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Teoría política

Código: 101117
Créditos: 6
2026/2027
Titulación Tipo Curso
Ciencia Política y Gestión Pública OP 3
Ciencia Política y Gestión Pública OP 4
Historia, Política y Economía Contemporáneas / Contemporary History, Politics and Economics OP 3
Historia, Política y Economía Contemporáneas / Contemporary History, Politics and Economics OP 4

Profesor/a de contacto

Nombre :
Ernesto M Pascual Bueno
Correo electrónico :
ernestomanuel.pascual@uab.cat

Idiomas de los grupos

Puede consultar esta información al final del documento.

Prerrequisitos

Nuestro contrato

Al inscribirte en este curso, tú y yo hemos acordado un contrato mutuo.

Yo me comprometo a preparar las clases con dedicación, a mostrar entusiasmo por la materia, a tratar a cada estudiante con justicia y respeto, y a escuchar las opiniones expresadas de manera razonada. Seré accesible dentro de los canales establecidos para la asignatura e intentaré, por todos los medios razonables, devolver los materiales corregidos en un plazo máximo de dos semanas, salvo circunstancias excepcionales debidamente justificadas.

Por tu parte, al matricularte en esta asignatura, aceptas:

  1. Asistir regularmente a todas las clases.
  2. Participar activamente, formulando preguntas, interviniendo en los debates y respetando el trabajo intelectual del grupo.
  3. Leer el material asignado antes de las sesiones correspondientes.
  4. Entregar las tareas escritas puntualmente y por los canales establecidos.
  5. Respetar las normas de funcionamiento del aula, del Campus Virtual y del sistema de evaluación.
  6. Contribuir a hacer de la clase un espacio de concentración, escucha, lectura crítica y trabajo compartido.

Como seguramente habrás oído comentar a otros estudiantes de la Facultad, esta es una asignatura dura y exigente. Ahora bien, la experiencia acumulada a lo largo de los años muestra también dos datos importantes: entre el alumnado que asiste regularmente a clase, sigue el ritmo de trabajo y se presenta a la evaluación, la media de superación de la asignatura se sitúa en torno al 70% de los estudiantes presentados; y, en las encuestas docentes, tanto el alumnado que aprueba como el que no supera la asignatura coincide en valorar con la máxima puntuación que ha aprendido algo interesante para su vida. La exigencia, por tanto, no es una barrera arbitraria, sino una invitación a trabajar con constancia, lectura y participación.

Para garantizar este compromiso mutuo, es indispensable que leas la guía docente y la entregues firmada el primer día de clase. El profesor podrá reconocer esta lectura previa dentro del apartado de asistencia y participación.


Prerrequisitos formales

Es recomendable haber cursado previamente la asignatura de Pensamiento Político. También se presupone que el estudiante dispone de conocimientos generales de Ciencia Política, Historia de las Ideas Políticas, teoría de la democracia, instituciones políticas y análisis de problemas políticos contemporáneos.

La asignatura exige capacidad para leer textos académicos de cierta complejidad conceptual, identificar argumentos normativos, distinguir entre descripción empírica y justificación política, reconstruir debates teóricos y aplicar conceptos abstractos a problemas políticos concretos.


Recomendaciones

Se recomienda al estudiante seguir de manera habitual la actualidad política, social y cultural a través de diversos medios de comunicación, tanto escritos como audiovisuales, españoles e internacionales. La asignatura trabaja con problemas políticos contemporáneos —autoridad, legitimidad, libertad, democracia, poder, igualdad, justicia social, feminismo, género, raza, libertad de expresión, multiculturalismo, pobreza global, derechos humanos, soberanía, fronteras, guerra, intervención y medio ambiente— que requieren conectar la teoría política con conflictos públicos reales.

Para un aprovechamiento óptimo de la asignatura, se recomienda disponer de:

  1. Hábito de lectura crítica y de preparación previa de las sesiones.
  2. Capacidad para trabajar textos académicos en inglés.
  3. Conocimientos básicos de informática: procesador de textos, presentaciones, navegación por Internet y búsqueda documental.
  4. Manejo básico del Campus Virtual de la UAB.
  5. Capacidad para consultar bibliografía académica, artículos especializados, documentos institucionales, informes públicos y materiales audiovisuales relevantes.
  6. Disposición a intervenir oralmente con argumentos sólidos, no con meras opiniones improvisadas.
  7. Tiempo suficiente para leer, pensar, escribir y preparar las discusiones de clase.

El manual de referencia del curso será Issues in Political Theory, en su quinta edición, editado por Robert Jubb y Patrick Tomlin. La asignatura se adaptará a este manual como eje principal de lectura, discusión y aplicación de los conceptos de teoría política a problemas contemporáneos.


Observaciones

Durante las clases no se permite el uso de dispositivos electrónicos, ni para comunicarse ni para tomar apuntes. Ordenadores, tabletas y teléfonos móviles deberán estar en modo silencio y depositarse, antes del inicio de la sesión, en el espacio habilitado a tal efecto. Se podrán recoger al finalizar la clase.

La clase se concibe como una unidad de trabajo intelectual. Una vez iniciada la sesión, no se podrá entrar y salir libremente del aula. Si un estudiante abandona la clase durante la sesión, no podrá reincorporarse hasta que finalice, salvo causa justificada de fuerza mayor, motivo médico, situación de discapacidad, necesidad debidamente acreditada o indicación expresa del profesor. Esta norma tiene como finalidad respetar la concentración colectiva, la energía que se crea en el aula y evitar el descentramiento que producen los movimientos continuos durante la clase.

El alumnado deberá llegar a clase con las necesidades físicas atendidas antes del inicio de la sesión. Si considera que puede necesitar agua durante la clase, deberá traerla desde el comienzo.

No se responderán preguntas individuales al acabar las clases. Las preguntas deben plantearse durante la sesión, cuando puedan contribuir al aprendizaje conjunto, o bien en el foro de dudas creado a tal efecto en el Campus Virtual. Tampoco se responderán por correo electrónico consultas generales sobre contenidos, lecturas, prácticas, evaluación o funcionamiento ordinario de la asignatura. El criterio es simple: si la respuesta puede ser útil para el conjunto del grupo, la pregunta debe formularse en un espacio común.

Todas las actividades orales y escritas se realizarán en catalán o en español. No se admitirán otras lenguas salvo autorización expresa del profesor.

Objetivos

La asignatura introduce al estudiante en el estudio de la teoría política contemporánea como campo central de la Ciencia Política. La teoría política no se limita a estudiar ideas abstractas o autores clásicos: analiza los conceptos, valores, argumentos y justificaciones que permiten entender y discutir los problemas fundamentales de las democracias contemporáneas.

El curso parte de una pregunta general: ¿cómo podemos argumentar racionalmente sobre cuestiones políticas controvertidas? A partir de esta pregunta, la asignatura examina problemas como la autoridad política, la legitimidad, la libertad, la democracia, el poder, la igualdad, la justicia social, el feminismo, el género, la raza, la libertad de expresión, el multiculturalismo, la pobreza global, los derechos humanos, la soberanía, las fronteras, la guerra, la intervención y el medio ambiente.

La perspectiva de la asignatura es normativa, analítica, crítica y aplicada. Normativa, porque estudia qué es justo, legítimo, libre, democrático o moralmente exigible. Analítica, porque trabaja la precisión conceptual y la reconstrucción de argumentos. Crítica, porque examina las presuposiciones de las instituciones, las políticas públicas y los discursos políticos. Aplicada, porque conecta la teoría política con problemas reales del mundo contemporáneo.

Los objetivos del curso son:

  1. Introducir al estudiante en los principales conceptos, argumentos y problemas de la teoría política contemporánea.
  2. Comprender la diferencia entre análisis empírico, argumentación normativa y justificación política.
  3. Desarrollar la capacidad de reconstruir, comparar y criticar argumentos políticos.
  4. Analizar los conceptos de autoridad, legitimidad, libertad, democracia, poder, igualdad y justicia.
  5. Examinar debates contemporáneos sobre feminismo, género, raza, multiculturalismo y libertad de expresión.
  6. Estudiar problemas globales como la pobreza, los derechos humanos, la soberanía, las fronteras, la guerra y el medio ambiente.
  7. Relacionar los debates teóricos con conflictos políticos actuales.
  8. Mejorar la capacidad de lectura crítica, argumentación oral, expresión escrita y discusión pública razonada.
  9. Aplicar herramientas de teoría política a casos empíricos mediante lecturas, debates, ensayos, exposiciones y ejercicios prácticos.


Resultados de aprendizaje

  1. Identificar fuentes de datos y realizar búsquedas bibliográficas y documentales.
  2. Sintetizar y analizar información de manera crítica.
  3. Interpretar y usar académicamente textos en inglés.
  4. Argumentar desde diferentes perspectivas teóricas.
  5. Utilizar las principales técnicas de la información y la documentación (TIC) como herramienta esencial en el análisis.
  6. Mostrar una buena capacidad de transmisión de información, diferenciando los mensajes claves para los diferentes destinatarios.
  7. Realizar exposiciones orales efectivas y adaptadas a la audiencia.
  8. Gestionar la distribución del tiempo disponible para acometer los objetivos establecidos para llevar a buen término la tarea prevista.
  9. Trabajar autónomamente.
  10. Exponer los elementos claves del pensamiento político en la antigüedad greco-romana: individuo y comunidad desde Sócrates a Aristóteles.
  11. Exponer el impacto en el pensamiento político del surgimiento del cristianismo.
  12. Describir el surgimiento del Estado en sentido moderno y exponer las aportaciones teóricas de Maquiavelo, Bodino, Hobbes.
  13. Analizar y valorar críticamente el surgimiento del liberalismo.
  14. Analizar y valorar críticamente las alternativas al liberalismo
  15. Exponer las distintas corrientes de la tradición socialista, en especial la ruptura de 1917 y el surgimiento del comunismo.
  16. Analizar y valorar críticamente la aparición de los fascismos de entreguerras y la reconstrucción del pensamiento liberaldemocrático tras la 2ª GM.
  17. Exponer la aportación de John Rawls y la justicia distributiva, y valorar su impacto en el debate en la teoría política contemporánea.
  18. Evaluar la contribución de movimientos como el feminismo, el ecologismo o los diversos movimientos identitarios.
  19. Describir y comentar valorativamente los nuevos planteamientos del pensamiento demoliberal, como su fundamento individualista o la neutralidad de los diseños institucionales.
  20. Argumentar sobre la contraposición comunitarismo – libertarismo.
  21. Argumentar sobre el renacimiento del republicanismo.
  22. Explicar la redefinición de la noción de ciudadanía en el contexto de la globalización.
  23. Manejar las teorías políticas contemporáneas y entender su valor analítico para casos concretos de la esfera interna e internacional.
  24. Identificar y relacionar las principales teorías políticas contemporáneas, interpretar textos políticos clásicos y actuales, y ser capaz de argumentar desde diferentes posiciones teóricas.
  25. Manejar las teorías políticas contemporáneas y entender su valor analítico para casos concretos de la esfera interna e internacional.

Contenidos

Los contenidos de la asignatura corresponden a los catorce temas principales del manual de referencia del curso. La asignatura trabaja la teoría política contemporánea a partir de sus problemas centrales y combina el estudio conceptual con la discusión argumentada de casos y controversias políticas actuales.

Cada tema se abordará, siempre que el calendario lo permita, mediante una sesión de carácter magistral y una sesión de debate, exposición del alumnado o aplicación práctica. Dado que el calendario efectivo del semestre no permite dedicar dos sesiones completas a cada uno de los catorce temas, algunos debates se reorganizan por afinidad conceptual. Así, se trabajarán conjuntamente libertad y poder, libertad de expresión y multiculturalismo, pobreza global y derechos humanos. Esta reorganización no altera los contenidos del programa, sino que permite articularlos de manera más coherente y ajustada al tiempo disponible.

1. Autoridad y legitimidad

Este tema introduce el problema del derecho a gobernar y de las razones que pueden justificar la obediencia política. Se estudiarán los conceptos de autoridad y legitimidad, las teorías procedimentales, las teorías basadas en la pertenencia, las teorías orientadas a los resultados y las críticas anarquistas a la autoridad política. El tema permite plantear una de las preguntas fundamentales de la teoría política: ¿cuándo, y por qué, puede un poder político reclamar obediencia?

2. Libertad

Este tema analiza las principales concepciones de la libertad. Se trabajarán las interpretaciones rivales del concepto, la distinción entre libertad negativa y libertad positiva, la libertad republicana, la relación entre libertad e igualdad, y el valor político de la libertad negativa. El objetivo es que el estudiante comprenda que la libertad no es un concepto unívoco, sino un campo de disputa normativa e institucional.

3. Democracia

Este tema examina las justificaciones contemporáneas de la democracia y sus críticas. Se estudiará la epistocracia como alternativa a la democracia, así como los enfoques procedimentales, epistémicos, deliberativos y realistas. El tema permite discutir si la democracia es valiosa porque expresa igualdad política, porque produce mejores decisiones, porque facilita la deliberación pública o porque canaliza conflictos inevitables.

4. Poder

Este tema aborda el concepto de poder y sus diferentes modalidades. Se estudiarán las dimensiones visibles y no visibles del poder, las formas alternativas de entenderlo y la relación entre poder, libertad y responsabilidad. El tema permite analizar cómo el poder opera no solo mediante decisiones explícitas, sino también a través de agendas, instituciones, normas sociales, discursos y estructuras de dominación.

5. Igualdad y justicia social

Este tema introduce los debates sobre igualdad, desigualdad y justicia social. Se estudiará la historia del concepto de justicia social, las críticas políticas a esta idea, su recuperación contemporánea, la igualdad de oportunidades, las relaciones sociales de desigualdad y el enfoque de las capacidades. El objetivo es comprender qué desigualdades son políticamente relevantes y qué obligaciones de justicia pueden derivarse de ellas.

6. Feminismo y género

Este tema estudia el feminismo como teoría política y como crítica de las estructuras de dominación de género. Se analizarán la persistencia del género, la existencia del patriarcado, la necesidad de cambio social, las teorías del género, la distinción sexo/género, los debates sobre personas trans y no binarias, la relación entre feminismo, liberalismo y derecho, la familia, la violencia sexual, la raza, el feminismo carcelario y la cultura. El tema permite entender por qué lo personal también es político.

7. Raza

Este tema aborda la raza como construcción social, ideología y problema de justicia política. Se estudiará el constructivismo racial, la raza como ideología, la relación entre raza y liberalismo, el integracionismo liberal, el pluralismo igualitario y el debate sobre las reparaciones. El objetivo es analizar cómo las categorías raciales estructuran desigualdades, identidades, instituciones y demandas de justicia.

8. Libertad de expresión

Este tema estudia las justificaciones y límites de la libertad de expresión. Se analizará la tradición liberal sobre la libertad de expresión, los argumentos basados en la autonomía, la democracia y la verdad, los conflictos entre libertad de expresión y otros valores, las posiciones revisionistas que defienden restringir ciertos discursos para proteger la propia libertad de expresión, y los debates recientes sobre por qué el discurso tiene una relevancia política específica.

9. Multiculturalismo

Este tema examina los debates sobre pluralismo cultural, reconocimiento y derechos culturales. Se estudiará la diferencia entre multiculturalismo “débil” y “fuerte”, la relación entre liberalismo y derechos culturales, las críticas según las cuales los derechos culturales pueden oprimir a los miembros más vulnerables de los grupos, la política del reconocimiento, el diálogo intercultural y la posibilidad de una cultura común. El tema permite discutir cómo pueden convivir igualdad ciudadana y diversidad cultural.

10. Pobreza global

Este tema aborda las obligaciones morales y políticas ante la pobreza global. Se estudiará el problema de la pobreza, la teoría política global, el deber de ayuda, la incertidumbre sobre las obligaciones individuales, los argumentos contra la existencia de un deber de justicia global, el deber de no dañar y las responsabilidades de las personas y sociedades acomodadas. El objetivo es discutir si la pobreza extrema es solo una tragedia humanitaria o también una injusticia política.

11. Derechos humanos

Este tema estudia los derechos humanos como concepto filosófico y como práctica institucional de la política global. Se analizarán las características de los derechos humanos en la política internacional contemporánea, las concepciones filosóficas de los derechos humanos, las críticas escépticas, los problemas de viabilidad de los derechos socioeconómicos, las objeciones sobre universalismo e imperialismo cultural, y la relación entre derechos humanos y desigualdades económicas.

12. Soberanía y fronteras

Este tema examina los conceptos de soberanía y frontera. Se estudiará la soberanía en sentido conceptual, descriptivo y normativo, su evolución histórica, los debates sobre más o menos soberanía, la soberanía popular y parlamentaria, las fronteras en la práctica política, y la distinción entre miembros y no miembros de una comunidad política. El tema permite discutir quién decide, sobre qué territorio y con qué criterios de inclusión o exclusión.

13. Guerra e intervención

Este tema introduce los debates normativos sobre la guerra, la intervención y el uso legítimo de la fuerza. Se estudiará la tradición de la guerra justa, las alternativas a esta tradición, los enfoques colectivistas e individualistas, el jus ad bellum, el jus in bello, la igualdad moral de los combatientes, la inmunidad de los no combatientes y el jus post bellum. El objetivo es analizar cuándo, si alguna vez, la violencia política puede estar moralmente justificada.

14. Medio ambiente

Este tema aborda la relación entre teoría política, medio ambiente y responsabilidades hacia el futuro. Se estudiará la relación entre humanidad y naturaleza, el impacto ambiental de las sociedades humanas, las precondiciones ambientales de la vida política, el valor de la naturaleza, la justicia ambiental, las responsabilidades hacia las generaciones futuras, las políticas de protección ambiental y los problemas de democracia y gobernanza en la toma de decisiones ambientales. El tema permite conectar teoría política, sostenibilidad y justicia intergeneracional.


Secuenciación orientativa por sesiones

La secuenciación siguiente mantiene los catorce temas del manual, pero adapta el ritmo a las veinticinco sesiones efectivas del semestre. La primera sesión combina la presentación de la asignatura con el inicio del primer tema. Las sesiones de debate de libertad y poder, libertad de expresión y multiculturalismo, y pobreza global y derechos humanos se plantean de manera conjunta porque los problemas conceptuales son especialmente próximos.


SesiónFecha orientativaTemaContenidoTipo de actividad
1 Ma. 15 septiembre 1. Autoridad y legitimidad Presentación de la asignatura. Contrato docente. Qué es la teoría política. El problema de la obediencia al Estado Clase introductoria y magistral
2 Ju. 17 septiembre 1. Autoridad y legitimidad Autoridad, legitimidad, derecho a gobernar, obligación política y crítica anarquista de la autoridad Debate o exposición del alumnado
3 Ma. 22 septiembre 2. Libertad Concepciones rivales de la libertad. Libertad negativa, libertad positiva y libertad republicana Clase magistral
4 Ju. 24 septiembre 4. Poder Concepto de poder, modalidades de poder y dimensiones visibles y no visibles del poder Clase magistral
5 Ma. 29 septiembre 2-4. Libertad y poder Libertad, dominación, responsabilidad, igualdad y poder estructural Debate o exposición del alumnado. Sesión condicionada por La Comunitària si coincide con el horario
6 Ju. 1 octubre 3. Democracia Justificaciones de la democracia. Epistocracia, procedimiento, igualdad política y conocimiento Clase magistral
7 Ma. 6 octubre 3. Democracia Enfoques epistémico, deliberativo y realista de la democracia Debate o exposición del alumnado
8 Ju. 8 octubre 5. Igualdad y justicia social Historia de la justicia social, igualdad, desigualdad e igualdad de oportunidades Clase magistral
9 Ma. 13 octubre 5. Igualdad y justicia social Relaciones sociales, desigualdad estructural y enfoque de las capacidades Debate o exposición del alumnado
10 Ju. 15 octubre 6. Feminismo y género Feminismo, patriarcado, sexo, género y necesidad de cambio político y social Clase magistral. Propuesta de tema del trabajo
11 Ma. 20 octubre 6. Feminismo y género Familia, derecho, violencia, raza, cultura y feminismos contemporáneos Debate o exposición del alumnado
12 Ju. 22 octubre 7. Raza Raza como construcción social, raza como ideología y relación entre raza y liberalismo Clase magistral
13 Ma. 27 octubre 7. Raza Integracionismo liberal, pluralismo igualitario, desigualdad racial y reparaciones Debate o exposición del alumnado
14 Ju. 29 octubre 8. Libertad de expresión Tradición liberal, autonomía, democracia y verdad como justificaciones de la libertad de expresión Clase magistral
15 Ma. 3 noviembre 9. Multiculturalismo Multiculturalismo débil y fuerte. Liberalismo, derechos culturales y política del reconocimiento Clase magistral
16 Ju. 5 noviembre 8-9. Libertad de expresión y multiculturalismo Discurso, reconocimiento, ofensa, daño, pluralismo cultural y límites de la tolerancia Debate o exposición del alumnado. Sesión condicionada por la franja de actividad de campus si coincide con el horario
17 Ma. 10 noviembre 10. Pobreza global Pobreza global, teoría política global, deber de ayuda y responsabilidad ante la pobreza extrema Clase magistral
18 Ju. 12 noviembre 11. Derechos humanos Derechos humanos en la política global, concepciones filosóficas, universalidad y críticas Clase magistral. Entrega del esquema del trabajo
19 Ma. 17 noviembre 10-11. Pobreza global y derechos humanos Deber de no dañar, derechos socioeconómicos, desigualdades económicas y responsabilidades de los países acomodados Debate o exposición del alumnado
20 Ju. 19 noviembre 12. Soberanía y fronteras Soberanía conceptual, descriptiva y normativa. Soberanía popular, soberanía parlamentaria y fronteras Clase magistral
21 Ma. 24 noviembre 12. Soberanía y fronteras Inclusión, exclusión, miembros, no miembros, ciudadanía y pertenencia política Debate o exposición del alumnado
22 Ju. 26 noviembre 13. Guerra e intervención Tradición de la guerra justa, jus ad bellum, jus in bello, combatientes y no combatientes Clase magistral
23 Ma. 1 diciembre 13. Guerra e intervención Intervención, responsabilidad moral, jus post bellum y justificación del uso de la fuerza Debate o exposición del alumnado
24 Ju. 3 diciembre 14. Medio ambiente Humanidad y naturaleza, impactos ambientales, valor de la naturaleza y justicia ambiental Clase magistral
25 Ju. 10 diciembre 14. Medio ambiente Responsabilidades hacia las generaciones futuras, políticas ambientales, democracia, gobernanza y cierre del curso Debate final, exposición del alumnado y cierre


Esta secuenciación tiene carácter orientativo. El profesor podrá ajustar el ritmo del curso en función del calendario académico efectivo, los días festivos, las actividades institucionales de la Universidad o de la Facultad, el desarrollo de los debates y las necesidades docentes del grupo. En caso de que alguna sesión no pueda realizarse en el formato previsto, el contenido correspondiente podrá recuperarse mediante una actividad dirigida en el Campus Virtual, una lectura guiada o una reordenación de las sesiones posteriores.

Actividades formativas y Metodología

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Estudio del temario de la asignatura 40 1,6
Clases Magistrales 24 0,96
Trabajos 28 1,12
Seminarios 47 1,88

La metodología de la asignatura combinará diversos instrumentos orientados a alcanzar una comprensión analítica y crítica de los principales problemas de la teoría política contemporánea.

La docencia se organizará en torno a los catorce temas principales del manual de referencia. Cada tema combinará, siempre que el calendario lo permita, una sesión de carácter magistral y una sesión de debate, exposición del alumnado o aplicación práctica. La primera sesión de cada bloque tendrá como objetivo presentar los conceptos fundamentales, reconstruir los argumentos principales y contextualizar el debate teórico. La segunda sesión se dedicará a discutir las lecturas, analizar casos, formular objeciones, comparar posiciones y aplicar los conceptos a controversias políticas actuales.

Las clases magistrales proporcionarán el marco conceptual y teórico necesario para entender cada problema. Los seminarios y debates servirán para poner a prueba los argumentos, identificar sus límites y conectarlos con situaciones reales. Las exposiciones del alumnado tendrán como objetivo ampliar, interpretar o discutir algunos de los problemas del curso, siempre a partir de lecturas preparadas previamente y de una estructura argumental clara.

El trabajo autónomo del estudiante será esencial. La asignatura no puede seguirse correctamente solo con la asistencia a clase. Será necesario leer los textos asignados antes de las sesiones, preparar preguntas, reconstruir argumentos, buscar información complementaria, elaborar objeciones, redactar ensayos y construir progresivamente una posición propia sobre los problemas estudiados.

Las actividades prácticas podrán incluir comentarios de texto, reconstrucción de argumentos, comparación de posiciones teóricas, aplicación de conceptos a casos de actualidad, análisis de documentos institucionales, discusión de materiales audiovisuales, preparación de exposiciones orales y redacción de ensayos breves. El objetivo de estas actividades es entrenar al estudiante en el paso de la lectura a la argumentación y de la argumentación al análisis político.

El Campus Virtual será el espacio ordinario para la comunicación académica, la entrega de actividades, la publicación de materiales, los avisos y el foro de dudas. Las preguntas de interés general deberán formularse en clase o en el foro de dudas. El correo electrónico se reserva para cuestiones administrativas, institucionales o personales que no puedan ser tratadas en un espacio común.

Cuando una sesión coincida total o parcialmente con actividades institucionales de la Universidad o de la Facultad, el profesor podrá sustituirla por una actividad dirigida en el Campus Virtual, una lectura guiada o una reordenación de las sesiones posteriores.

Se reservarán 15 minutos de una clase, dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación, para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Examen Final 30% 2 0,08 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 11, 12, 14, 15, 16, 17, 20, 22
Asistencia y Participación 25% 3 0,12 1, 2, 3, 4, 5, 6, 17, 20, 22, 23
Ensayos semanales 25% 3 0,12 2, 3, 4, 5, 7, 8, 10, 12, 13, 14, 16, 18, 19, 20, 22, 23, 24
Exposición en clase 10% 1 0,04 17, 18, 20, 21, 22, 23, 24
Trabajo final 10% 2 0,08 2, 3, 4, 5, 8, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25

La evaluación de esta asignatura se compone de las partes siguientes:

  1. Asistencia y participación. La asistencia regular y la participación activa representan el 25% de la nota final. Se apreciará especialmente la actitud de los estudiantes capaces de relacionar los conceptos y enfoques de la asignatura con problemas de actualidad política, social y cultural. La participación debe ser pertinente, respetuosa y orientada a construir conocimiento común.
  2. Ensayos semanales. Cada semana, el estudiante podrá elaborar un ensayo breve sobre uno de los temas propuestos por el profesor. Estos ensayos sustituirán los antiguos controles de lectura y las entregas parciales, y representarán conjuntamente el 25% de la nota final. Los ensayos deberán demostrar lectura efectiva de los materiales, reconstrucción de argumentos, capacidad crítica, precisión conceptual y expresión escrita correcta.
  3. Presentación o presentaciones orales. Cada semana, alternativamente al ensayo, el estudiante podrá optar por preparar una presentación oral sobre uno de los temas propuestos por el profesor. Las presentaciones representarán el 15% de la nota final. Al final del curso, cada estudiante deberá haber realizado, como mínimo, una presentación oral. En las semanas en que no presente, deberá entregar el ensayo correspondiente.
  4. Trabajo final. El estudiante deberá elaborar un trabajo final sobre un autor o autora elegido por él mismo, siempre que la propuesta sea validada por el profesor y tenga relación con los temas tratados en el temario. El trabajo no podrá limitarse a una exposición biográfica ni a un resumen general de la obra del autor. Deberá tener un carácter relacional: es decir, deberá conectar las obras, argumentos o conceptos del autor elegido con uno o varios problemas trabajados durante el curso, como autoridad, legitimidad, libertad, democracia, poder, igualdad, justicia social, feminismo, raza, libertad de expresión, multiculturalismo, pobreza global, derechos humanos, soberanía, fronteras, guerra, intervención o medio ambiente.
  5. Examen final. El examen final representará el 25% de la nota final. Estará compuesto por cuatro preguntas cortas, con un valor de 1,5 puntos cada una, y una pregunta a desarrollar, con un valor de 4 puntos.

La lógica del sistema es que cada semana el estudiante trabaje activamente el tema propuesto por el profesor, ya sea mediante un ensayo escrito o mediante una presentación oral. Por tanto, al final del curso, el estudiante deberá haber realizado como mínimo una presentación y deberá haber entregado todos los ensayos semanales correspondientes a las semanas en que no haya presentado. La falta de presentación y de entrega del ensayo en una misma semana será considerada actividad no realizada.


Condiciones específicas de evaluación:

  1. La fecha del examen será la marcada por la Facultad. En ningún caso se realizarán exámenes particulares. Los estudiantes Erasmus que compren los billetes de vuelta para antes del examen final y, por tanto, no lo realicen, serán considerados no presentados.
  2. Es condición necesaria para aprobar la asignatura superar el examen final con una nota mínima de aprobado.
  3. Todas las entregas se realizarán mediante el Campus Virtual, en el espacio específico habilitado. Cualquier entrega fuera de plazo o por un canal diferente del indicado será considerada no presentada.
  4. Cuando las actividades de evaluación realizadas por el estudiante superen el 30% de la calificación total de la asignatura, el estudiante ya no podrá solicitar un no presentado.
  5. Todas las actividades orales o escritas se realizarán en catalán o español. No se admitirá ninguna otra lengua salvo autorización expresa del profesor.
  6. Durante la realización de pruebas o actividades evaluables, el profesorado podrá requerir la identificación del alumnado, que deberá acreditar su identidad mediante el carnet de estudiante, DNI, NIE o pasaporte.
  7. La revisión de calificaciones se realizará de acuerdo con el procedimiento y el plazo que se indique en el Campus Virtual después de cada actividad evaluable. Las solicitudes de revisión deberán estar motivadas y referidas a los criterios de evaluación de la actividad.
  8. La asistencia exige presencia efectiva en el aula. No se considera compatible con la asistencia entrar y salir de clase durante la sesión sin causa justificada. Si un estudiante abandona la clase, no podrá reincorporarse hasta que finalice la sesión, salvo causa justificada de fuerza mayor, motivo médico, situación de discapacidad, necesidad debidamente acreditada o indicación expresa del profesor.
  9. Las preguntas sobre evaluación, lecturas, prácticas o contenidos deberán formularse en clase o en el foro de dudas. No se responderán por correo electrónico consultas cuya respuesta pueda ser útil al conjunto del grupo.


Calendario orientativo de evaluación continuada

Actividad Momento orientativo
Ensayos semanales o presentaciones A lo largo de todo el semestre, según los temas propuestos por el profesor
Primera presentación oral Según calendario acordado en clase
Propuesta de autor o autora para el trabajo final 15 de octubre
Entrega del esquema del trabajo final 12 de noviembre
Cierre de los ensayos semanales y presentaciones Última semana lectiva
Entrega del trabajo final 10 de diciembre
Examen final Periodo oficial de evaluación: enero de 2027


Plagio, originalidad y uso de la inteligencia artificial

De acuerdo con la normativa académica, cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación se calificará con 0. En caso de que se produzcan varias irregularidades en actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de la asignatura será 0.

Se consideran irregularidades académicas, entre otras:

  1. Plagio total o parcial.
  2. Reutilización de trabajos propios o ajenos presentados en cursos anteriores sin autorización expresa.
  3. Copia de páginas web, libros, artículos, informes, apuntes o materiales no citados adecuadamente.
  4. Manipulación de datos, fuentes o referencias.
  5. Presentación de trabajos elaborados por terceros.
  6. Uso de herramientas o materiales no autorizados en pruebas o actividades evaluables.
  7. Uso no declarado, engañoso o sustantivo de tecnologías de inteligencia artificial generativa.

En esta asignatura se permite un uso restringido, instrumental y transparente de la inteligencia artificial generativa. La IA puede ser una herramienta auxiliar, pero no puede sustituir el trabajo intelectual del estudiante ni generar el contenido sustantivo de las actividades evaluables.


Usos permitidos sin declaración específica

Se permite el uso de herramientas de IA para funciones instrumentales y no sustantivas, como:

  1. Corrección ortográfica y gramatical.
  2. Mejora puntual de la claridad lingüística de un texto redactado previamente por el estudiante.
  3. Traducción auxiliar de fragmentos breves para facilitar la comprensión de textos.
  4. Organización inicial de tareas, calendarios o listas de comprobación.
  5. Búsqueda orientativa de conceptos generales, siempre que la información final sea contrastada con fuentes académicas o documentales fiables.


Usos permitidos con declaración obligatoria

Cualquier uso de IA que haya influido en el proceso de trabajo deberá declararse en una nota final de la actividad cuando afecte a aspectos como:

  1. Planteamiento inicial de ideas.
  2. Ayuda en la estructuración de un esquema.
  3. Reformulación de un párrafo redactado previamente por el estudiante.
  4. Sugerencias de posibles fuentes, conceptos o líneas de investigación.
  5. Revisión general de coherencia formal.

En estos casos, el estudiante deberá incluir una breve declaración de uso de la IA al final del trabajo o ejercicio, indicando la herramienta utilizada, la finalidad del uso y qué partes del proceso se han visto afectadas.

Modelo de declaración:

“He utilizado [nombre de la herramienta] para [finalidad concreta: revisión lingüística, ordenación inicial de ideas, sugerencia de estructura, etc.]. El contenido final, la argumentación, las fuentes y las conclusiones son responsabilidad mía.”


Usos prohibidos

Quedan prohibidos los usos siguientes:

  1. Presentar como propio un texto generado total o parcialmente por IA.
  2. Utilizar IA para redactar respuestas completas de ejercicios, trabajos o pruebas.
  3. Generar la argumentación central del trabajo mediante IA.
  4. Crear citas, bibliografía, datos, ejemplos o referencias no verificadas.
  5. Sustituir la lectura de los textos obligatorios por resúmenes generados automáticamente.
  6. Usar IA durante exámenes o pruebas presenciales, salvo autorización expresa.
  7. Ocultar el uso relevante de IA cuando haya intervenido en el proceso de elaboración de una actividad.
  8. Utilizar IA para evitar el trabajo personal de lectura, análisis, comparación y argumentación exigido por la asignatura.

El profesor podrá pedir al estudiante explicaciones orales o documentales sobre el proceso de elaboración de un trabajo o ejercicio cuando existan indicios razonables de un uso indebido de la IA. La incapacidad de justificar el contenido presentado, explicar su argumentación, identificar las fuentes utilizadas o defender las decisiones tomadas podrá ser considerada un indicio de irregularidad académica.

La originalidad no consiste únicamente en no copiar. Consiste en leer, comprender, seleccionar fuentes, argumentar con criterio propio, citar correctamente y asumir la responsabilidad intelectual del trabajo presentado.


Recuperación

Para participar en la recuperación, el alumnado debe haber sido previamente evaluado en un conjunto de actividades cuyo peso equivalga, como mínimo, a dos terceras partes de la calificación total de la asignatura.

Para participar en el proceso de recuperación, el estudiante debe haber obtenido una calificación mínima de 3,5 en la media de la asignatura.

La recuperación consistirá en la realización de un examen de recuperación de las mismas características que el examen final de la asignatura y, en su caso, en la entrega o reelaboración de aquellas actividades recuperables que el profesor indique. La recuperación no sustituye el trabajo ordinario del semestre ni permite obtener por esta vía la evaluación de la participación presencial desarrollada a lo largo del curso.

No son recuperables la asistencia ordinaria ni la participación realizada durante el semestre, dado que forman parte de la dinámica presencial y continuada de la asignatura.

La recuperación se llevará a cabo dentro del periodo oficial establecido por la Facultad para las actividades de evaluación y recuperación del primer semestre.


Evaluación única

En mi experiencia, esta asignatura no puede cursarse adecuadamente de forma no presencial. La metodología empleada —que combina clases magistrales, ejercicios prácticos, discusión de casos, análisis de materiales y seguimiento continuado del trabajo del estudiante— impide que el contenido de la asignatura pueda recogerse de manera suficiente en un único manual o prepararse correctamente al margen de la dinámica ordinaria del curso.

Antes de optar por este tipo de evaluación, es importante que el estudiante tenga en cuenta un dato relevante: en los tres cursos en que se ha ofrecido esta modalidad, ningún estudiante ha logrado aprobar la asignatura mediante evaluación única y solo uno pudo presentarse a la recuperación.

No obstante, si el estudiante decide seguir adelante con esta opción, la evaluación única consistirá en una prueba final que incluirá el mismo examen que realizan los estudiantes de evaluación continuada, además de preguntas adicionales sobre las prácticas, seminarios, lecturas y contenidos aplicados trabajados a lo largo del curso. Esta prueba representará el 100% de la nota final.

Para poder presentarse a la recuperación, el estudiante deberá obtener una nota mínima de 4,0 en la prueba de evaluación única. El examen de recuperación será del mismo tipo que el examen final.

Bibliografía

Manuales básicos y panorámicas generales del campo

Swift, A. (2019). Political philosophy: A beginner’s guide for students and politicians (4.ª ed.). Polity.

McKinnon, C., Jubb, R., & Tomlin, P. (2019). Issues in political theory (4.ª ed.). Oxford University Press.

Klosko, G. (2013). History of political theory: An introduction (2.ª ed.). Oxford University Press.

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Dryzek, J. S., Honig, B., & Phillips, A. (Eds.). (2008). The Oxford handbook of political theory. Oxford University Press.

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Teoría política clásica y moderna temprana

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Teoría política moderna y contemporánea

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Teoría democrática, representación y participación

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Mouffe, C. (2000). The democratic paradox. Verso.

Justicia, feminismo, raza y teoría poscolonial

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Khader, S. J. (2019). Decolonizing universalism: A transnational feminist ethic. Oxford University Press.

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Fanon, F. (2021). The wretched of the earth (60th anniversary ed.). Grove Press.

Mbembe, A. (2019). Necropolitics. Duke University Press.

Teoría política ambiental y economía política

Dryzek, J. S. (2022). The politics of the earth: Environmental discourses (4.ª ed.). Oxford University Press.

Eckersley, R. (2004). The green state: Rethinking democracy and sovereignty. MIT Press.

Schlosberg, D. (2007). Defining environmental justice: Theories, movements, and nature. Oxford University Press.

Piketty, T. (2020). Capital and ideology (A. Goldhammer, Trad.). Belknap Press of Harvard University Press.

Fraser, N. (2022). Cannibal capitalism: How our system is devouring democracy, care, and the planet—and what we can do about it. Verso.

Fraser, N., & Jaeggi, R. (2018). Capitalism: A conversation in critical theory. Polity.

Streeck, W. (2016). How will capitalism end? Essays on a failing system. Verso.

Metodología y formas de hacer teoría política

Leopold, D., & Stears, M. (Eds.). (2008). Political theory: Methods and approaches. Oxford University Press.

Freeden, M. (1998). Ideologies and political theory: A conceptual approach. Oxford University Press.

Ackerly, B. A., Cabrera, L., Forman, F., Tenove, C., & Weinstock, D. (Eds.). (2024). The Oxford handbook of grounded and engaged normative theory. Oxford University Press.

Novelas recomendadas por tema

Autoridad, libertad y vigilancia

Orwell, G. (1949). Nineteen eighty-four [Novela].

Democracia, participación y legitimidad electoral

Saramago, J. (2004). Seeing [Novela].

Desigualdad, justicia y economía política alternativa

Le Guin, U. K. (1974/2024). The dispossessed (50th anniversary ed.) [Novela].

Género, patriarcado y política reproductiva

Atwood, M. (1985). The handmaid’s tale [Novela].

Raza, imperio y crítica poscolonial

Achebe, C. (1958). Things fall apart [Novela].

Migración, fronteras y ciudadanía

Hamid, M. (2017). Exit west [Novela].

Colapso social, ética y solidaridad

Saramago, J. (1995). Blindness [Novela].

Películas recomendadas por tema

Autoridad, legitimidad y vigilancia

Henckel von Donnersmarck, F. (Director). (2006). The lives of others [Película].

Libertad, resistencia y simbolismo revolucionario

McTeigue, J. (Director). (2005). V for vendetta [Película].

Democracia, representación y erosión democrática

Costa, P. (Directora). (2019). The edge of democracy [Película documental].

Poder, soberanía y violencia anticolonial

Pontecorvo, G. (Director). (1966). The battle of Algiers [Película].

Desigualdad, clase y justicia

Bong, J.-H. (Director). (2019). Parasite [Película].

Género, feminismo y movilización política

Gavron, S. (Directora). (2015). Suffragette [Película].

Raza, liberalismo y apropiación

Peele, J. (Director). (2017). Get out [Película].

Medio ambiente, negacionismo y ecopolítica

McKay, A. (Director). (2021). Don’t look up [Película].

Guerra, intervención, drones y riesgo civil

Hood, G. (Director). (2015). Eye in the sky [Película].

Migración, fronteras y biopolítica

Cuarón, A. (Director). (2006). Children of men [Película].

Partidos, elecciones y ética de campaña

Clooney, G. (Director). (2011). The ides of March [Película].

Series recomendadas por tema

Democracia, partidos y política de coalición

Price, A. (Creador). (2010–2013, 2022). Borgen [Serie de televisión].

Libertad, tecnología y capitalismo de vigilancia

Brooker, C. (Creador). (2011– ). Black mirror [Serie de televisión].

Género, control reproductivo y dominación teocrática

Miller, B. (Creador). (2017–2025). The handmaid’s tale [Serie de televisión].

Medio ambiente, temporalidad y futuros climáticos

Burns, S. Z. (Creador). (2023). Extrapolations [Serie de televisión].

Migración, detención y fronteras

Blanchett, C., McCredie, E., & Ayres, T. (Creadores). (2020). Stateless [Serie de televisión].

Raza, Gran Bretaña poscolonial y política de movimiento

McQueen, S. (Creador). (2020). Small axe [Serie de televisión].

Erosión democrática, populismo y autoridad

Davies, R. T. (Creador). (2019). Years and years [Serie de televisión].

Soberanía, energía y coerción geopolítica

Skjoldbjærg, E., Lund, K., & Nesbø, J. (Creadores). (2015–2019). Occupied [Serie de televisión].

Software

No se requiere ningún software específico para el seguimiento de la asignatura. El estudiante deberá disponer de un paquete ofimático estándar o equivalente —Microsoft Office, LibreOffice, Google Docs o similar— para la redacción de ensayos, la preparación de presentaciones y la elaboración del trabajo final.

También será necesario poder acceder habitualmente al Campus Virtual de la UAB, consultar documentos en PDF, utilizar un navegador web actualizado y, en su caso, emplear herramientas básicas de gestión bibliográfica. El uso de este software se entiende vinculado al trabajo autónomo y supervisado del estudiante, y no modifica las normas específicas sobre uso de dispositivos electrónicos en el aula.

Grupos e idiomas de la asignatura

La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura

Tipo de docencia Grupo Idioma Semestre Turno
(TE) Teoría 1 Español primer cuatrimestre manaña-mixto
(PAUL) Prácticas de aula 1 Español primer cuatrimestre manaña-mixto