
Ciencia política
Código: 101100Créditos: 12
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Ciencia Política y Gestión Pública | FB | 1 |
| Sociología | FB | 1 |
| Relaciones Internacionales | FB | 1 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Jordi Argelaguet Argemí
- Correo electrónico :
- jordi.argelaguet@uab.cat
Equipo docente
- Ricard Goma Carmona
- Antoni Biarnes Mas
- Leonardo Diaz Echenique
- Laura Gutiérrez Zárate
- Marta Vallvé i Navarro
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Objetivos
Resultados de aprendizaje
- Evaluar la calidad del propio trabajo.
- Gestionar el propio tiempo, planificando el estudio propio, gestionando la relación con un tutor/a o asesor/a, así como estableciendo y cumpliendo los plazos adecuados para un proyecto de trabajo.
- Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico y saber comunicarlos de manera efectiva, tanto en las lenguas propias como en una tercera lengua.
- Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.
- Respetar la diversidad y pluralidad de ideas, personas y situaciones.
- Sintetizar y analizar información de manera crítica.
- Demostrar un buen nivel de expresión escrita en diferentes registros.
- Mostrar una buena capacidad de transmisión de información, diferenciando los mensajes claves para los diferentes destinatarios.
- Realizar exposiciones orales efectivas y adaptadas a la audiencia.
- Gestionar la distribución del tiempo disponible para acometer los objetivos establecidos para llevar a buen término la tarea prevista.
- Trabajar autónomamente.
- Definir el concepto de democracia, describir sus distintos modelos y valorar críticamente su funcionamiento.
- Describir y usar adecuadamente los principales conceptos en el ámbito del estudio de las relaciones entre la política y la sociedad: regulación del conflicto social, poder político y legitimación, sistema político.
- Exponer los elementos clave que explican la aparición del Estado y su evolución (del Estado absoluto al estado de bienestar).
- Definir el concepto de dictadura, describir sus distintos modelos y valorar críticamente su funcionamiento.
- Analizar y valorar críticamente el funcionamiento de las distintas instituciones políticas estatales.
- Exponer las formas de gobierno que emanan de las diferentes relaciones que pueden tener los poderes del Estado.
- Describir los sistemas electorales y evaluar las consecuencias políticas de su puesta en marcha.
- Describir los principales elementos del proceso político: socialización, actitudes e ideologías políticas.
- Describir los actores políticos y valorar críticamente el comportamiento político en distintos contextos sociopolíticos e históricos.
- Interpretar los marcos políticos y sociales históricos, como antecedentes explicativos de los actuales, para comprender mejor la realidad actual.
- Definir los conceptos de la ciencia política que dan cuenta de estos fenómenos.
- Demostrar si estas políticas provocan conflictos o responden a un consenso.
- Utilizar esta demostración para interpretar cómo se pone en práctica una decisión política.
- Distinguir los conceptos de la ciencia política relacionados con estos problemas.
- Distinguir entre los análisis de la ciencia política y los juicios de valor sobre la democracia, los derechos humanos, la justicia social y el desarrollo sostenible.
- Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
- Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
- Identificar fuentes de datos y realizar búsquedas bibliográficas y documentales rigurosas.
- Argumentar y establecer, a partir de datos y de metateorías, relaciones de causalidad plausibles y establecer formas de validarlas o refutarlas.
- Describir los principales elementos del proceso político: socialización, actitudes e ideologías políticas.
- Analizar y valorar críticamente el funcionamiento de las diferentes instituciones políticas estatales.
- Definir el concepto de democracia, describir los diferentes modelos y valorar críticamente su funcionamiento.
- Definir el concepto de dictadura, describir los diferentes modelos y valorar críticamente su funcionamiento.
- Definir los conceptos de la ciencia política que informan de estos fenómenos.
- Describir y usar adecuadamente los principales conceptos en el ámbito del estudio de las relaciones entre la política y la sociedad: regulación del conflicto social, poder político y legitimación, sistema político.
- Distinguir entre los análisis de la ciencia política y los juicios de valor sobre la democracia, los derechos humanos, la justicia social y el desarrollo sostenible.
- Interpretar los marcos políticos y sociales históricos como antecedentes explicativos de los actuales, para comprender mejor la realidad actual.
- Exponer los elementos clave que explican la aparición del estado y su evolución (del estado absoluto en el estado del bienestar).
- Exponer las formas de gobierno que emanan de las diferentes relaciones que pueden tener los poderes del estado.
- Utilizar las teorías políticas contemporáneas y entender su valor analítico para casos concretos de la esfera interna e internacional.
- Identificar y relacionar las principales teorías políticas contemporáneas e interpretar textos políticos vinculados a las mismas.
- Describir los actores políticos y valorar críticamente el comportamiento político en diferentes contextos sociopolíticos e históricos.
- Describir los sistemas electorales y evaluar las consecuencias políticas de su puesta en marcha.
- Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico y saber comunicarlos de manera efectiva, tanto en las lenguas propias como en una tercera lengua.
- Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.
- Actuar con responsabilidad ética y con respeto por los derechos y deberes fundamentales, la diversidad y los valores democráticos.
- Introducir cambios en los métodos y los procesos del ámbito de conocimiento para dar respuestas innovadoras a las necesidades y demandas de la sociedad.
- Actuar en el ámbito de conocimiento propio valorando el impacto social, económico y medioambiental.
- Actuar en el ámbito de conocimiento propio evaluando las desigualdades por razón de sexo/género.
- Elaborar marcos analíticos y/o intervención que tengan en cuenta la dimensión histórica de los procesos políticos y sociales.
Contenidos
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Lecturas de textos para los seminarios y pruebas de control, ejercicios online i comentarios de textos o audios | 50 | 2 | |
| Actividades relacionadas con el trabajo de campo | 10 | 0,4 | |
| Proyecto transversal de Facultad | 6 | 0,24 | 3, 4, 5, 8, 9, 10 |
| Clases magistrales, conferencias, presentación de casos en clase | 64 | 2,56 | |
| Lecturas complementarias | 30 | 1,2 | |
| Redacción de informes y trabajos | 30 | 1,2 | |
| Ejercicios i prácticas en clase, pruebas de control, estudios de caso | 25 | 1 | |
| Estudio del temario | 70 | 2,8 |
La dedicación del estudiante a esta asignatura se divide en varios tipos de actividades, cada uno de ellos con un peso determinado de horas de trabajo.
La metodología docente se adecua a este reparto del trabajo.
Esta asignatura es de 12 ECTS, es decir, implica una dedicación total del estudiante de 300 horas, distribuidas en:
- Las actividades dirigidas son actividades en el aula, con la presencia del profesor y pueden consistir en clases magistrales (con el apoyo de TIC y con la posibilidad de desarrollar debates en grupo) o en sesiones más orientadas a cuestiones prácticas, en las que se analizarán casos, se responderán problemas y se trabajarán ejemplos relativos al temario del curso, con posibilidad de pruebas puntuales vinculadas a los temas desarrollados. Estas actividades representan alrededor del 32% del total del trabajo exigido (95 horas).
- Las actividades supervisadas son actividades llevadas a cabo por el estudiante fuera del aula de acuerdo con un plan de trabajo diseñado y posteriormente tutorizado y evaluado por parte del profesor. También se incluyen las tutorías conjuntas y otras actividades análogas de seguimiento de curso. Estas actividades representan, aproximadamente, el 30 % del trabajo exigido (96 horas). Esta asignatura dedicará tres de las sesiones al proyecto transversal "El mundo en el aula" (compartido con los grados de Sociología y Relaciones Internacionales), en las fechas que la Facultad programe a tal efecto.
- Las actividades autónomas son todas aquellas actividades que hace el alumno por su cuenta y de acuerdo con las exigencias del curso para superar con éxito la asignatura, tales como lecturas básicas y complementarias, estudio de los apuntes de clase o todas aquellas otras actividades que complementan la formación que se logra en este curso. Estas actividades representan alrededor del 33 % del total de trabajo (100 horas) exigido al alumno.
-El 5% restante (15 horas) corresponde a las actividades de evaluación.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Exámenes parciales | 50% | 8 | 0,32 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51 |
| Pruebas de control de lecturas y otros ejercicios | 50% | 7 | 0,28 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51 |
La evaluación de esta asignatura se compone de tres partes:
A) La mitad de la nota final de esta asignatura se obtiene con la realización de dos exámenes parciales (25% + 25% de la nota final). Estos exámenes se convocan al final de primer cuatrimestre (primer parcial sobre los contenidos del primer cuatrimestre) y al final del segundo cuatrimestre (segundo parcial sobre los contenidos del segundo cuatrimestre). En caso de suspender el primero, el segundo o los dos parciales, el alumno podrá recuperarlos en una convocatoria posterior antes de terminar el curso (Evaluación compensatoria de un 50% de la nota final). Sea en primera convocatoria o en la recuperación, es necesario que cada uno de estos dos exámenes parciales esté aprobado para superar el curso y poder hacer promedio con la parte de evaluación continua (el otro 50% de la nota final).
B) Una parte de evaluación continua que consistirá en el control de lecturas anunciadas previamente u otros ejercicios y en la entrega y la presentación de unos trabajos de curso colectivos. A esta parte de evaluación continua se podrán añadir ejercicios u otras actividades que el profesor de cada grupo considere adecuados. Esta parte valdrá el 40% restante de la nota final de curso. Concretamente, la asistencia, participación y ejercicio en los seminarios sobre las lecturas obligatorias vale el 20% de la nota final. El trabajo sobre el gobierno local, cuyas características y requisitos se especificaran a inicio de curso, otro 20%.
C) La asistencia a clase, el 10%. Durante el curso, el profesorado hará comprobaciones de asistencia a clase. Si se acredita la asistencia a clase en el 80% o más de las veces que se haya comprobado, se obtendrá una calificación de 10 puntos. El resto de porcentajes de asistencia comprobada tendrá la puntuación proporcional correspondiente.
Consideraciones importantes:
- Para aprobar la asignatura, es condición necesaria pero no suficiente superar la parte relativa a los exámenes parciales. Si se suspende uno de los dos exámenes, aunque el promedio supere el 5, la asignatura no estará aprobada y la calificación final que constará será la de 4,5 si la media ponderada superara el 4.8.
- Los estudiantes que no hayan superado el primer o el segundo parcial (o ambos) tendrán la oportunidad de acogerse a una evaluación compensatoria, es decir, podrán volver a hacer los exámenes suspendidos el día que determine la Facultad. En estos exámenes, la nota máxima que se puede alcanzar es de 5 (cinco), un aprobado. Las notas de la evaluación compensatoria servirán para calcular la media ponderada de la nota final de la asignatura.
- El hecho de presentarse a UNO de los dos exámenes parciales o haberse presentado a DOS actos de evaluación continua excluye la posibilidad de un \"NO PRESENTADO\" (o "no calificable") en la calificación final.
El examen parcial del primer cuatrimestre será al final del cuatrimestre, el día que fije la Facultad y que se hará público con la antelación suficiente.
El examen del segundo cuatrimestre será al final del cuatrimestre, el día que fije la Facultad y que se hará público con antelación suficiente.
Las fechas de los controles de lectura o la entrega de trabajos se especificarán en el marco de la programación de la asignatura (ver Campus Virtual).
Sobre la evaluación única:
De acuerdo con la Normativa académica de la UAB, está prevista la posibilitat de acogerse a la \"evalución única\". El estudiante que desee acogerse a esta posibilidad, deberá ponerse en contacto con el profesorado a principio de curso (tres primeras sesiones de clase) para determinar en que consistirá esta prueba de síntesis. En caso de optar por esta modalidad de evaluación, el alumno renuncia a la modalidad estándar de evaluación prevista en esta guía docente.
En la \"evaluación única\" habrá las actividades siguientes:
1. Un examen sobre todo el temario de la asignatura, que valdrá el 50% de la nota. El examen tendrá dos partes. Cada parte corresponderá al contenido de cada cuatrimestre y tendrá un peso del 25% sobre la nota final. Para aprobar el examen, es necesario haber aprobado por separado ambas partes del examen.
2. Para cada una de las cuatro lecturas obligatorias, el dia del examen, el estudiante deberá hacer un comentario de texto de un fragmento del llibro leído. Cada comentario de texto valdrá el 7,5% de la nota final.
3. El dia del examen se deberá entregar el trabajo sobre el gobierno local, según las instrucciones del profesor. Este trabajo valdrá el 20% de la nota final.
Los estudiantes de evaluación única harán el examen el día que la Facultad determine, conjuntamente con el resto de los estudiantes de esta asignatura.
Los estudiantes de evaluación única harán, si hace falta, la evaluación compensatoria con los mismos criterios y día que el resto de los estudiantes.
Sobre el uso de la Inteligencia Artificial (IA).
Sólo se acepta un uso restringido. Para esta asignatura se permite el uso de tecnologías de IA exclusivamente en tareas de apoyo como la búsqueda bibliográfica o de información, la corrección de textos o las traducciones. Cuando sea pertinente, el estudiante tendrá que identificar claramente qué partes de su trabajo han sido generadas con esta tecnología; tendrá que especificar los instrumentos usados y deberá incluir una reflexión crítica sobre como éstos han influído en el proceso y el resultado final de la actividad. La no transparencia del uso de la IA en esta actividad evaluable se considerará falta de honestidad académica y puede comportar una penalización parcial o total en la nota de la actividad, o sanciones mayores en casos de gravedat.
La realización de cualquier irregularidad en un acto de evaluación (fraude académico, plagio o uso indebido de la IA, excepto que este uso esté autorizado expresamente en la guia docente), que pueda conducir a una variación significativa de la calificación, supone que este acto se califiará con un 0. En caso que la guia docente prevea que para superar la asignatura sea requisito imprescindible haber obtenido una nota mínima en este acto de evaluación o que se produzcan varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura es 0. Al margen de esto, se podrá instruir un proceso disciplinario al estudiante que incurra en alguna de estas irregularidades. El profesorado se reserva el derecho de realizar entrevistas orales o una prueba alternativa para comprobar la efectiva adquisición de conocimientos y competencias y, por lo tanto, la validez de las pruebas de evaluación realizadas por el estudiantado.
Plagios y otras irregularidades. De acuerdo con la normativa académica, cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la cualificación de un acto de evaluación, se tiene que cualificar con 0 este acto d'evaluación. En caso que se produciesen varias irregularidades en los actos d'evaluación de una misma asignatura, la cualificación final de esta asignatura es 0.
Bibliografía
Bibliografía:
1) Libros y textos de referencia:
Downs, A. i altres. 1992. Diez textos básicos de Ciencia Política, Barcelona: Ariel. [diverses edicions]
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Vallès, J.M. ; Martí, S. 2015. Ciencia Política: un manual. Barcelona: Ariel.
Barreda, M.; Ruiz Rodríguez L. 2016. Análisis de la política. Barcelona: Huygens Editorial.
Crossman, R.H.S.: Biografía del Estado Moderno, FCE. [diverses edicions] (s'especificaran a classe i al
Campus Virtual els capítols corresponents)
2) Lecturas obligatorias para los controles de lectura y seminarios:
Maquiavel, N. [1513]. El Príncep. [diverses edicions].
Weber, M. [1919]. El político y el científico. [diverses edicions]
Dahl, R.A. 2012. La Democracia. Ariel: Barcelona
Arendt, H. [1951]. \"Totalitarismo\" en Los Orígenes del Totalitarismo. Varias ediciones en inglés o español. Se tiene que leer el apartado 3: \"Totalitarismo\".
3) Lecturas complementarias:
Aguilera de Prat, C. R. i Martínez, R. 2000. Sistemas de gobierno, partidos y territorio. Madrid: Tecnos.
Capítols 3 i 5.
Anderson, G. 2008. Federalisme: una introducció. Barcelona: Institut d'Estudis Autonòmics. [també hi ha la
versió en pdf].
Anduiza, E. i Bosch, A. 2004. Comportamiento político y electoral. Barcelona: Ariel. Capítol 1.
Berstein, S. 1996. Los regímenes políticos del siglo XX. Barcelona: Ariel. Capítols 1 i 6.
Bobbio, N. 1996. Estado, gobierno y sociedad. México. Fondo de Cultura Económica.
Bosch, A. 2004. Com votem i per què. Barcelona: Editorial Universitat Oberta de Catalunya.
Botella, J. 1997. \"En torno al concepto de cultura política: dificultades y recursos\" a Pilar del Castillo i Ismael
Blanco (eds.): Cultura política: enfoques teóricosy anàlisis empíricos. València: Tirant lo Blanch.
Crouch, C. 2004. Posdemocracia. Madrid: Taurus/Santillana.
Del Águila, R. (ed.) 1997. \"La política: el poder y la legitimidad\", a Del Águila, 1997.
Guibernau, M. (dir.) 2000. Nacionalisme. Debats i dilemes per a un nou mil·leni. Barcelona: Proa. Capítols:
capítol 1 (Kymlicka), capítol 2 (Taylor), capítol 3 (Cardús), capítol 4 (Miller), capítol 5 (Llobera), capítol 6
(Smith).
Held, D. 1997. La democracia y el orden global. Barcelona: Paidos. Capítols 2 i 3.
Klein, N. 2014. Això ho canvia tot. Empúries: Barcelona.
Leftwhich, A. 1987. ¿Qué es la política? La actividad y su estudio. Mèxic: FCE. Capítols: Introducció,1, 4 i 7.
Levitsky, S.; Ziblatt, D. 2018. Cómo mueren las democracias. Barcelona: Ariel.
Lijphart, A. 2008. Modelos de democracia. Barcelona: Ariel.Capítols 2 i 3.
Lindblom, C. E. 1991. El proceso de elaboración de políticas públicas. Madrid: MAP.
Macridis, R.; Hulliung, M. 1998. Las ideologías políticas contemporáneas. Madrid: Alianza. Capítol1.
Molins, J. 1998. \"La teoría de grupos\", working paper, núm 143. Barcelona: Institut de Ciències Polítiques i
Socials. [també hi ha la versió en pdf].
Requejo, F. 1990. Las democracias. Democracia antigua, democracia liberal y Estado de Bienestar.
Barcelona: Ariel. Capítol 8.
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Torrens, X.1998. \"Els sistemes electorals\", a M. Caminal (1998).
Vallès, J. M.; Ballart, X. (eds.) 2012. Política para apolíticos. Ariel. Barcelona
Weber, M. 2005. La ciència i la política. València: Publicacions de la Universitat de València. [varias edicions en castellano: El político y el científico]
Nota: De momento ninguna de las referencias bibliográficas básicas de esta asignatura está disponible en versión electrónica. Se informará a los alumnos a lo largo del curso de la aparición de cualquier edición electrónica relacionada con la asignatura.
Software
Word y Excel
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 1 | Catalán | anual | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Catalán | anual | manaña-mixto |
| (TE) Teoría | 2 | Catalán/Español | anual | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 2 | Catalán | anual | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 10 | Catalán | anual | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 20 | Catalán | anual | manaña-mixto |
| (TE) Teoría | 51 | Español | anual | tarde |
| (PAUL) Prácticas de aula | 51 | Español | anual | tarde |
| (TE) Teoría | 52 | Catalán | anual | tarde |
| (PAUL) Prácticas de aula | 52 | Catalán | anual | tarde |
| (PAUL) Prácticas de aula | 510 | Español | anual | tarde |
| (PAUL) Prácticas de aula | 520 | Catalán | anual | tarde |