Resultats d'aprenentatge

1. Treballar en equip i en xarxa, en particular en condicions interdisciplinàries.
2. Identificar fonts de dades i fer recerques bibliogràfiques i documentals.
3. Sintetitzar i analitzar informació de manera crítica.
4. Interpretar i utilitzar acadèmicament textos en anglès.
5. Argumentar des de diferents perspectives teòriques.
6. Treballar amb tècniques quantitatives i qualitatives d'anàlisi per aplicar-les en els processos de recerca.
7. Utilitzar les principals tècniques de la informació i la documentació (TIC) com a eina essencial en l'anàlisi.
8. Demostrar un bon nivell d'expressió escrita en diferents registres.
9. Fer exposicions orals efectives i adaptades a l'audiència.
10. Gestionar la distribució del temps disponible per assolir els objectius establerts per portar a terme la tasca prevista.
11. Treballar autònomament.
12. Elaborar i planificar recerques o informes analítics.
13. Dissenyar tècniques per a la recollida de dades, coordinar el tractament de la informació i aplicar rigorosament mètodes de verificació d'hipòtesis.
14. Utilitzar adequadament la teoria i els conceptes de les relacions internacionals (tradicions de pensament hobbesiana, grociana i kantiana).
15. Exposar les grans aproximacions a les relacions internacionals (realisme, transnacionalisme, estructuralisme).
16. Descriure l'ordre internacional: anarquia versus ordre, societat d'estats i societat transnacional.
17. Descriure els principals elements que caracteritzen la societat internacional global (1945-2000).
18. Valorar críticament els impactes de la globalització en diferents àmbits: seguretat, medi ambient, drets humans, migracions i pau.
19. Demostrar que es coneixen les tendències teòriques i les aproximacions analítiques clàssiques i recents de les relacions internacionals.
20. Valorar aspectes distintius i instrumental conceptual i metodològic específic de les diverses tendències i aproximacions analítiques de les relacions internacionals.
21. Aplicar el coneixement teòric i analític de les relacions internacionals a casos pràctics i professionals, en particular en l'esfera del conflicte i la cooperació entre actors.
22. Que els estudiants hagin demostrat que comprenen i tenen coneixements en una àrea d'estudi que parteix de la base de l'educació secundària general, i se sol trobar a un nivell que, si bé es basa en llibres de text avançats, inclou també alguns aspectes que impliquen coneixements procedents de l'avantguarda d'aquell camp d'estudi.
23. Que els estudiants sàpiguen aplicar els coneixements propis a la seva feina o vocació d'una manera professional i tinguin les competències que se solen demostrar per mitjà de l'elaboració i la defensa d'arguments i la resolució de problemes dins de la seva àrea d'estudi.
24. Que els estudiants tinguin la capacitat de reunir i interpretar dades rellevants (normalment dins de la seva àrea d'estudi) per emetre judicis que incloguin una reflexió sobre temes destacats d'índole social, científica o ètica.
25. Que els estudiants puguin transmetre informació, idees, problemes i solucions a un públic tant especialitzat com no especialitzat.
26. Identificar fonts de dades i fer recerques bibliogràfiques i documentals rigoroses.
27. Argumentar i establir relacions de causalitat plausibles, a partir de dades i de metateories, i establir formes de validar-o refutar-les.
28. Aplicar tècniques d'anàlisi quantitatives i qualitatives als processos de recerca.
29. Elaborar i preparar la presentació d'informes i/o propostes d'intervenció.
30. Aplicar els diferents enfocaments teòrics a l'anàlisi del sistema internacional i dels seus subsistemes i a la política internacional europea.
31. Aplicar els diferents enfocaments teòrics, amb aproximació constructivista, a l'actuació de les organitzacions internacionals.
32. Utilitzar els enfocaments teòrics i metateòrics per analitzar l'impacte de la globalització en la seguretat, l'economia i la societat, tant a escala transnacional i estatal com en les diferents organitzacions internacionals.
33. Valorar casos concrets de canvi i de continuïtat en el sistema internacional, en els principals subsistemes regionals (europeu, americà, asiàtic) i en els subsistemes econòmic i de seguretat.
34. Desenvolupar i aprofundir el coneixement històric, teòric i conceptual sobre els orígens, les relacions externes i els processos polítics de la Unió Europea (UE).
35. Definir i relacionar els principals conceptes analítics de les relacions internacionals amb el procés d'integració europeu.
36. Identificar i analitzar diferents fonts d'informació sobre les relacions internacionals de la UE.
37. Entendre el procés de la integració política europea en el context de la Guerra Freda.
38. Proposar nous mètodes o solucions alternatives fonamentades.
39. Ponderar els riscos i les oportunitats de les propostes de millora tant pròpies com alienes.
40. Proposar noves maneres de mesurar l'èxit o el fracàs de la implementació de propostes o idees innovadores.
41. Identificar les implicacions socials, econòmiques i mediambientals de les activitats academicoprofessionals de l'àmbit de coneixement propi.
42. Analitzar els indicadors de sostenibilitat de les activitats academicoprofessionals de l?àmbit integrant-hi les dimensions social, econòmica i mediambiental.
43. Proposar projectes i accions viables que potenciïn els beneficis socials, econòmics i mediambientals.
44. Proposar formes d'avaluació dels projectes i accions de millora de la sostenibilitat.
45. Explicar el codi deontològic, explícit o implícit, de l'àmbit de coneixement propi.
46. Analitzar críticament els principis, valors i procediments que regeixen l'exercici de la professió.
47. Valorar l'impacte de les dificultats, els prejudicis i les discriminacions que poden incloure les accions o projectes, a curt o llarg termini, en relació amb determinades persones o col·lectius.
48. Proposar projectes i accions que estiguin d'acord amb els principis de responsabilitat ètica i de respecte pels drets fonamentals, la diversitat i els valors democràtics.
49. Identificar les principals desigualtats i discriminacions per raó de sexe/gènere presents a la societat.
50. Analitzar les desigualtats per raó de sexe/gènere i els biaixos de gènere en l'àmbit de coneixement propi.
51. Valorar com els estereotips i els rols de gènere incideixen en l'exercici professional.
52. Proposar projectes i accions que incorporin la perspectiva de gènere.
53. Comunicar fent un ús no sexista ni discriminatori del llenguatge.
54. Desenvolupar un pensament i un raonament crític i saber comunicar-se de manera efectiva, tant en les llengües pròpies com en una tercera llengua.
55. Desenvolupar estratègies d'aprenentatge autònom.
56. Actuar amb responsabilitat ètica i amb respecte pels drets i deures fonamentals, la diversitat i els valors democràtics.
57. Introduir canvis en els mètodes i els processos de l'àmbit de coneixement per donar respostes innovadores a les necessitats i demandes de la societat.
58. Actuar en l'àmbit de coneixement propi valorant l'impacte social, econòmic i mediambiental.
59. Actuar en l'àmbit de coneixement propi avaluant les desigualtats per raó de sexe/gènere.
60. Demostrar que es coneix i se sap aplicar la terminologia bàsica en anglès utilitzada en les ciències polítiques.