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Fundamentos de sociología

Código: 101105
Créditos: 12
2026/2027
Titulación Tipo Curso
Ciencia Política y Gestión Pública FB 1
Sociología FB 1
Relaciones Internacionales FB 1

Profesor/a de contacto

Nombre :
Teresa Sorde Marti
Correo electrónico :
teresa.sorde@uab.cat

Equipo docente

Teresa Sorde Marti
Ainhoa Flecha Fernandez Sanmamed
Marc Barbeta Viñas
Anna Clot Garrell
Sara Moreno Colom
Olga Serradell Pumareda

Idiomas de los grupos

Puede consultar esta información al final del documento.

Prerrequisitos

Ninguno

Objetivos

Esta asignatura tiene como objetivo introducir al alumnado en la perspectiva sociológica, proporcionándole las principales herramientas conceptuales de la teoría sociológica clásica para comprender los fenómenos sociales en toda su complejidad. La sociología analiza los hechos sociales desde una perspectiva científica, es decir, de forma metódica y sistemática, y se distingue así de las explicaciones basadas en el sentido común. Su finalidad es identificar y comprender lógicas y dinámicas sociales que, a menudo, permanecen latentes u ocultas. Asimismo, la asignatura pretende contribuir al desarrollo de la competencia transversal en perspectiva de género mediante los contenidos seleccionados y las actividades de aprendizaje.

Resultados de aprendizaje

  1. Trabajar en equipo y en red en situaciones diversas.
  2. Buscar fuentes documentales a partir de conceptos.
  3. Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico y saber comunicarlos de manera efectiva, tanto en las lenguas propias como en una tercera lengua.
  4. Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.
  5. Respetar la diversidad y pluralidad de ideas, personas y situaciones.
  6. Sintetizar y analizar información de manera crítica.
  7. Demostrar un buen nivel de expresión escrita en diferentes registros.
  8. Realizar exposiciones orales efectivas y adaptadas a la audiencia.
  9. Gestionar la distribución del tiempo disponible para acometer los objetivos establecidos para llevar a buen término la tarea prevista.
  10. Trabajar autónomamente.
  11. Utilizar las principales aportaciones de la teoría sociológica: Durkheim, Comte, Weber y Marx.
  12. Utilizar de forma adecuada los principales conceptos sobre las sociedades, sus procesos y sus estructuras.
  13. Describir los grandes procesos de la vida en sociedad: socialización e institucionalización.
  14. Describir el marco estructural de la vida en sociedad.
  15. Definir los principales conceptos sociológicos.
  16. Distinguir sus supuestos teóricos y metodológicos.
  17. Identificar estos enfoques (funcionalismo, interaccionismo, sociologías de la acción, etcétera).
  18. Contextualizarlos en su época.
  19. Identificar su validez, u obsolescencia, en otras épocas.
  20. Distinguir los principales métodos y técnicas cualitativos.
  21. Expresar su base metodológica.
  22. Distinguir claramente entre juicios de hecho y juicios de valor.
  23. Distinguir entre una hipótesis sociológica y un juicio de valor sobre la democracia, los derechos humanos, la justicia social o el desarrollo sostenible.
  24. Que los estudiantes hayan demostrado poseer y comprender conocimientos en un área de estudio que parte de la base de la educación secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye también algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio.
  25. Identificar fuentes de datos y realizar búsquedas bibliográficas y documentales rigurosas.
  26. Elaborar y preparar la presentación de informes y/o propuestas de intervención.
  27. Describir los principales elementos del proceso político: socialización, actitudes e ideologías políticas.
  28. Describir y usar adecuadamente los principales conceptos en el ámbito del estudio de las relaciones entre la política y la sociedad: regulación del conflicto social, poder político y legitimación, sistema político.
  29. Interpretar los marcos políticos y sociales históricos como antecedentes explicativos de los actuales, para comprender mejor la realidad actual.
  30. Comparar los diferentes enfoques teóricos sobre la estructura social.
  31. Definir los conceptos más comunes utilizados para explicar las desigualdades.
  32. Relacionar las definiciones y las explicaciones de la desigualdad con los debates teóricos y metodológicos generales.
  33. Proponer nuevos métodos o soluciones alternativas fundamentadas.
  34. Identificar las implicaciones sociales, económicas y medioambientales de las actividades académico-profesionales del ámbito de conocimiento propio.
  35. Analizar los indicadores de sostenibilidad de las actividades académico-profesionales del ámbito integrando las dimensiones social, económica y medioambiental.
  36. Proponer proyectos y acciones que estén de acuerdo con los principios de responsabilidad ética y de respeto por los derechos y deberes fundamentales, la diversidad y los valores democráticos.
  37. Identificar las principales desigualdades y discriminaciones por razón de sexo/género presentes en la sociedad.
  38. Analizar las desigualdades por razón de sexo/género y los sesgos de género en el ámbito de conocimiento propio.
  39. Valorar cómo los estereotipos y los roles de género inciden en el ejercicio profesional.
  40. Proponer proyectos y acciones que incorporen la perspectiva de género.
  41. Comunicar haciendo un uso no sexista ni discriminatorio del lenguaje.

Contenidos

BLOQUE I: LA PERSPECTIVA SOCIOLÓGICA

1.1. ¿Qué es la sociología?

a) La sociología como ciencia

b) El surgimiento de la sociología: fuerzas sociales e intelectuales

c) La imaginación sociológica

d) La sociología como disciplina multiparadigmática

e) La profesionalización de la sociología


1.2. La sociedad en perspectiva: socialización, institucionalización y estructuración

a) Socialización y agentes de socialización

b) Institucionalización

c) Estructuración, ejes de desigualdad e interseccionalidad


BLOQUE II: PROBLEMAS SOCIALES CONTEMPORÁNEOS

a) Ética, investigación en ciencias sociales y paradigmas

b) Niveles de análisis: micro, meso y macro

c) Estudios aplicados


BLOQUE III: ELEMENTOS FUNDAMENTALES DEL PENSAMIENTO SOCIOLÓGICO CLÁSICO

a) Karl Marx: La sociología de las relaciones sociales

b) Émile Durkheim: La sociología de los hechos sociales

c) Max Weber: La sociología de la acción social

d) Marianne S. Weber: La sociología de la vida cotidiana

e) Georg Simmel: La sociología de las interacciones sociales

f) Jane Addams: La sociología de la reforma social

g) W. E. B. Du Bois: La sociología de la línea de color

h) Sigmund Freud: Contribuciones a la sociología


Tres sesiones de esta asignatura se dedicarán al proyecto transversal de Facultad «El mundo en el aula», una iniciativa compartida por los grados de Sociología, Ciencia Política y Relaciones Internacionales. Estas sesiones se llevarán a cabo en las fechas establecidas por la Facultad.

Actividades formativas y Metodología

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Tutorías y Proyecto transversal de Facultad "El mundo en el aula" 36 1,44 3, 4, 5, 26, 34, 41
Clases, seminarios 99 3,96 1, 3, 5, 6, 8, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 25, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 35, 37, 38, 39
Lectura de textos, estudio, ejercicios 151 6,04 1, 2, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 14, 17, 18, 19, 22, 23, 24, 33, 36, 40

Las actividades de aprendizaje incluyen:

  • Clases magistrales
  • Lectura de textos asignados
  • Actividades de comprensión de textos
  • Actividades de comprensión de conceptos
  • Seminarios obligatorios centrados en el análisis crítico de textos
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Pruebas escritas 1, Pruebas escritas 2, Prueba comparativa 30%, 30%, 25% 6 0,24 1, 2, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 21, 22, 24, 26, 32, 33, 34, 36, 37, 39, 40, 41
Seminarios de lecturas 15% 8 0,32 3, 6, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 23, 24, 25, 27, 28, 29, 30, 31, 35, 37, 38, 41

Evaluación continua

La evaluación continua de los aprendizajes se organiza de la siguiente manera:

  1. Prueba escrita 1: 35 %
  2. Prueba escrita 2: 35 %
  3. Seminarios monográficos: 30 %


Pruebas escritas: Al inicio del curso se detallarán las características y el calendario de las pruebas. Para poder calcular la nota final, será necesario haber obtenido una calificación mínima de 4 sobre 10 en cada una de las pruebas escritas 1 y 2.

Seminarios monográficos: La asistencia y la participación son obligatorias y estas actividades no son recuperables. La falta de participación no justificada se calificará con un 0 en el seminario correspondiente.

Participación: No se podrá superar la asignatura sin haber participado, como mínimo, en el 70 % de las actividades realizadas en clase, incluidos los seminarios monográficos.

No evaluable: Un/a estudiante obtendrá la calificación de «No evaluable» si ha entregado o realizado menos del 30 % de las actividades de evaluación.

Recuperación: Para poder acceder a la recuperación, será necesario haber sido evaluado/a previamente en actividades que representen, como mínimo, dos terceras partes de la calificación total de la asignatura. El/la estudiante podrá recuperar una o las dos pruebas escritas.


Evaluación única

De acuerdo con el marco normativo de la UAB, el profesorado solicitará tres evidencias de evaluación, que deberán realizarse o entregarse el día establecido en el calendario de evaluaciones de la Facultad. En enero se evaluarán los bloques I y II, junto con los seminarios monográficos realizados durante el primer semestre. En la fecha fijada por la Facultad en mayo o junio se evaluarán los contenidos del bloque III y los seminarios monográficos realizados durante el segundo semestre.

Se recomienda ponerse en contacto con el profesorado al inicio del curso.


Uso de la inteligencia artificial

Solo se permite el uso de tecnologías de inteligencia artificial exclusivamente para tareas de apoyo, como la búsqueda bibliográfica o de información, la corrección de textos y las traducciones.

El/la estudiante deberá identificar claramente qué partes del trabajo han sido mejoradas mediante estas tecnologías, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo han influido tanto en el proceso como en el resultado final de la actividad. La falta de transparencia respecto al uso de la inteligencia artificial en una actividad evaluable se considerará una falta de honestidad académica y podrá comportar una penalización parcial o total de la calificación de la actividad, así como sanciones de mayor gravedad en los casos más graves.


Plagio y otras irregularidades

De acuerdo con la normativa académica, la realización de cualquier irregularidad en una actividad de evaluación, incluido el fraude académico, el plagio o el uso indebido de la inteligencia artificial, salvo que dicho uso esté expresamente autorizado en la guía docente, que pueda dar lugar a una variación significativa de la calificación supondrá que dicha actividad sea calificada con un 0. En caso de que la guía docente establezca que, para superar la asignatura, sea un requisito imprescindible haber obtenido una calificación mínima en dicha actividad de evaluación, o si se producen varias irregularidades en las actividades de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de la asignatura será 0. Al margen de lo anterior, se podrá iniciar un procedimiento disciplinario contra el/la estudiante que incurra en alguna de estas irregularidades. El profesorado se reserva el derecho de realizar entrevistas orales o una prueba alternativa con el fin de comprobar la adquisición efectiva de los conocimientos y competencias y, por tanto, la validez de las actividades de evaluación realizadas por el estudiantado.

Bibliografía


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Wells-Barnett, I. B. (2021). The Red Record: Tabulated Statistics & Alleged Causes of Lynching in the United States. Read Books Ltd.

Mills, C. W. (2000). The sociological imagination. Oxford University Press.

Software

No se utilitzará ningún programa.

Grupos e idiomas de la asignatura

La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura

Tipo de docencia Grupo Idioma Semestre Turno
(TE) Teoría 1 Catalán anual manaña-mixto
(PAUL) Prácticas de aula 1 Catalán anual manaña-mixto
(SEM) Seminarios 1 Catalán anual manaña-mixto
(TE) Teoría 2 Catalán anual manaña-mixto
(PAUL) Prácticas de aula 2 Catalán anual manaña-mixto
(SEM) Seminarios 2 Catalán anual manaña-mixto
(SEM) Seminarios 10 Catalán anual manaña-mixto
(SEM) Seminarios 20 Catalán anual manaña-mixto
(TE) Teoría 51 Catalán anual tarde
(PAUL) Prácticas de aula 51 Catalán anual tarde
(SEM) Seminarios 51 Catalán anual tarde
(TE) Teoría 52 Catalán anual tarde
(PAUL) Prácticas de aula 52 Catalán anual tarde
(SEM) Seminarios 52 Catalán anual tarde
(SEM) Seminarios 510 Catalán anual tarde
(SEM) Seminarios 520 Catalán anual tarde