Guia en format PDF
Logo

Seminari de Pràctiques Externes

Codi: 101254
Crèdits: 6
2026/2027
Titulació Tipus Curs
Antropologia Social i Cultural OP 4

Professor/a de contacte

Nom :
Isidoro Ruiz Haro
Correu electrònic :
isidoro.ruiz@uab.cat

Equip docent

Isidoro Ruiz Haro

Idiomes dels grups

Podeu consultar aquesta informació al final del document.

Prerequisits

L’assignatura està especialment recomanada —i esdevé pràcticament imprescindible— per a l’alumnat que cursa Pràctiques Externes, ja que constitueix l’espai acadèmic on es pot analitzar, contextualitzar i donar sentit a l’experiència professional desenvolupada en entorns reals.

Tot i que forma part de l’oferta optativa del Grau en Antropologia Social i Cultural i està orientada principalment a estudiants de quart curs, el Seminari de Pràctiques Externes també pot ser cursat per estudiants que no estiguin realitzant pràctiques. En aquests casos, l’assignatura ofereix eines i coneixements rellevants per explorar les diverses possibilitats d’aplicació del coneixement antropològic en contextos professionals més enllà de l'àmbit acadèmic, i per comprendre els diferents àmbits i vies de desenvolupament professional de l’antropologia.

En qualsevol cas, per a l’alumnat que realitza pràctiques, és fonamental cursar el seminari de manera simultània —en el mateix semestre i curs acadèmic— amb l’assignatura de Pràctiques Externes, atès que ambdues han estat concebudes de manera complementària i interdependent: mentre les pràctiques proporcionen l’experiència directa, el seminari permet la reflexió crítica, l’anàlisi teòrica i la sistematització dels aprenentatges adquirits.

Objectius

El Seminari de Pràctiques Externes és una assignatura optativa especialment orientada a estudiants de quart curs del Grau en Antropologia Social i Cultural. S’imparteix durant el segon semestre i està concebuda per cursar-se simultàniament amb l’assignatura 101265 de Pràctiques Externes, amb la qual manté una relació estreta de complementarietat, tot i que pot cursar-se sense realitzar pràctiques externes.

L’assignatura s’organitza a partir d’una sessió setmanal de tres hores de docència, amb presencialitat obligatòria, i es desenvolupa com un espai de treball col·lectiu, participatiu i reflexiu. Les sessions poden combinar formats plenaris —amb la participació de tot el grup— amb dinàmiques en grups reduïts, sovint organitzats segons afinitats temàtiques o àmbits d’interès professional. Aquesta organització afavoreix tant l’intercanvi d’experiències com l’anàlisi compartida de les pràctiques i dels contextos en què s’inscriuen.

El seminari es configura com un espai clau per a la reflexió crítica, la sistematització i la contextualització de l'exercici professional, així com per a l’exploració de les possibilitats professionals de l’antropologia en el nostre context. Es promou, així, la connexió entre coneixements teòrics, metodologies antropològiques i situacions reals d’intervenció i treball professional.

Entre d’altres, els objectius formatius estan orientats al desenvolupament de les següents competències professionals:

  • Conèixer els principals sectors i àmbits de professionalització de l’antropologia.
  • Comprendre la diversitat de rols, enfocaments i contextos en què es desplega la pràctica professional de la disciplina.
  • Familiaritzar-se amb els debats contemporanis sobre la relació entre teoria i pràctica (teoria de la praxi) en l’antropologia professional.
  • Consolidar l’ús d’eines metodològiques i tècniques pròpies de l’antropologia aplicades a contextos reals.
  • Desenvolupar una mirada crítica i reflexiva sobre la pròpia pràctica i sobre els contextos d’intervenció.
  • Integrar els principis ètics fonamentals en l’exercici de la professió, especialment en relació amb el treball amb col·lectius i institucions.
  • Millorar les competències de comunicació, anàlisi i presentació de resultats en entorns professionals.

D’aquesta manera, el seminari esdevé un espai fonamental no només per acompanyar l’experiència de pràctiques d'aquell alumnat que les realitzi, sinó per contribuir a la construcció d’un perfil professional sòlid, crític i situat dins del camp de l’antropologia per a tot l'alumnat del grau.

Resultats d'aprenentatge

  1. Aplicar el coneixement de la variabilitat cultural i de la gènesi d''aquesta per evitar les projeccions etnocèntriques.
  2. Conèixer i comprendre les bases de l'aplicació de l'antropologia en intervencions socials i mediambientals.
  3. Conèixer alguns casos pràctics d'intervenció.
  4. Fer presentacions orals utilitzant un vocabulari i un estil acadèmics adequats.
  5. Presentar treballs en formats ajustats a les demandes i els estils personals, tant individuals com en grup petit.
  6. Elaborar un treball individual en el qual s'expliciti el pla de treball i la temporalització de les activitats.
  7. Identificar els aspectes ètics de la intervenció.
  8. Reconèixer les implicacions ètiques de les recerques encaminades a la intervenció.
  9. Conèixer i saber portar a la pràctica la participació professional en intervencions en diferents contextos i camps d'aplicació de l'antropologia en l'àmbit de les relacions entre cultura i societat.
  10. Conciliar en els projectes d'intervenció les demandes de l'Administració i de les poblacions afectades.
  11. Saber fer dissenys etnogràfics corresponents a canvis programats i els dissenys d'avaluació intermedis i final.
  12. Reconèixer la importància que tenen els sistemes de desigualtat interna en els processos d'intervenció.
  13. Expressar les idees amb un vocabulari específic adequat a la disciplina.
  14. Planificar la feina de manera efectiva individualment o en grup per a la consecució dels objectius plantejats.
  15. Proposar nous mètodes o solucions alternatives fonamentades.
  16. Valorar l'impacte de les dificultats, els prejudicis i les discriminacions que poden incloure les accions o projectes, a curt o llarg termini, en relació amb determinades persones o col·lectius.
  17. Analitzar críticament els principis, valors i procediments que regeixen l'exercici de la professió.
  18. Comunicar fent un ús no sexista ni discriminatori del llenguatge.
  19. Fer un ús ètic de la informació, sobretot quan té caràcter personal.
  20. Valorar com els estereotips i els rols de gènere incideixen en l'exercici professional.

Continguts

El Seminari de Pràctiques Externes està orientat a la reflexió sistemàtica i col·lectiva sobre la pràctica professional de l’antropologia, així com sobre els diferents àmbits i sectors en què aquesta es pot desenvolupar. L’assignatura també esdevé un espai de posada en comú de les experiències de pràctiques externes de l’alumnat que les realitza, tot afavorint l’anàlisi compartida amb el conjunt de l'alumnat dels contextos d’intervenció, dels reptes trobats i de les estratègies professionals desplegades.

El seminari facilita la identificació de competències específiques, així com la reflexió sobre els processos d’especialització i de definició del propi perfil professional en l’exercici de l’antropologia. En aquest sentit, contribueix a establir vincles entre els coneixements teòrics, les eines metodològiques i les pràctiques professionals concretes.

A més, el seminari inclou un bloc temàtic de caràcter pràctic orientat al desenvolupament de competències per a la inserció laboral, on es treballen tècniques i recursos per a la recerca de feina, la definició d’itineraris professionals i l’accés al mercat laboral de l’alumnat recent titulat.

De manera orientativa, es treballaran els continguts dels quatre eixos següents:

Bloc 1. Antropologia professional: camps, debats i contextos

  • Antropologia professional: definició, evolució i àmbits d’aplicació
  • Relació entre teoria i pràctica (praxi) en antropologia
  • Sectors i contextos de professionalització

Bloc 2. Aspiracions, itineraris i perspectives professionals

  • Exploració d’interessos, motivacions i expectatives professionals de l’alumnat
  • Identificació d’itineraris possibles dins i fora de l’acadèmia
  • Anàlisi de rols professionals de l’antropologia en contextos diversos
  • Cartografia de sortides professionals i nínxols emergents
  • Reflexió sobre processos de (pre)especialització i definició del propi projecte professional
  • Posicionament personal davant dels reptes i oportunitats del camp professional

Bloc 3. Metodologies, ètica i pràctica professional

  • Adaptació de metodologies etnogràfiques a contextos aplicats
  • Producció de coneixement en entorns professionals (informes, diagnòstics, etc.)
  • Treball interdisciplinari i relació amb equips professionals
  • Ètica, responsabilitat i dilemes en la pràctica
  • Reflexivitat i posicionament de l’antropòleg/a

Bloc 4. Traducció de competències i inserció professional

  • Identificació de competències antropològiques (anàlisi, interpretació, mediació, etc.)
  • Traducció del coneixement i habilitats a llenguatges professionals
  • Construcció del perfil professional i narrativa pròpia
  • Tècniques de recerca de feina (CV, carta de motivació, entrevistes, perfils digitals)
  • Estratègies d’inserció laboral i accés als diferents sectors
  • Sistematització final de l’aprenentatge i projecció futura

Nota de funcionament del seminari

Al llarg de tot el curs, el seminari també esdevindrà un espai de presentació, posada en comú i seguiment de les experiències de Pràctiques Externes de l’alumnat que les estigui realitzant. Aquestes experiències s’incorporaran de manera transversal a les sessions, enriquint el debat col·lectiu i permetent connectar de forma directa els continguts del seminari amb situacions i contextos professionals reals.



Activitats formatives i Metodologia

Títol Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Preparació d'aportacions pròpies al treball conjunt de seminari i anàlisi del propi procés de pràctiques. 30 1,2 1, 3, 4, 5, 7, 8, 12, 14
Sessions de debat sobre les experiències de pràctiques, els entorns i perfils de professionalització i sobre les sessions pràctiques d’ocupabilitat. Treball conjunt pel disseny i realització de la taula rodona i/o dinàmica final. 50 2 1, 2, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 12, 14
Preparació de les discussions dels seminaris, a partir de pautes comunes per a l anàlisi i preparació de la presentació del propi procés i experiència de pràctiques externes. Treball en grup per elaborar les propostes a discutir. 20 0,8 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 14

La metodologia de treball de les sessions es desplega a partir de quatre modalitats complementàries:

  • Sessions de seminari centrades en la pràctica professional, estructurades a partir d’eixos de debat i reflexió proposats pel professorat per abordar els continguts dels diferents blocs temàtics del curs.
  • Sessions de seguiment col·lectiu, especialment orientades a l’alumnat que realitza pràctiques externes, en què es comparteixen, analitzen i discuteixen de manera conjunta les experiències en diferents entorns, programes i temàtiques, afavorint l’aprenentatge col·laboratiu i la reflexió comuna.
  • Sessions amb professionals externs, dedicades a la presentació d’experiències i de diversos entorns de professionalització vinculats amb l’antropologia —i, més àmpliament, amb les ciències socials—, que permeten apropar l’alumnat a realitats professionals concretes.
  • Sessions d'orientació i informació per a la millora de l’ocupabilitat, en col·laboració amb el Servei d’Ocupabilitat de la UAB, orientades al desenvolupament de competències transversals i a la millora de l’ocupabilitat, especialment en relació amb les oportunitats professionals de l’antropologia.

Finalment, es contempla la possibilitat d’organitzar una jornada de cloenda amb la participació d’exalumnes, centrada en la presentació i l’intercanvi d’experiències professionals.

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol Pes Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Elaboració d'informes i memòria final 50% 30 1,2 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 13, 14, 18, 19, 20
Participació activa en seminari, xerrades externes i sessions de debat 50% 20 0,8 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18

L’avaluació de l’assignatura s’estructura en dos mòduls principals:

Mòdul 1. Participació activa (20%)

Inclou l’assistència i la participació activa en les diferents activitats del seminari:

  • Assistència i participació en les sessions plenàries del seminari
  • Participació en les sessions conduïdes per professionals externs
  • Assistència a les sessions pràctiques d’ocupabilitat
  • Participació en la jornada final (si escau)

Aquest mòdul pot incloure el lliurament puntual d’exercicis breus vinculats a les sessions, així com el control d’assistència.

Mòdul 2. Elaboració de treballs i memòria final (80%)

  • Treballs de seguiment (30%): Lliurament d’exercicis, relatories o comentaris vinculats a les sessions del seminari. Alternativament, es podrà requerir l’elaboració d’un portafoli que inclogui evidències de participació (com certificats d’assistència a sessions d’ocupabilitat) i/o un informe derivat de la realització d'un test de competències professionals vinculat a les sessions de millora de l'ocupabilitat conduides pel Servei d'Ocupabilitat de la UAB.
  • Memòria final (50%): Elaboració i lliurament d’una memòria final de valoració del seminari, en què s’integrin els aprenentatges adquirits, les reflexions sobre el desenvolupament professional i la connexió amb els continguts treballats al llarg del curs.

No avaluable: Estudiants que no assoleixen el 80% d’assistència i participació i/o estudiants que no lliurin els informes individuals i memoria final o no els lliurin en les dates fixades.

Nota final: La qualificació final serà la suma de les qualificacions ponderades dels dos mòduls.

Recuperació: Tindrà dret a recuperació l’estudiant que obtingui una nota mitjana final de suspès, havent llilurat tots els exercicis i els treballs i memoria. La recuperació consistirà en la repetició dels exercicis i/o memòria que s’hagi suspès.

PLAGI.

En cas que l’estudiant realitzi qualsevol irregularitat que pugui conduir a una variació significativa dela qualificació d’un acte d’avaluació, es qualificarà amb 0 aquest acte d’avaluació, amb independència del procés disciplinari que s’hi pugui instruir. En cas que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final d’aquesta assignatura serà 0.

AQUESTA ASSIGNATURA NO PREVEU AVALUACIÓ ÚNICA

UTILITZACIÓ DE TECNOLOGIES D'INTEL.LÈNGIA ARTIFICIAL

En aquesta assignatura, no es permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) en cap de les seves fases. Qualsevol treball que inclogui fragments generats amb IA serà considerat una falta d'honestedat acadèmica i comporta que l’activitat s’avaluï amb un 0 i no es pugui recuperar, o sancions majors en casos de gravetat.


Bibliografia

Augé, Marc. (2007 [2006]) El oficio de antropólogo. Sentido y libertad. Barcelona: Editorial Gedisa.

Baba, Marietta & Hill, Carol (2006). What’s in the Name ‘Applied Anthropology’? An Encounter with Global Practice1, Carole E. Hill and Marietta L. Baba, Eds., The Globalization of Anthropology. NAPA Bulletin #25. Washington, DC: American Anthropological Association, 176-207.

Bacchi, Carol. (2012). Introducing ‘What’s the Problem Represented to Be’ approach, Bletsas, A. & Beasley, C. (eds.) Engaging with Carol Bacchi: Strategic Interventions & Exchanges. Adelaide: University of Adelaide Press [Engaging with Carol Bacchi. Strategic Interventions and Exchanges (reglab.se)]

Bourdieu, Pierre. (1994). Per a una sociología reflexiva. Barcelona: Herder.

Browner, Carole. (1983). Women Practicing Anthropology: Perspectives Across the Discipline, Practicing Anthropology (1983) 6 (1): 4–7. https://doi.org/10.17730/praa.6.1.n24636687632p22k

Giménez Romero, Carlos. (1999) “El Antropólogo como asesor. Dos experiencias de consultoría en migraciones e interculturalidad” a Antropología más allá de la Academia. VIII Congreso de Antropología. Santiago de Compostela.

Guber, Rosana. et al. (2018) ¿Condenados a la reflexividad? Apuntes para repensar el proceso de investigación social. Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales - CLACSO. ISBN 978-987-722-318-7.

Jabardo, Mercedes; Monreal, Pilar; Palenzuela, Pablo. (eds) (2008). Antropología de Orientación Pública: visibilización y compromiso de la antropología. Actas del XI Congreso de Antropología. San Sebastián: Ankulegi. 

Nolan, Riall W. (2013). Anthropology in Practice. Building a career outside Academia. Lynne Rienner Publishers

Nolan, Riall W. (2017). Using Anthropology in the World: A Guide to Becoming an Anthropologist Practitioner. New York: Routledge.

Sociedad Española de Antropología Aplicada (2002). Actas del VI Congreso de Antropología Aplicada y del Simposio El Sentido Práctico de la Antropología (14-16 de noviembre de 2002). Granada: Universidad de Granada.

VV.AA. (2014). Periferias, fronteras y diálogos. Actas del XIII Congreso de Antropología de la Federación de Asociaciones de Antropología del Estado Español. Tarragona: Publicacions de la Universitat Rovira i Virgili.

VV.AA. (2012). Revista de Antropología Experimental, 12. Monográfico Antropología en España: nuevos caminos profesionales. Universidad de Jaén. http://revista.ujaen.es/rae

Algunes webs d’interès:

Unit 9 - Professional Anthropology - SAPIENS (Recursos i guies per antropologia professional)

Careers in Anthropology - Advance Your Career (americananthro.org)

Anthropology Outside of Academia: How To \"Ethnographize\" Yourself A Job | Anthropology (uky.edu)

Programari

Cal assegurar l’accés a la plataforma Teams, que és la que la UAB estableix per a la realització d’activitats en línia

Grups i idiomes de l'assignatura

La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura

Tipus de docència Grup Idioma Semestre Torn
(TE) Teoria 1 Català segon quadrimestre matí-mixt
(SEM) Seminaris 1 Català segon quadrimestre matí-mixt