Gestión de proyectos de intervención social I
Código: 101124Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Sociología | OB | 2 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- José Oscar Rebollo Izquierdo
- Correo electrónico :
- oscar.rebollo@uab.cat
Equipo docente
- José Oscar Rebollo Izquierdo
- Daniel Tarrago Sanfeliu
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
No hay prerequisitos
Objetivos
La asignatura Gestión de Proyectos I se sitúa en el segundo cuatrimestre del segundo curso como respuesta a la necesidad de introducir la dimensión profesionalizadora en el grado de Sociología. Conjuntamente con Gestión de Proyectos II, responde al objetivo de ofrecer al alumnado los conocimientos y competencias necesarias para el ejercicio profesional de la sociología en el mundo de la intervención social, la gestión de proyectos y de políticas públicas. Se parte del hecho de que buena parte de los y las estudiantes de sociología trabajan, o pueden trabajar en diversos ámbitos de la administración pública y el tercer sector de acción social, diseñando, gestionando, implementando y evaluando proyectos de intervención social. A partir de esta constatación, la asignatura Gestión de Proyectos I responde a un triple objetivo: (1) conocer los actores, las principales problemáticas, y los contextos sociales e institucionales donde se desarrollan los proyectos de intervención social, (2) incorporar una visión estratégica de la gestión de proyectos sociales basada en la perspectiva relacional (participativa y comunitaria), y (3) profundizar en ciertos aspectos teóricos y metodológicos a partir de la metodología de casos.
Resultados de aprendizaje
- Gestionar el propio tiempo, planificando el estudio propio, gestionando la relación con un tutor/a o asesor/a, así como estableciendo y cumpliendo los plazos adecuados para un proyecto de trabajo.
- Buscar fuentes documentales a partir de conceptos.
- Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico y saber comunicarlos de manera efectiva, tanto en las lenguas propias como en una tercera lengua.
- Respetar la diversidad y pluralidad de ideas, personas y situaciones.
- Generar propuestas innovadoras y competitivas en la investigación y en la actividad profesional.
- Distinguir las desigualdades subyacentes a unas políticas o a unos conflictos determinados.
- Demostrar hasta qué punto su influencia es importante para el diseño o la evaluación de un proyecto de intervención social.
- Relacionar los conceptos, métodos y técnicas utilizados para analizar la cultura con los debates teóricos y metodológicos generales.
- Relacionar estos conceptos, métodos y técnicas con los debates teóricos y metodológicos generales.
Contenidos
Módulo 1. MARCO INSTITUCIONAL Y TEMÁTICO DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL: presentación del marco institucional de la intervención social, particularmente de los principales actores que intervienen, de los distintos tipos de proyectos sociales que desarrollan, y de las temáticas que quieren abordar
1. Los actores institucionales, asociativos y empresariales que impulsan o intervienen en la gestión de proyectos: Administraciones públicas (especialmente ámbito local); Tercer sector y mundo asociativo; Empresas y consultoría
2. Las temáticas actuales y los retos sociales que piden intervención e innovación: Vivienda; soledades no queridas; regeneración urbana y política de barrios; inclusión - cohesión social; otras...
3. Los proyectos y estrategias que se están poniendo en práctica para abordarlos. Oportunidades y límites de estas estrategias y proyectos.Nuevas perspectivas de intervención: innovación, interseccionalidad, participación.
Módulo 2. MARCOS CONCEPTUALES, ESTRATÉGICOS Y ORGANIZATIVOS DE LA INTERVENCIÓN SOCIAL: presentación de los marcos conceptuales y estratégicos de la intervención social y la gestión de proyectos, de las condiciones organizativas necesarias para su puesta en práctica, y de las competencias profesionales.
1. Construyendo nuestra posición profesional: Convivencias y connivencias entre técnica y político. Ética e ideología de la intervención social. Las bases político-metodológicas de un proyecto.
2. Qué es un problema social o público y cómo se define.
3. Qué es un proyecto de intervención social y cómo se construye: Intencionalidad, marcos conceptuales y teorías del cambio.
4. La implementación de proyectos sociales. Contextos organizativos y condicionantes sociales de la intervención. Los paradigmas de intervención tecnocrático y relacional.
5. Habilidades para la resolución de problemas públicos. Trabajar en equipos, trabajar en organizaciones, trabajar con organizaciones.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Clases magistrales: sesiones expositivas de los contenidos del temario. Se realiza con todo el grupo clase, mediante la potenciación de la participación activa de los estudiantes. | 38 | 1,52 | |
| Trabajo en equipo: Búsqueda de información, análisi de la información, redacción de las activiades que se deben entregar por escrito. Preparación de la exposición en grupo. | 29 | 1,16 | |
| Prácticas en clase: Espacios de trabajo en grupo en clase para identificar, aplicar y ejemplificar todo el proceso de intervención social y gestión de políticas públicas mediante actividades que se resolverán en clase. | 15 | 0,6 | |
| Lectura de textos: lectura comprensiva | 29 | 1,16 | |
| Tutorias grupas programadas: Tutorias en clase con los equipos de trabajo para hacer el seguimiento de las práctias grupales | 10 | 0,4 | |
| Preparación indiviual de la prueba escrita: redacción de esquemas, mapas conceptuales y resumenes. Estudio y comprensión de los conocimientos transmitidos en la asignatura | 9 | 0,36 |
Se trata de una asignatura de carácter eminentemente práctico. La metodología docente y las actividades formativas de la asignatura pivotan en torno a tres tipos de estrategias: (1) experimentación: casos y prácticas en el aula, (2) conceptualización: exposiciones y debates de contenido teórico y metodológico, y (3) trabajo autónomo en grupo e individual. Más allá de las dinámicas docentes, esta propuesta incorpora las siguientes...
Actividades evaluables:
Participación y trabajos individuales (25%)
Prueba parcial Módulo 1: de 1 hora realizado en la franja horaria de clase (25%)
Entrega grupal a partir de los casos trabajados en el aula (35%)
Prueba parcial Módulo 2: de 1 hora realizado en la franja horaria de clase (15%)
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Asistencia a las prácticas, entregas individuales y presentaciones orales | 25% | 15 | 0,6 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 |
| Entregas grupales relatias a cada uno de los temas que integran el programa | 35% | 2 | 0,08 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 |
| Prueba escrita individual para evaluar la adquisición de conceptos e instrumentos básicos de la asignatura | 40% | 3 | 0,12 | 3, 5, 6, 7, 8, 9 |
Actividades evaluables:
- Participación y trabajos individuales (25%)
- Prueba parcial Módulo 1: de 1 hora realizado en la franja horaria de clase (25%)
- Entrega grupal a partir de los casos trabajados en el aula (35%)
- Prueba parcial Módulo 2: de 1 hora realizado en la franja horaria de clase (15%)
Evaluación continua
Siguiendo el criterio de la Facultad de CCPP y Sociología, en coherencia con la estrategia docente, esta asignatura no contempla el sistema de evaluación única
Condiciones para ser superar la asignatura:
- Que al final del curso, cada una de las actividades de evaluación supere la nota mínima de 5: se obtiene la calificación según las puntuaciones obtenidas y los criterios de ponderación.
- Que al final del curso, aunque una de las actividades de evaluación obtenga una puntuación <5, la puntuación final obtenida, una vez aplicados los criterios de ponderación al conjunto de las actividades, sea de Notable
Recuperación
Los trabajos y pruebas parciales serán recuperables mediante actividades, pruebas o exámenes individuales sobre el contenido de la asignatura. A través de las recuperaciones no se podrá obtener una calificación final superior al aprobado
No presentados
En el acta de evaluación tan sólo tendrán la calificación de “no presentadas” aquellas personas que no hayan realizado más actividades de evaluación que las correspondientes al 50% del total de las actividades evaluables
Uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA),
El uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA), en cualquier actividad o fase de la asignatura, deberá ser expresamente autorizado por el equipo docente. Cuando, con la autorización expresa del equipo docente, se utilice IA, deberá explicarse este uso en un apartado específico del trabajo.
Irregularidades en los actos de evaluación
La realización de cualquier irregularidad en un acto de evaluación (fraude académico, plagio o uso indebido -no autorizado- de la IA), que pueda conducir a una variación significativa de la calificación, supone que este acto se calificará con un 0. La acumulación de irregularidades en más de un acto de evaluación supondrá un 0 en la nota final de la asignatura. Se podrá instruir un proceso disciplinario al estudiante que incurra en alguna de estas irregularidades.
El profesorado se reserva el derecho de realizar entrevistas orales o una prueba alternativa, a fin de comprobar la efectiva adquisición de conocimientos y competencias y por tanto la validez de las pruebas de evaluación realizadas por el estudiantado.
Bibliografía
La Bibliografia obligatoria i evaluable será presentada en clase y los textos estarán disponibles en el CV
Bibliografia complementària
Agència catalana de joventut (2011) Guia breu de tècniques i eines d’anàlisi per a les polítiques de joventut. Barcelona
Aguilar Idánez, M.J.; Ander-Egg (1966). Cómo elaborar un proyecto. Buenos Aires: Ed. Lumen/Humanitas.
Aguilar Idánez, M.J.; Ander-Egg (1994). Evaluación de servicios y programas sociales. Buenos Aires: Ed. Lumen.
Batchelor, S, Fischer, C, Beynon, P (2013). Learning about Theories of Change and Embedding Reflection. IDS practice paper In Brief.
Botella, J. (1992). ; “La galaxia local en el sistema político español”. Revista de Estudios Políticos, 76:145-160.
Brugué, J.; Gomà, R. (1998); Gobiernos locales y políticas públicas: bienestar social, promoción económica y territorio. Barcelona: Ariel
Diputació de Barcelona (2012) Com comuniquem els plans de barris. Barcelona: Diputació de Barcelona
García Herrero, G-A.; Ramírez navarro, J.M. (1996). Diseño y evaluación de proyectos sociales. Zaragoza: Ed. Libros Certeza.
Hancock, A.-M. (2007). When Multiplication Doesn’t Equal Quick Addition: Examining Intersectionality as a Research Paradigm. Perspectives on Politics, 5(1), 63–79.
Martí, J. (2000). “La investigación acción participativa: estructura y fases. A: Villasante, T.R.; Montañes, M; Martí, J. La investigación social participativa. Construyendo ciudadanía. Vol I. Barcelona: El Viejo Topo.
Martí, J. (2004). “Els diagnòstics comunitaris: estratègies metodològiques”. A Quaderns d’Educació Contínua, 11: 18-47.
Meny, I & Thoening, J.C. (1992) Las políticas públicas. Barcelona: Ariel.
Mille Galán, J.M. (2004). Manual bàsic d’elaboració i avaluació de projectes. Barcelona: Participació ciutadana.
Mir, J. (2015) Ajuntament fácil. Barcelona: FMC https://www.fmc.cat/documents/20461/doc/AJUNTAMENT%20FACIL%202015.pdf
Nirenberg, O., Brawerman, J.; Ruiz, V. (2000).Evaluar para latransformación. Buenos Aires: Ed. Piados.
Palom Izquierdo, F.J.; Tort Raventós, Ll. (1991). Manegament en organitzacions al servei del progrés humà. Madrid: Ed. Espasa-Calpe.
Pérez Serrano, G. (1996). Elaboración de proyectos sociales. Madrid: Narcea S.A. de Ediciones.
Tayntor, C. (2010) Project Management Tools and Techniques for Success. Nova York: Taylor & Francis Group
Ubasart, G., Bonet, J. (2010) Guia de Govern Local. Barcelona: Icaria
Van Es, M, Guijt, I, Vogel, I (2015). Theory of Change. Thinking in practice. Hivos ToC Guidelines. The Hague:HIVOS.
Villafañe, J. (1999). La gestión profesional de la imagen corporativa. Madrid: Ed. Piràmide.
Enlaces:
Cercador d'Informació de Diaris Oficials: http://www.diba.cat/cido/NCIDO_2_3_1b.asp
Municat:http://www.gencat.cat/municat/
gestiodeprojectes.blogspot.com/
Software
No hay
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 1 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (SEM) Seminarios | 1 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (TE) Teoría | 51 | Catalán | segundo cuatrimestre | tarde |
| (SEM) Seminarios | 51 | Catalán | segundo cuatrimestre | tarde |