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Historia del Coleccionismo

Código: 100556
Créditos: 6
2026/2027
Titulación Tipo Curso
Historia del Arte OP 3
Historia del Arte OP 4

Profesor/a de contacto

Nombre :
Francesc Miralpeix Vilamala
Correo electrónico :
francesc.miralpeix@uab.cat

Equipo docente (externo a la UAB)

Per determinar

Idiomas de los grupos

Puede consultar esta información al final del documento.

Prerrequisitos

Se recomienda poseer nociones de inglés, francés e italiano para poder consultar la bibliografía especializada

Objetivos

La finalidad esencial de esta asignatura es introducir al alumnado en el conocimiento del fenómeno del coleccionismo de los objetos artísticos a partir de su evolución histórica. La asignatura analiza las diversas tipologías y estructuras de recepción, valoración y presentación en espacios específicos de las obras de arte en un abanico cronológico que arranca a partir del Renacimiento -que es cuando se perfila claramente el hecho coleccionista- y llega hasta en el siglo XX. Se trata de dar una visión complementaria a la habitual en los estudios de historia del arte, de gran utilidad para obtener una percepción total de la cultura de las artes, y de especial interès para aquellos estudiantes que deseen orientar su futuro profesional hacia el campo de la gestión patrimonial y de los museos.

 

Resultados de aprendizaje

  1. Aplicar los conocimientos iconográficos a la lectura de la imagen artística
  2. Analizar las ideas artísticas sobre un fenómeno artístico en un determinado contexto cultural.
  3. Analizar los creadores sobre un fenómeno artístico en un determinado contexto cultural
  4. Analizar los receptores sobre un fenómeno artístico en un determinado contexto cultural.
  5. Analizar los debates actuales o pasados sobre gestión, conservación, restauración y sistemas de documentación del Patrimonio artístico.
  6. Analizar conceptos básicos de Museología y Museografía
  7. Participar en debates sobre hechos históricos respetando las opiniones de otros participantes.
  8. Buscar, seleccionar y gestionar información de forma autónoma tanto en fuentes estructuradas (bases de datos, bibliografías, revistas especializadas) como en información distribuida en la red
  9. Coordinar equipos de trabajo, desarrollando habilidades de resolución de conflictos y toma de decisiones
  10. Exponer los conceptos propios de la historia del Arte.
  11. Comentar oralmente una imagen artística utilizando la terminología adecuada
  12. Planificar y aplicar proyectos y programas museográficos, utilizando los conocimientos adquiridos sobre Museología.
  13. Diseñar un programa museográfico.
  14. Contrastar los diferentes marcos jurídicos de aplicación al Patrimonio artístico
  15. Producir un proyecto de gestión y conservación del Patrimonio artístico
  16. Utilizar los conocimientos adquiridos en la elaboración de fichas, memorias y dictámenes relacionados con la conservación, documentación y difusión del Patrimonio artístico (catalogación e inventario, memorias de restauración, expertizaje artístico).
  17. Elaborar fichas de catálogo e inventario del Patrimonio arquitectónico o artístico.
  18. Redactar memorias de restauración del patrimonio arquitectónico y artístico.
  19. Redactar informes de expertizaje artístico.
  20. Aplicar las disposiciones y los principios jurídicos internacionales, estatales y autonómicos relativos a la gestión del Patrimonio artístico.
  21. Contrastar los diferentes marcos jurídicos de aplicación a un caso práctico de gestión, documentación y conservación del Patrimonio artístico.
  22. Diseñar, producir, difundir y comercializar un producto cultural
  23. Diseñar programas de exposiciones temporales y permanentes incluyendo la programación de actividades de carácter pedagógico para público escolar y familiar
  24. Diseñar y aplicar programas de educación en los distintos ámbitos de la Historia del Arte.

Contenidos

1. Introducción. Los antecedentes remotos: el mundo antiguo y el medieval.


2. El coleccionismo en la Italia del 400. Los primeros espacios del coleccionismo: el Studiolo. La pasión arqueologista y el nuevo arte.


3. Las primeras grandes colecciones del siglo XVI. La Galería. Wunderkammern y Gabinete de historia natural.


4. El gran coleccionismo real y aristocrático del siglo XVII: el caso de Inglaterra, España y Francia. La representación del Gabinete de pinturas.


5. Mujeres coleccionistas de la Edad Moderna. Isabel la Católica, Isabella de Este, María de Hungría, María de Médicis, Ana de Austria, Cristina de Suecia, Isabel de Farnesio y Catalina II de Rusia


6. El Grand Tour y las sociedades de dilettanti y connoisseurs


7. Representar e imaginar el coleccionismo. De los Cinco Sentidos de Jan Brueghel el Joven en La Roma antigua y la Roma moderna de G.P. Panini. La Tribuna de los Uffizi de Zoffany


8. Las nuevas tendencias del coleccionismo en el siglo XVIII. Los Salones, la crítica de arte y el acceso de la burguesía a los hábitos coleccionistas. Los inicios de los museos como instituciones públicas.


9. Catalogar, inventariar y estudiar. El ejemplo Anne-Claude-Philippe de Tubières-Grimoard de Pestels de Lévis, conde de Caylus


10. Ciencia, botánica y expediciones. Los gabinetes de Historia Natural. Hans Sloane y Charles Willson Peale


11. La Revolución francesa y el botín napoleónico. El concepto de patrimonio nacional. La formación de los grandes museos europeos a partir de las colecciones reales: el caso del Louvre y Prado. La formación de museos a partir de las donaciones privadas con la colaboración del estado: el caso de los museos británicos.


12. El cambio de siglo: el nacimiento de la historia del arte, la internacionalización del mercado artístico y la formación de las grandes colecciones americanas. El caso de Peggy Guggenheim y Gertrude Stein

Actividades formativas y Metodología

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Clases teóricas 50 2 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 10, 11
Tutorías de orientación metodológica y bibliográfica 43,5 1,74 1, 2, 3, 4, 7, 8, 10, 11, 16, 20, 21
Otras actividades supervisadas 44 1,76 1, 2, 3, 4, 7, 8, 10, 16, 20, 21

Clases presenciales

Comentario y discusión de textos; eventuales seminarios (en función del número de matriculados)

Tutorías

Orientación metodológica y bibliográfica; asesoramiento en la realización de los trabajos

Actividades supervisadas

Resolución de dudas relacionadas con la asignatura

Actividades prácticas (opionales):

- Vilanova i la Geltrú. Visita a Masía d'en Cabanyes

-Asistencia a la Jornades del Coleccionismo de Sitges

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Prueba escrita a partir de los contenidos del temario 40% del total de la nota 1,5 0,06 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21
Trabajo escrito 40% del total de la nota 10 0,4 1, 2, 3, 4, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21
Presentación oral 20% 1 0,04 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 11, 22, 23, 24

Evidencia 1.Prueba evaluación escrita (a final de curso). 40%. Recuperable

Desarrollo de un tema relacionado con los contendidos del temario. Se tendrá en cuenta la lectura de bibliografía esencial y complementaria.

Evidencia 2. Trabajo práctico (un mes antes de terminar el curso).40%. Recuperable.

Trabajo sobre coleccionistas y/o colecciones cedidas o depositadas en museos e instituciones catalanas.

Evidencia 3. Presentación oral del trabajo práctico en el aula (a final de curso).20%

Explicación de metodología, fuentes y bibliografía para el estudio de trabajo práctico. Se valorará también la asistencia y continuidad de las tutorías


Formato de las Evidencias

La nota final de la evaluación surgirá de la suma de la totalidad porcentual de las evidencias 1,2,3. No obstante, si se suspende la Evidencia 1 (menos de 2 puntos sobre el total de 4) y la Evidencia 2 (menos de 2 punto2 sobre el total de 4), la asignatura se considerará suspendida.

Obligatoriamente el trabajo deberá incorporar el sistema de citación de notas (dentro del texto o a pie de página) con las referencias de las fuentes bibliográficas o documentales utilizadas. Las evidencias de plagio, en la redacción de los trabajos, pueden representar un suspenso. Se aceptarán pruebas escritas y trabajos redactados en catalán o castellano y también en otras lenguas (inglés, francés, italiano).

Procedimiento de revisión de las calificaciones

En el momento de realización de cada actividad evaluativa, el profesor informará a través de Moodle al alumnado del procedimiento y la fecha de revisión de las calificaciones.

Recuperación

Se contempla la recuperación de las evidencias 1 y 2.

Evaluación única

Un único examen teórico basado en los contenidos del programa de la asignatura y un trabajo escrito que se indicará en el momento de notificación de la elección de evaluación única. Cada evidencia computa un 50% de la nota y se requerirá una nota mínima para cada ejercicio de la mitad del porcentaje asignado. La fecha del examen coincidirá con la fecha de la evaluación de la evidencia 1.

Plagio

En caso de que el estudiante realice cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, se calificará con 0 este acto de evaluación, con independencia del proceso disciplinario que pueda instruirse. Constituye plagio la apropiación de ideas ajenas sin citar la fuente, sobre todo si son ideas nucleares del trabajo, así como la transcripción de frases ajenas sin ponerlas entre comillas y sin indicar la fuente en la correspondiente nota. En caso de que se produzcan diversas irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.

No evaluable

El/la estudiante recibirá la calificación de “No evaluable” siempre que no haya entregado más del 30% de las actividades de evaluación.

Uso de la Inteligencia Artificial (IA)

Esta asignatura permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) exclusivamente en tareas búsqueda bibliográfica o búsqueda de información.El estudiante tiene que identificar las partes que han sido generadas con IA; especificar las herramientas utilizadas; y incluir una reflexión crítica sobre cómo estas han influido en el proceso y en el resultado final de la actividad. La no transparencia del uso de la IA en esta actividad evaluable se considerará falta de honestidad académica y comporta que la actividad se evalúe con un 0 y no se pueda recuperar, o sanciones mayores en casos de gravedad.

Bibliografía

  • Antoine Jules DUMESNIL, Histoire des plus célèbres amateurs italiens et de leurs relations avec les artistes, Minkoff, Genève, 1973, (1853)
  • Francis Henry TAYLOR, Artistas, príncipes y mercaderes. Historia del coleccionismo desde Ramsés a Napoleón, Luis de Caralt, Barcelona, 1960, (1948)
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  • Francis HASKELL, La historia y sus imágenes. El arte y la interpretación del pasado, Alianza, Madrid, 1994, (1993).
  • Cristina DE BENEDICTIS, Per la storia del collezionismo italiano. Fonti e documenti, Ponte alle Grazie, Firenze, 1991.
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  • Alain SCHNAPP, La conquete du passé. Aux origines de l'archéologie, Carré, Paris, 1993.
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  • Joanna SMALCERZ, Smuggling the Renaissance: The Illicit Export of Artworks Out of Italy, 1861-1909, Brill 2020,
  • B.Cassidy, The Life & Letters of Gavin Hamilton (1723-1798). Artist & Art Dealer in Eighteenth-Century Rome , BREPOLS, 2012
  • M. W. Gahtan, E.M. Troelenberg (eds.), Collecting and Empires. An Historical and Global Perspective, BREPOLS, 2019
  • Emmanuelle POLACK, Le marché de l'art sous l'Occupation : 1940 1944, Paris : Tallandier, 2020.
  • Anne-Sophie V. RADERMECKER, Anonymous Art at Auction. The Reception of Early Flemish Paintings in the Western Art Market (1946–2015), Brill, Leiden, 2021
  • Malcolm BAKER and Inge REIST eds., Sculpture Collections in Europe and the United States 1500-1930, Brill, Leiden, 2021
  • Lynn CATTERSON, Florence, Berlin and Beyond: Late NineteenthCentury Art Markets and their Social Networks, Brill, Leiden, 2021
  • Inge REIST ed., When Michelangelo Was Modern. Collecting, Patronage and the Art Market in Italy, 1450-1650, Brill, Leiden, 2022.
  • Anita ARCHER, Chinese Contemporary Art in the Global Auction Market, Brill, Leiden, 2022.
  • I Farnese nella Roma del Cinquecento. Origini e fortuna di una collezione, A cura di Chiara RABBI BERNARD, Claudio PARISI PRESICCE, 2025
  • José Ramón MARCAIDA LÓPEZ, Arte y ciencia en el Barroco español. Historia natural, coleccionismo y cultura visualCentre de Estudios, Europa Hispánica, 2026
  • Pedro J. MARTÍNEZ PLAZA, El coleccionismo de pintura en Madrid en el siglo XIX
  • Marcial Pons, 2018
  • Pilar DIEZ DEL CORRAL CORREDOIRA, Collecting Art and Antiquities in Eighteenth-Century Italy, BRILL, 2026
  • María Dolores GIMENO PUYOL [Coord.], Antigüedad clásica en la Ilustración hispánica, TREA, 2025


Software

Los avisos e indicaciones se darán más allá del aula a través del campus virtual. En caso de utilizar software específico, se indicaría oportunamente

Grupos e idiomas de la asignatura

La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura

Tipo de docencia Grupo Idioma Semestre Turno
(TE) Teoría 1 Catalán segundo cuatrimestre manaña-mixto
(PAUL) Prácticas de aula 1 Catalán segundo cuatrimestre manaña-mixto