Arqueología de los Orígenes del Estado
Código: 100727Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Arqueología | OP | 4 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Rafael Mico Perez
- Correo electrónico :
- rafael.mico@uab.cat
Equipo docente
- Rafael Mico Perez
Idiomas de los grupos
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Prerrequisitos
Sin prerrequisitos.
Objetivos
A lo largo del curso se expondrán y debatirán las propuestas más relevantes en torno a la concepción del Estado como fenómeno histórico en sí mismo y, también, como categoría de análisis social.
Los contenidos se estructuran en dos partes:
1. Teorías del Estado en el pensamiento filosófico occidental. Se tratará el concepto “Estado” a lo largo del tiempo, con el fin de exponer i evaluar críticamente los modelos filosóficos más influyentes en el marco de la tradición de pensamiento occidental. Paralelamente, se subrayará su influencia respectiva en la disciplina arqueológica.
2. Arqueología del Estado. Se abordará la problemàtica de la formación del Estado a partir de la investigación arqueológica i, subsidiariamente, antropológica. Desde esta perspectiva, se analizarán las condiciones y mecanismos que propiciaron la formación del Estado en diferentes épocas y regiones del mundo.
Resultados de aprendizaje
- Identificar el contexto en que se inscriben los procesos históricos.
- Identificar los métodos propios de la Arqueologia y su relación con el análisis histórico.
- Utilizar el vocabulario técnico específico y de interpretación de la disciplina.
- Reconocer la importancia de controlar la calidad de los resultados del trabajo y de su presentación.
- Aplicar tanto los conocimientos como la capacidad de análisis en la resolución de problemas relativos a su campo de estudio.
- Identificar las ideas principales y las secundarias y expresarlas con corrección lingüística.
- Aplicar las técnicas e instrumentos de análisis adecuados a los casos de estudio.
- Interpretar las fuentes materiales y el registro arqueológico.
- Dominar la estructura diacrónica general del pasado.
- Dominar los procesos de cambio que se producen en la Prehistoria.
- Evaluar críticamente las fuentes y modelos teóricos.
- Conocer los debates arqueológicos principales en torno a la prehistoria.
Contenidos
Parte I: Teorías del Estado en el pensamiento filosófico occidental.
1. Política y gobierno en el mundo clásico: Platón y Aristóteles.
2. El pensamiento cristiano: Agustín de Hipona y Tomás de Aquino.
3. Maquiavelo y la teoría moderna del Estado: tecnologías del poder.
4. La concepción moderna del Estado: Hobbes y el individualismo radical; Locke y la emergencia liberal; Rousseau, asamblea y contrato social.
5. Hegel y la concepción racional del Estado.
6. Evolucionismo, Civilización y Estado: Morgan.
7. La teoría marxista del Estado: Marx, Engels y Lenin.
8. La crítica anarquista contra el Estado: Bakunin.
9. El Estado actual: ¿Estado global? Mundialización y globalización.
Parte II: Arqueología del Estado.
1. La arqueologia y la investigación de la formación de la Civilización y el Estado.
2. V. G. Childe y la “Revolución Urbana”.
3. La arqueologia procesual y el neoevolucionismo en antropología: investigaciones sobre “sociedades complejas”.
4. Materialismo histórico y arqueología del Estado.
5. Casos de estudio desde la arqueología prehistórica: teoría, método y trayectorias sociales.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Seminarios prácticos en aula | 10 | 0,4 | 3, 5, 6, 7, 8, 11 |
| Clases teóricas | 50 | 2 | 1, 9, 10, 12 |
La asignatura consta de clases teóricas y de seminarios.
-En las clases teóricas se impartirán los contenidos centrales del temario, relacionando las distintas propuestas teóricas desde el pensamiento político con la problemática arqueológica central en torno a la formación y desarrollo de las sociedades clasistas con organización política estatal. El tratamiento de los temas irá acompañado de la exposición crítica de casos de estudio correspondientes a diferentes épocas y regiones del mundo.
-En los seminarios se debatirán los aspectos teóricos y metodológicos más relevantes relacionados con el temario de la asignatura.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Prueba escrita | 50 | 50 | 2 | 2, 3, 5, 6, 8, 9, 10, 11 |
| Comentarios de texto | 40 | 30 | 1,2 | 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 11, 12 |
| Resúmenes para el debate | 10 | 10 | 0,4 | 1, 2, 6, 8, 11, 12 |
- Un comentario de texto, relativo a la Parte I del temario.
- Resúmenes para debates en clase.
- Una prueba escrita sobre casos de estudio tratados en la Parte II del temario.
En el momento de realización de cada actividad de evaluación, el profesor o la profesora informará al alumnado del procedimiento y la fecha de revisión de las calificaciones. Reevaluación: nueva presentación de trabajos anteriores, con subsanación de carencias o errores previos.
Se contempla la evaluación única. Se aplicará el mismo sistema de recuperación que para la evaluación continua.
El/la estudiante recibirá la calificación de “no evaluable” siempre que no haya entregado más del 30 % de las actividades de evaluación.
Los estudiantes de intercambio que soliciten adelantar un examen deben presentar al profesor/a un documento escrito de su universidad de origen que justifique su solicitud.
En caso de que el estudiante cometa cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
Esta asignatura permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) exclusivamente en tareas de búsqueda bibliográfica o búsqueda de información, corrección de textos o traducciones. Se pueden contemplar otras situaciones, siempre con el acuerdo del profesor o profesora.
El estudiante tiene que (i) identificar las partes que han sido generadas con IA; (ii) especificar las herramientas utilizadas; y (iii) incluir una reflexión crítica sobre cómo estas han influido en el proceso y en el resultado final de la actividad.
La no transparencia del uso de la IA en esta actividad evaluable se considerará falta de honestidad académica y comportará que la actividad se evalúe con un 0 y no se pueda recuperar, o sanciones mayores en casos de gravedad.
Bibliografía
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Software
No se requiere programario especializado
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura