Guia en format PDF
Logo

Fonaments de sociologia

Codi: 101105
Crèdits: 12
2026/2027
Titulació Tipus Curs
Ciència Política i Gestió Pública FB 1
Sociologia FB 1
Relacions Internacionals FB 1

Professor/a de contacte

Nom :
Teresa Sorde Marti
Correu electrònic :
teresa.sorde@uab.cat

Equip docent

Teresa Sorde Marti
Ainhoa Flecha Fernandez Sanmamed
Marc Barbeta Viñas
Anna Clot Garrell
Sara Moreno Colom
Olga Serradell Pumareda

Idiomes dels grups

Podeu consultar aquesta informació al final del document.

Prerequisits

Cap

Objectius

Amb aquesta assignatura es pretén introduir a l’alumnat en la perspectiva sociològica, tot facilitant-li les principals eines conceptuals que ens aporta la teoria sociològica clàssica i que ens permeten aproximar-nos a la comprensió dels fenòmens socials en tota la seva complexitat. La sociologia considera els fets socials d’una manera científica (per tant, metòdica i sistemàtica), diferent del sentit comú, amb l’objectiu d’arribar a conèixer unes lògiques de funcionament que la major part de les vegades són latents o amagades. Alhora també tenim per objectiu contribuir a la formació de l’alumnat en la Competència Transversal en Perspectiva de Gènere a través de les activitats d’aprenentatge i els continguts de l’assignatura.

Resultats d'aprenentatge

  1. Treballar en equip i en xarxa en situacions diverses
  2. Buscar fonts documentals a partir de conceptes.
  3. Desenvolupar un pensament i un raonament crítics i saber comunicar-los de manera efectiva, tant en les llengües pròpies com en una tercera llengua.
  4. Desenvolupar estratègies d'aprenentatge autònom.
  5. Respectar la diversitat i la pluralitat d'idees, persones i situacions.
  6. Sintetitzar i analitzar informació de manera crítica.
  7. Demostrar un bon nivell d'expressió escrita en diferents registres.
  8. Fer exposicions orals efectives i adaptades a l'audiència.
  9. Gestionar la distribució del temps disponible per assolir els objectius establerts per portar a terme la tasca prevista.
  10. Treballar autònomament.
  11. Utilitzar les principals aportacions de la teoria sociològica: Durkheim, Comte, Weber i Marx.
  12. Utilitzar de manera adequada els principals conceptes sobre les societats, els seus processos i les seves estructures.
  13. Descriure els grans processos de la vida en societat: socialització i institucionalització.
  14. Descriure el marc estructural de la vida en societat.
  15. Definir els principals conceptes sociològics.
  16. Distingir-ne els supòsits teòrics i metodològics.
  17. Identificar aquests enfocaments: funcionalisme, interaccionisme, sociologies de l'acció, etcètera.
  18. Contextualitzar els enfocaments en la seva època.
  19. Identificar la validesa o l'obsolescència en altres èpoques dels enfocaments.
  20. Distingir els principals mètodes i tècniques qualitatius.
  21. Expressar la seva base metodològica.
  22. Distingir clarament entre judicis de fet i judicis de valor.
  23. Distingir entre una hipòtesi sociològica i un judici de valor sobre la democràcia, els drets humans, la justícia social o el desenvolupament sostenible.
  24. Que els estudiants hagin demostrat que comprenen i tenen coneixements en una àrea d'estudi que parteix de la base de l'educació secundària general, i se sol trobar a un nivell que, si bé es basa en llibres de text avançats, inclou també alguns aspectes que impliquen coneixements procedents de l'avantguarda d'aquell camp d'estudi.
  25. Identificar fonts de dades i fer recerques bibliogràfiques i documentals rigoroses.
  26. Elaborar i preparar la presentació d'informes i/o propostes d'intervenció.
  27. Descriure els principals elements del procés polític: socialització, actituds i ideologies polítiques.
  28. Descriure i utilitzar adequadament els principals conceptes en l'àmbit de l'estudi de les relacions entre la política i la societat: regulació del conflicte social, poder polític i legitimació, sistema polític.
  29. Interpretar els marcs polítics i socials històrics com a antecedents explicatius dels actuals, per comprendre millor la realitat actual.
  30. Comparar els diferents enfocaments teòrics sobre l'estructura social.
  31. Definir els conceptes més comuns utilitzats per explicar les desigualtats.
  32. Relacionar les definicions i les explicacions de la desigualtat amb els debats teòrics i metodològics generals.
  33. Proposar nous mètodes o solucions alternatives fonamentades.
  34. Identificar les implicacions socials, econòmiques i mediambientals de les activitats academicoprofessionals de l'àmbit de coneixement propi.
  35. Analitzar els indicadors de sostenibilitat de les activitats academicoprofessionals de l?àmbit integrant-hi les dimensions social, econòmica i mediambiental.
  36. Proposar projectes i accions que estiguin d'acord amb els principis de responsabilitat ètica i de respecte pels drets fonamentals, la diversitat i els valors democràtics.
  37. Identificar les principals desigualtats i discriminacions per raó de sexe/gènere presents a la societat.
  38. Analitzar les desigualtats per raó de sexe/gènere i els biaixos de gènere en l'àmbit de coneixement propi.
  39. Valorar com els estereotips i els rols de gènere incideixen en l'exercici professional.
  40. Proposar projectes i accions que incorporin la perspectiva de gènere.
  41. Comunicar fent un ús no sexista ni discriminatori del llenguatge.

Continguts

BLOC I: LA PERSPECTIVA SOCIOLÒGICA

1.1. Què és la sociologia?

a) La sociologia com a ciència

b) El naixement de la sociologia: forces socials i forces intel·lectuals

c) La imaginació sociològica

d) La sociologia com a disciplina multiparadigmàtica

e) La professionalització de la sociologia


1.2. La societat en perspectiva: socialització, institucionalització i estructuració

a) Socialització i agents de socialització

b) Institucionalització

c) Estructuració, eixos de desigualtat i interseccionalitat



BLOC II: PROBLEMES SOCIALS CONTEMPORANIS

a) Ètica, investigació en Ciències Socials i paradigmes

b) Nivells d’anàlisi: micro, meso, macro

c) Estudis aplicats



BLOC III. Elements fonamentals del pensament sociològic clàssic

a) Karl Marx: La sociologia de les relacions socials.

b) Émile Durkheim: La sociologia dels fets socials.

c) Max Weber: La sociologia deles accions socials.

d) Marianne S. Weber: La sociologia de la vida quotidiana.

e) Georg Simmel: La sociologia de les interaccions socials.

f) Jane Addams: La sociologia de les reformes socials.

g) W. E. B. Du Bois. La sociologia de la barrera de color.

h) Sigmund Freud. Les contribucions de la Sociologia.


Aquesta assignatura dedicarà tres de les seves sessions al projecte transversal 'El món a l'aula' (projecte transversal compartit entre els graus de Sociologia, Ciència Política i Relacions Internacionals), en les dates que la Facultat programi a tal efecte.





Activitats formatives i Metodologia

Títol Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Tutories i Projecte transversal de Facultat "El món a l'aula" 36 1,44 3, 4, 5, 26, 34, 41
Classes magistrals, seminaris crítics i activitats de comprensió a l'aula 99 3,96 1, 3, 5, 6, 8, 11, 12, 13, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 25, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 35, 37, 38, 39
Lectura de textos, estudi, exercicis, activitat de comprensió fora de l'aula 151 6,04 1, 2, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 14, 17, 18, 19, 22, 23, 24, 33, 36, 40

La dinàmica d'aprenentatge és:

Classes magistrals

Lectura de textos

Activitats de comprensió de textos

Activitats de comprensió de conceptes

Seminaris obligatoris d’anàlisi crítica de textos

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol Pes Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Seminaris null 6 0,24 1, 2, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 21, 22, 24, 26, 32, 33, 34, 36, 37, 39, 40, 41
Proves escrites null 8 0,32 3, 6, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 23, 24, 25, 27, 28, 29, 30, 31, 35, 37, 38, 41


Avaluació contínua

L’avaluació contínua dels aprenentatges s’organitza de la següent manera:

1) Prova escrita 1: (35%)

2) Prova escrita 2: (35%)

3) Seminaris monogràfics: (30%)


Proves escrites 1 i 2: Al començament de curs es detallaran les característiques i el calendari de les proves. Per tal de ponderar la nota final, caldrà haver tret com a mínim un 4 en cadascuna de les proves 1 i 2.

Seminaris monogràfics: Son obligatoris i no recuperables. La no participació injustificada serà avaluada amb un 0 per aquell seminari.


Participació: No es podrà superar l’assignatura sense haver participat, com a mínim, al 70% de les activitats realitzades a classe, incloent els seminaris monogràfics


No- Avaluable: Un/a estudiant tindrà la qualificació de “no avaluable” si ha lliurat o s'ha presentat a menys del 30% de les evidències d’avaluació.


Recuperació: Per a poder accedir a la recuperació caldrà haver estat prèviament avaluat/da de com a mínim dues terceres parts de l’assignatura. Un/a estudiant podrà recuperar una o dues de les proves escrites.


Avaluació única

El professorat basant-se en el marc normatiu de la UAB demanarà tres evidències avaluadores que caldrà lliurar el dia fixat pel calendari d'avaluacions de la Facultat. Al gener s'avaluaran els blocs I i II més els seminaris monogràfics que s'hagin realitzat durant el primer semestre i en la data del maig/juny fixada per la facultat, els continguts del bloc III més els seminaris monogràfics realitzats durant el segon semestre. Es recomana posar-se en contacte amb el professorat a l’inici de curs.


Ús de la IA

Només es permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) exclusivament en tasques de suport, com la cerca bibliogràfica o d’informació, la correcció de textos o les traduccions. L'estudiant haurà d'identificar clarament quines parts han estat millorades amb aquesta tecnologia, especificar les eines emprades i incloure una reflexió crítica sobre com aquestes han influït en el procés i el resultat final de l’activitat. La no transparència de l’ús de la IA en aquesta activitat avaluable es considerarà falta d'honestedat acadèmica i pot comportar una penalització parcial o total en la nota de l'activitat, o sancions majors en casos de gravetat.


Plagis i altres irregularitats

La realització de qualsevol irregularitat en un acte d’avaluació (frau acadèmic, plagi o ús indegut de la IA, tret que aquest ús estigui autoritzat expressament a la guia docent), que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació, suposa que aquest acte es qualificarà amb un 0. En cas que la guia docent prevegi que per superar l’assignatura sigui requisit imprescindible haver obtingut una nota mínima en aquest acte d’avaluació o que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final d’aquesta assignatura és 0. Al marge d’això, es podrà instruir un procés disciplinari a l’estudiant que incorri en alguna d’aquestes irregularitats. El professorat es reserva el dret de realitzar entrevistes orals o una prova alternativa, per tal de comprovar l’efectiva adquisició de coneixements i competències i per tant la validesa de les proves d’avaluació realitzades per l’estudiantat.




Bibliografia

Addams, Jane (1910). Veinte años de Hull House. Murcia: Universidad de Murcia, 2014.

Addams, Jane. (2002). Democracy and social ethics. University of Illinois Press.

Addams, Jane (2002). Peace and Bread in Time of War; Introduction by Katherine Joslin. Urbana: University of Illinois Press. Disponible online: https://ebookcentral-proquest-com.are.uab.cat/lib/uab/detail.action?pq-origsite=primo&docID=3226580

Addams, Jane (2017). El largo camino de la memoria de las mujeres. Zaragoza: Prensas Universitarias de Zaragoza. Disponible online: https://ebookcentral-proquest-com.are.uab.cat/lib/uab/detail.action?pq-origsite=primo&docID=3226580

Addams, Jane (2023). Democràcia i Etica social. Barcelona: Edicions UB.

Berger, P. L. (1963). Invitació a la sociologia. Barcelona: Herder, 1986.

Berger, P. L., & Luckmann, T. (1966). The social construction of reality: A treatise in the sociology of knowledge. Garden City, N.Y., Doubleday.

Cooper, Anna J. (2017). A Voice from the South: By a Black Woman of the South. Chapel Hill: University of North Carolina at Chapel Hill Library. Web. Disponible online: https://bibcercador.uab.cat/permalink/34CSUC_UAB/1c3utr0/cdi_askewsholts_vlebooks_9781469633336

Du Bois, W. E. B. (2020). Las almas del pueblo negro, Madrid: Capitán Swing.

Du Bois, W. E. B. (2025) Reconstrucción negra: Ensayo sobre la historia del pueblo negro en su intento por reconstruir la democracia en América, 1860–1880. Tinta Limón.

Durkheim, Émile (1893). La división del trabajo social. Madrid, Akal, 1982.

Durkheim, Émile (1895). Las reglas del método sociológico. Madrid: Alianza, 1986.

Durkheim, Émile (1897). El suicidio. Madrid, Akal, 1976.

Durkheim, Émile (1912). Les formes elementals de la vida religiosa. Barcelona: Edicions 62/Diputació de Barcelona, 1986.

Freud, Sigmund (1901). “Psicopatologia de la vida cotidiana”, Tomo III Obras completas. Madrid: Ed. Biblioteca Nueva, 1987, pàg. 759-764.

Freud, Sigmund (1923). El ‘yo’ y el ‘ello’, Tomo VII Obras completas. Madrid: Ed. Biblioteca Nueva, 1987, pàg. 2701-2728.

Freud, Sigmund (1930). El malestar en la cultura y otros ensayos. Madrid: Alianza, 1984, pag. 7-88.

Freud, Sigmund (1927). Psicología de las masas, Más allá del principio del placer, El porvenir de una ilusión. Alianza: Madrid 1993.

Gilman, Charlotte Perkins (2014). The Man-Made World or Our Androcentric-Culture / Charlotte Perkins Gilman. València: JPM Ediciones.

Gilman, Charlotte Perkins, Mary Jo Deegan, and Michael R. Hill. (2002) The Dress of Women a Critical Introduction to the Symbolism and Sociology of Clothing / Charlotte Perkins Gilman ; Edited, with an Introduction by Michael R. Hill and Mary Jo Deegan. Westport, Conn: Greenwood Press. Disponible online: https://bibcercador.uab.cat/permalink/34CSUC_UAB/1eqfv2p/alma991010482729206709

Marx, Karl (1844). Manuscritos: Economia y filosofia. Madrid: Alianza, 1970

Marx, Karl (1845). Once tesis sobre Feuerbach. Madrid: Alhambra, 1989.

Marx, Karl i Friederich Engels (1846). La ideologia alemanya. Barcelona: Edicions 62, 1969.

Marx, Karl (1848). Manifiesto comunista. Madrid: Fundación Friedrich Engels, 2005.

Marx, Karl (1865). Salario, precio ganancia. Barcelona: DeBarris, 1997.

Marx, Karl (1867) El capital. Madrid: Akal, 2000.

Simmel, Georg (1896). Cultura líquida y dinero. Fragmentos simmelianos de la modernidad. Barcelona: Cuajimalpa i Anthropos, 2010.

Simmel, Georg (1903). El individuo y la libertad. Barcelona: Península, 2001.

Simmel, Georg (1908). Sociologia. Investigacions sobre les formes de socialització, (2 Vols.). Barcelona: Edicions 62, 1988.

Weber, Marianne (2007). La mujer y la cultura moderna. Tres ensayos. Cali: Archivos del Índice.

Weber, Marianne (2011). Ensayos selectos. México: Universidad Nacional Autónoma de México/Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades.

Weber, Max (1904). La \"objetividad\" del conocimiento en la ciencia social y en la política. Madrid: Alianza, 2009.

Weber, Max (1904-1905). L'ètica protestant i l'esperit del capitalisme. Barcelona: Edicions 62, 1984.

Weber, Max (1919). El político y el científico. Madrid: Alianza. 1967.

Weber, Max (1921). La acción social ensayos metodológicos. Barcelona: Península, 1984.

Weber, Max (1922). “Clases, status, partido”. A: Gerth, H.H., Wright Milles, C.(Comp.) (1946). Ensayos de Sociología Contemporánea. Barcelona: Martínez Roca, 1972, pàg. 221-240.

Wells-Barnett, I. B. (2021). The Red Record: Tabulated Statistics & Alleged Causes of Lynching in the United States. Read Books Ltd.

Mills, C. W. (2000). The sociological imagination. Oxford University Press.

Programari

No se n'utilitzarà cap.

Grups i idiomes de l'assignatura

La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura

Tipus de docència Grup Idioma Semestre Torn
(TE) Teoria 1 Català anual matí-mixt
(PAUL) Pràctiques d'aula 1 Català anual matí-mixt
(SEM) Seminaris 1 Català anual matí-mixt
(TE) Teoria 2 Català anual matí-mixt
(PAUL) Pràctiques d'aula 2 Català anual matí-mixt
(SEM) Seminaris 2 Català anual matí-mixt
(SEM) Seminaris 10 Català anual matí-mixt
(SEM) Seminaris 20 Català anual matí-mixt
(TE) Teoria 51 Català anual tarda
(PAUL) Pràctiques d'aula 51 Català anual tarda
(SEM) Seminaris 51 Català anual tarda
(TE) Teoria 52 Català anual tarda
(PAUL) Pràctiques d'aula 52 Català anual tarda
(SEM) Seminaris 52 Català anual tarda
(SEM) Seminaris 510 Català anual tarda
(SEM) Seminaris 520 Català anual tarda