioambientales.
- Conocer algunos casos prácticos de intervención.
- Realizar presentaciones orales utilizando un vocabulario y un estilo académicos adecuados.
- Presentar trabajos en formatos ajustados a las demandas y los estilos personales, tanto individuales como en grupo pequeño.
- Realizar un trabajo individual en el que se explicite el plan de trabajo y la temporalización de las actividades.
- Identificar los aspectos éticos de la intervención.
- Reconocer las implicaciones éticas de las investigaciones encaminadas a la intervención.
- Conocer y saber llevar a la práctica la participación profesional en intervenciones en distintos contextos y campos de aplicación de la Antropología en el ámbito de las relaciones entre cultura y sociedad.
- Conciliar en los proyectos de intervención las demandas de la Administración y de las poblaciones afectadas.
- Saber realizar diseños etnográficos correspondientes a cambios programados y los diseños de evaluación intermedios y final.
- Reconocer la importancia que tienen los sistemas de desigualdad interna en los procesos de intervención.
- Expresar las ideas con un vocabulario específico adecuado a la disciplina.
- Planificar el trabajo de manera efectiva individualmente o en grupo para la consecución de los objetivos planteados.
- Proponer nuevos métodos o soluciones alternativas fundamentadas.
- Valorar el impacto de las dificultades, los prejuicios y las discriminaciones que pueden incluir las acciones o proyectos, a corto o largo plazo, en relación con determinadas personas o colectivos.
- Analizar críticamente los principios, valores y procedimientos que rigen el ejercicio de la profesión.
- Comunicar haciendo un uso no sexista ni discriminatorio del lenguaje.
- Realizar un uso ético de la información, sobre todo cuando tiene carácter personal.
- Valorar cómo los estereotipos y los roles de género inciden en el ejercicio profesional.
Contenidos
El Seminario de Prácticas Externas está orientado a la reflexión sistemática y colectiva sobre la práctica profesional de la antropología, así como sobre los diferentes ámbitos y sectores en los que esta puede desarrollarse. La asignatura también se configura como un espacio de puesta en común de las experiencias de prácticas externas del alumnado que las realiza, favoreciendo el análisis compartido —con el conjunto del alumnado— de los contextos de intervención, los retos encontrados y las estrategias profesionales desarrolladas.
El seminario facilita la identificación de competencias específicas, así como la reflexión sobre los procesos de especialización y la definición del propio perfil profesional en el ejercicio de la antropología. En este sentido, contribuye a establecer vínculos entre los conocimientos teóricos, las herramientas metodológicas y las prácticas profesionales concretas.
Asimismo, el seminario incluye un bloque temático de carácter práctico orientado al desarrollo de competencias para la inserción laboral, en el que se trabajan técnicas y recursos para la búsqueda de empleo, la definición de itinerarios profesionales y el acceso al mercado laboral del alumnado recientemente titulado.
De manera orientativa, se trabajarán los contenidos de los cuatro ejes siguientes:
Bloque 1. Antropología profesional: campos, debates y contextos
- Antropología profesional: definición, evolución y ámbitos de aplicación
- Relación entre teoría y práctica (praxis) en antropología
- Sectores y contextos de profesionalización
Bloque 2. Aspiraciones, itinerarios y perspectivas profesionales
- Exploración de intereses, motivaciones y expectativas profesionales del alumnado
- Identificación de itinerarios posibles dentro y fuera de la academia
- Análisis de roles profesionales de la antropología en contextos diversos
- Cartografía de salidas profesionales y nichos emergentes
- Reflexión sobre procesos de (pre)especialización y definición del propio proyecto profesional
- Posicionamiento personal ante los retos y oportunidades del campo profesional
Bloque 3. Metodologías, ética y práctica profesional
- Adaptación de metodologías etnográficas a contextos aplicados
- Producción de conocimiento en entornos profesionales (informes, diagnósticos, etc.)
- Trabajo interdisciplinario y relación con equipos profesionales
- Ética, responsabilidad y dilemas en la práctica
- Reflexividad y posicionamiento del/la antropólogo/a
Bloque 4. Traducción de competencias e inserción profesional
- Identificación de competencias antropológicas (análisis, interpretación, mediación, etc.)
- Traducción del conocimiento y habilidades a lenguajes profesionales
- Construcción del perfil profesional y narrativa propia
- Técnicas de búsqueda de empleo (CV, carta de motivación, entrevistas, perfiles digitales)
- Estrategias de inserción laboral y acceso a los distintos sectores
- Sistematización final del aprendizaje y proyección futura
Nota de funcionamiento del seminario
A lo largo de todo el curso, el seminario también se configurará como un espacio de presentación, puesta en común y seguimiento de las experiencias de Prácticas Externas del alumnado que las esté realizando. Estas experiencias se incorporarán de manera transversal a las sesiones, enriqueciendo el debate colectivo y permitiendo conectar directamente los contenidos del seminario con situaciones y contextos profesionales
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Preparación de aportaciones propias al trabajo conjunto del Seminario y análisis del propio proceso de prácticas. | 30 | 1,2 | 1, 3, 4, 5, 7, 8, 12, 14 |
| Sesiones de debate sobre las experiencias de prácticas, los entornos y perfiles de profesionalización y sobre las sesiones prácticas de empleabilidad. Trabajo conjunto para el diseño y realización de la mesa redonda y/o dinámica final. | 50 | 2 | 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 14 |
| Preparación de las discusiones de los seminarios, a partir de pautas comunes para el análisis y preparación de la presentación del propio proceso y experiencia de prácticas externas. Trabajo en grupo para elaborar las propuestas a discutir. | 20 | 0,8 | 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 14 |
La metodología de trabajo de las sesiones se articula en torno a cuatro modalidades complementarias:
- Sesiones de seminario centradas en la práctica profesional, estructuradas a partir de ejes de debate y reflexión propuestos por el profesorado para abordar los contenidos de los distintos bloques temáticos del curso.
- Sesiones de seguimiento colectivo, especialmente orientadas al alumnado que realiza prácticas externas, en las que se comparten, analizan y discuten de forma conjunta las experiencias en distintos entornos, programas y temáticas, favoreciendo el aprendizaje colaborativo y la reflexión común.
- Sesiones con profesionales externos, dedicadas a la presentación de experiencias y de distintos entornos de profesionalización vinculados con la antropología —y, más ampliamente, con las ciencias sociales—, que permiten acercar al alumnado a realidades profesionales concretas.
- Sesiones de orientación e información para la mejora de la empleabilidad, en colaboración con el Servicio de Empleabilidad de la UAB, orientadas al desarrollo de competencias transversales y a la mejora de la empleabilidad, especialmente en relación con las oportunidades profesionales de la antropología.
Finalmente, se contempla la posibilidad de organizar una jornada de cierre con la participación de exalumnos, centrada en la presentación e intercambio de experiencias profesionales.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Elaboración de informes y memoria final | 50% | 30 | 1,2 | 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 13, 14, 18, 19, 20 |
| Participación activa en seminario, charlas externas y sesiones de debate | 50% | 20 | 0,8 | 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18 |
La evaluación de la asignatura se estructura en dos módulos principales:
Módulo 1. Participación activa (20%)
Incluye la asistencia y la participación activa en las distintas actividades del seminario:
- Asistencia y participación en las sesiones plenarias del seminario
- Participación en las sesiones impartidas por profesionales externos
- Asistencia a las sesiones prácticas de empleabilidad
- Participación en la jornada final (si procede)
Este módulo puede incluir la entrega puntual de ejercicios breves vinculados a las sesiones, así como el control de asistencia.
Módulo 2. Elaboración de trabajos y memoria final (80%)
- Trabajos de seguimiento (30%): Entrega de ejercicios, relatorías o comentarios vinculados a las sesiones del seminario. Alternativamente, se podrá requerir la elaboración de un portafolio que incluya evidencias de participación (como certificados de asistencia a sesiones de empleabilidad) y/o un informe derivado del test de competencias profesionales vinculado a las sesiones de mejora de la empleabilidad conducidas por el Servei d'Ocupabilitat de la UAB.
- Memoria final (50%): Elaboración y entrega de una memoria final de valoración del seminario, en la que se integren los aprendizajes adquiridos, las reflexiones sobre el desarrollo profesional y la conexión con los contenidos trabajados a lo largo del curso.
No evaluable: Alumnos que no alcancen el 80% de asistencia y participación y/o alumnos que no entreguen los informes y trabajos individuales o no los entreguen en las fechas fijadas.
Nota final: La calificación final será la suma de las notas ponderadas de los dos módulos.
Recuperación: Tendrá derecho a recuperación aquel alumnado que haya obtenido una nota de suspenso, habiendo realizado todos los ejercicios y los trabajos y la memoria. La recuperación consistirá en la repetición de los ejercicios y/o memoria que se hayan suspendido.
PLAGIO
En caso de que el estudiante realice alguna irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, se calificará con 0 este acto de evaluación, con independencia del proceso disciplinario que se instruya. En caso de que se produzcan diversas irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
ESTA ASIGNATURA NO TIENE EVALUACIÓN ÚNICA
USO DE TECNOLOGÍAS DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL
En esta asignatura no está permitido el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) en ninguna de sus fases. Cualquier trabajo que incluya fragmentos generados con IA será considerado una falta de honestidad académica y comporta que la actividad se evalúe con un 0 y no se pueda recuperar, o sanciones mayores en casos de gravedad.
Bibliografía
Augé, Marc. (2007 [2006]) El oficio de antropólogo. Sentido y libertad. Barcelona: Editorial Gedisa.
Baba, Marietta & Hill, Carol (2006). What’s in the Name ‘Applied Anthropology’? An Encounter with Global Practice1, Carole E. Hill and Marietta L. Baba, Eds., The Globalization of Anthropology. NAPA Bulletin #25. Washington, DC: American Anthropological Association, 176-207.
Bacchi, Carol. (2012). Introducing ‘What’s the Problem Represented to Be’ approach, Bletsas, A. & Beasley, C. (eds.) Engaging with Carol Bacchi: Strategic Interventions & Exchanges. Adelaide: University of Adelaide Press [Engaging with Carol Bacchi. Strategic Interventions and Exchanges (reglab.se)]
Bourdieu, Pierre. (1994). Per a una sociología reflexiva. Barcelona: Herder.
Browner, Carole. (1983). Women Practicing Anthropology: Perspectives Across the Discipline, Practicing Anthropology (1983) 6 (1): 4–7. https://doi.org/10.17730/praa.6.1.n24636687632p22k
Giménez Romero, Carlos. (1999) “El Antropólogo como asesor. Dos experiencias de consultoría en migraciones e interculturalidad” a Antropología más allá de la Academia. VIII Congreso de Antropología. Santiago de Compostela.
Guber, Rosana. et al. (2018) ¿Condenados a la reflexividad? Apuntes para repensar el proceso de investigación social. Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales - CLACSO. ISBN 978-987-722-318-7.
Jabardo, Mercedes; Monreal, Pilar; Palenzuela, Pablo. (eds) (2008). Antropología de Orientación Pública: visibilización y compromiso de la antropología. Actas del XI Congreso de Antropología. San Sebastián: Ankulegi.
Nolan, Riall W. (2013). Anthropology in Practice. Building a career outside Academia. Lynne Rienner Publishers
Nolan, Riall W. (2017). Using Anthropology in the World: A Guide to Becoming an Anthropologist Practitioner. New York: Routledge.
Sociedad Española de Antropología Aplicada (2002). Actas del VI Congreso de Antropología Aplicada y del Simposio El Sentido Práctico de la Antropología (14-16 de noviembre de 2002). Granada: Universidad de Granada.
VV.AA. (2014). Periferias, fronteras y diálogos. Actas del XIII Congreso de Antropología de la Federación de Asociaciones de Antropología del Estado Español. Tarragona: Publicacions de la Universitat Rovira i Virgili.
VV.AA. (2012). Revista de Antropología Experimental, 12. Monográfico Antropología en España: nuevos caminos profesionales. Universidad de Jaén. http://revista.ujaen.es/rae
Algunes webs d’interès:
Unit 9 - Professional Anthropology - SAPIENS (Recursos i guies per antropologia professional)
Careers in Anthropology - Advance Your Career (americananthro.org)
Anthropology Outside of Academia: How To \"Ethnographize\" Yourself A Job | Anthropology (uky.edu)
Software
Es necesario asegurar el acceso a la plataforma Teams, que es la establecida por la UAB para la realización de actividades en línea.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 1 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (SEM) Seminarios | 1 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |