Resultados de aprendizaje

1. Evaluar la calidad del propio trabajo.
2. Demostrar que comprende los análisis de los fenómenos sociales presentados en lengua inglesa, así como observar sus puntos fuertes y débiles.
3. Comunicar de manera efectiva, mediante un nivel básico de lengua inglesa, los análisis básicos de los fenómenos sociales.
4. Gestionar el propio tiempo, planificando el estudio propio, gestionando la relación con un tutor/a o asesor/a, así como estableciendo y cumpliendo los plazos adecuados para un proyecto de trabajo.
5. Buscar fuentes documentales a partir de conceptos.
6. Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico y saber comunicarlos de manera efectiva, tanto en las lenguas propias como en una tercera lengua.
7. Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.
8. Respetar la diversidad y pluralidad de ideas, personas y situaciones.
9. Generar propuestas innovadoras y competitivas en la investigación y en la actividad profesional.
10. Trabajar en equipo y en red, en particular en condiciones interdisciplinares.
11. Identificar fuentes de datos y realizar búsquedas bibliográficas y documentales.
12. Sintetizar y analizar información de manera crítica.
13. Interpretar y usar académicamente textos en inglés.
14. Trabajar con técnicas cuantitativas y cualitativas de análisis para aplicarlas en los procesos de investigación.
15. Demostrar un buen nivel de expresión escrita en diferentes registros.
16. Mostrar una buena capacidad de transmisión de información, diferenciando los mensajes claves para los diferentes destinatarios.
17. Realizar exposiciones orales efectivas y adaptadas a la audiencia.
18. Gestionar la distribución del tiempo disponible para acometer los objetivos establecidos para llevar a buen término la tarea prevista.
19. Trabajar autónomamente.
20. Analizar y exponer escenarios de futuro atendiendo a la evolución esperada de las distintas variables demográficas básicas.
21. Conocer los fundamentos de las áreas jurídicas de las relaciones laborales en el supuesto específico durante el franquismo y la transición
22. Utilizar fuentes de datos, referencias temporales y magnitudes en el análisis poblacional.
23. Realizar estudios demográficos básicos (pirámides de población, expectativas de crecimiento poblacional, análisis de cohortes de edad) y de analizar los principales problemas actuales de la población.
24. Analizar y valorar críticamente la evolución de la población de un territorio.
25. Definir los conceptos sociológicos que interpretan la política social.
26. Comparar los distintos enfoques teóricos sobre la política social.
27. Relacionarlos con los debates sobre el estado, el cambio social y la desigualdad.
28. Comprender las interpretaciones sociales de la política social de acuerdo con estos enfoques.
29. Expresar los debates en torno a estos enfoques, referidos a la política social.
30. Relacionar los debates en torno a estos enfoques, referidos a la política social, con el contexto histórico en que han surgido.
31. Definir los fenómenos sociales subyacentes a las políticas sociales y los conflictos acerca de las necesidades sociales.
32. Comparar la lectura de las políticas sociales desde distintas ideologías presentes en la realidad social de España y Cataluña.
33. Distinguir las políticas sociales subyacentes a unos conflictos determinados.
34. Distinguir los conceptos sociológicos, así como los métodos y las técnicas de investigación social comúnmente utilizados para analizar la política social.
35. Relacionar los conceptos, métodos y técnicas utilizados para analizar la política social con los debates teóricos y metodológicos generales.
36. Relacionar las explicaciones de las desigualdades de acceso e impacto de las políticas sociales con los debates teóricos y metodológicos generales.
37. Distinguir los conceptos sociológicos sobre la política social.
38. Discriminar las explicaciones de las desigualdades de acceso e impacto de las políticas sociales entre clases, entre géneros y entre grupos étnicos que estos actores dan por descontadas.
39. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su área de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexión sobre temas relevantes de índole social, científica o ética.
40. Que los estudiantes puedan transmitir información, ideas, problemas y soluciones a un público tanto especializado como no especializado.
41. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonomía.
42. Identificar fuentes de datos y realizar búsquedas bibliográficas y documentales rigurosas.
43. Argumentar y establecer, a partir de datos y de metateorías, relaciones de causalidad plausibles y establecer formas de validarlas o refutarlas.
44. Aplicar técnicas de análisis cuantitativas y cualitativas en los procesos de investigación.
45. Elaborar y preparar la presentación de informes y/o propuestas de intervención.
46. Definir los conocimientos básicos del análisis demográfico, en concreto,  las categorías, las técnicas y los elementos fundamentales del estudio de la población (tasas de natalidad, mortalidad, migración, crecimiento natural y vegetativo, etc.).
47. Utilizar fuentes de datos, referencias temporales y magnitudes en el análisis poblacional.
48. Realizar estudios demográficos básicos (pirámides de población, expectativas de crecimiento poblacional, análisis de cohortes de edad)  y analizar los principales problemas actuales de la población.
49. Analizar y valorar críticamente la evolución de la población de un territorio.
50. Analizar y exponer escenarios de futuro atendiendo a la evolución esperada de las distintas variables demográficas básicas.
51. Organizar el trabajo, con relación a una buena gestión del tiempo y a su ordenación y planificación.
52. Liderar equipos multidisciplinarios y multiculturales, implementar nuevos proyectos, coordinar, negociar y gestionar los conflictos.
53. Tomar decisiones en situaciones de incertidumbre y mostrar un espíritu emprendedor e innovador.
54. Identificar fuentes de datos y realizar búsquedas bibliográficas y documentales rigurosas.
55. Desarrollar estrategias de aprendizaje autónomo.
56. Respetar la diversidad y pluralidad de ideas, personas y situaciones.
57. Analizar las relaciones entre crecimiento de la población, desarrollo económico y medio ambiente.
58. Compararlas políticas sociales desde distintas ideologías presentes en la realidad social de España y Cataluña.
59. Demostrar capacidad de comunicación oral y escrita en catalán, castellano e inglés, que permita sintetizar y presentar oralmente y por escrito el trabajo realizado.
60. Analizar y exponer escenarios de futuro atendiendo a la evolución esperada de las distintas variables demográficas.
61. Analizar y valorar las causas y consecuencias socioeconómicas y ambientales de la evolución de la población de un territorio.
62. Realizar estudios demográficos básicos (pirámides de población, expectativas de crecimiento poblacional, análisis de cohortes de edad) y analizar los principales problemas actuales de la población.
63. Interpretar la complejidad de la sostenibilidad e interpretar los procesos de cambio, desde la perspectiva del desarrollo sostenible.
64. Manejar las teorías más relevantes sobre el desarrollo económico y cambio demográfico.
65. Relacionar los mecanismos y las instituciones de cooperación para el desarrollo y la mejora del bienestar biológico de la población.
66. Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico y saber comunicarlos de manera efectiva, tanto en las lenguas propias como en una tercera lengua.
67. Actuar con responsabilidad ética y con respeto por los derechos y deberes fundamentales, la diversidad y los valores democráticos.
68. Introducir cambios en los métodos y los procesos del ámbito de conocimiento para dar respuestas innovadoras a las necesidades y demandas de la sociedad.
69. Actuar en el ámbito de conocimiento propio valorando el impacto social, económico y medioambiental.
70. Actuar en el ámbito de conocimiento propio evaluando las desigualdades por razón de sexo/género.