Penología Comparada
Código: 100461Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Criminología | OP | 4 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Josep Cid Moline
- Correo electrónico :
- josep.cid@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Es muy recomendable haber cursado con anterioridad la asignatura de penología. Un nivel mínimo de B1 en inglés es imprescindible para seguir el curso y un nivel B2 es recomendable.
El curso se adecúa a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS)
El curso se imparte en inglés.
Objetivos
La materia pertenece a la mención de “Ejecución penal” y pretende acercar al estudiante algunas experiencias penológicas innovadoras que se producen en el contexto internacional las cuales le puedan ser útiles cuando trabaje en el ámbito de la ejecución penal
Resultados de aprendizaje
- Trabajar de manera autónoma.
- Trabajar en equipo y en red.
- Capacidad de análisis y síntesis.
- Redactar un trabajo académico.
- Transmitir oralmente las ideas a una audiencia.
- Aplicar las bases de política criminal adecuadas en función del tipo de delincuencia con la que se esté trabajando.
- Aplicar el conocimiento científico criminológico en los estudios de la pena.
- Realizar investigaciones de penología con hipótesis bien formuladas.
- Aplicar de forma precisa la actuación penal más eficaz ante el acto delictivo.
- Proponer de forma adecuada la acción necesaria a aplicar en una ejecución penal.
- Inferir aquellas actuaciones criminológicas orientadas prevenir la reincidencia delictiva.
Contenidos
A) INTRODUCCIÓN
1) ¿Qué es la penología comparada?
2) ¿Cómo evaluar una buena práctica penológica?
3) La política criminal europea
B) ALTERNATIVAS A LA PRISIÓN
4) Sistemas de alternativas a la prisión en el contexto internacional
5) Efectividad de las alternativas
6) Alternativas para delincuentes de alto riesgo
7) Justicia restauradora en el contexto internacional
C) PRISIÓN Y REINSERCIÓN
8) Explicación de las tasas diferenciadas de encarcelamiento
9) Las claves del encarcelamiento humanitario
10) Investigación sobre desistimiento
11) Efectividad de los programas de reinserción
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Clase teórica | 19,5 | 0,78 | 6, 7, 8, 9, 10, 11 |
| Trabajo en grupo | 51 | 2,04 | 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 10 |
| Tutoría | 1 | 0,04 | 3, 5, 8 |
| Lectura comprensiva sobre textos penológicos | 55 | 2,2 | 1, 3, 4, 7 |
| Presentación del trabajo de grupo | 4 | 0,16 | 3, 5 |
| Seminarios | 19,5 | 0,78 | 2, 3, 4, 5, 6, 8 |
Actividades docentes
a) Clases magistrales, en la que el profesor expondrá prácticas innovadoras en la penología comparada
b) Seminarios para discutir lecturas. Con anterioridad, los alumnos habrán leído un texto y en el aula contestarán unas preguntas sobre él. Después el seminario tendrá forma de debate. La clase será dividida en dos grupos, a los que se atribuirá una posición y dispondrán de un tiempo para la preparación del debate. En la segunda parte, dos estudiantes de cada grupo llevarán a cabo el debate. Otro grupo valorará el debate y decidirá el ganador.
c) Seminarios para presentar el progreso de cada grupo. Cada grupo de estudiantes elegirá un tema para trabajar en el semestre. El tema debe ser un problema penológico en el país de origen y el trabajo deberá comparar los países y decidir cuál de ellos tiene mejores prácticas.
d) Seminarios para realizar un informe penológico o para presentar una opinión experta sobre un proceso de rehabilitación.
e) Los estudiantes deben tener un mínimo de dos tutorías con el profesor para el seguimiento de su trabajo de curso.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Participación | 20% | 0 | 0 | 5, 7, 10, 11 |
| Trabajo en grupo | 35% | 0 | 0 | 1, 2, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 11 |
| Trabajos de lecturas | 35% | 0 | 0 | 1, 3, 4, 6, 7, 8, 11 |
| Asistencia | 10% | 0 | 0 | 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 |
Ítems de evaluación
a) Ejercicios en clase sobre las lecturas (35%). Se valorará el conocimiento del texto y la capacidad de discusión crítica.
b) Trabajo de curso (35%). En el trabajo se valora el planteamiento de un tema controvertido y relevante, la aportación de experiencias penológicas y el uso de bibliografía, la solidez de la propuesta realizada y el cumplimiento de los estándares académicos en el nivel formal. El 75% de la nota se obtendrá por el trabajo escrito y el 25% por la presentación oral.
c) Asistencia a clase (10%).
d) Participación (20%) La participación se valorará fundamentalmente en base a los debates. Se valorará la preparación del debate y la capacidad de argumentar con base criminológica la posición defendida.
e) Otros ejercicios en clase. Permiten aumentar la nota hasta un máximo de 0,5 puntos sobre 10.
Condiciones mínimas para poder superar el curso y ser evaluado
El alumno que no asista a un mínimo del 80% de clases no podrá superar el curso. Las ausencias sólo pueden justificarse por enfermedad o fuerza mayor, debidamente documentadas. Ausencias por motivos académicos deben ser aceptadas con anterioridad por el profesor. Las clases comienzan puntualmente. No se admite la entrada en clase una vez ésta ya ha comenzado y la salida antes de su finalización.
El alumnado será evaluable siempre que haya realizado un conjunto de actividades cuyo peso equivalga a un mínimo de 2/3 partes de la calificación total de la asignatura. Si el valor de las actividades realizadas no llega a este umbral, el profesorado de la asignatura puede considerar al estudiante como no evaluable.
Recuperación
En caso de que algunos de los ejercicios o el trabajo de curso no tuvieran el nivel mínimo requerido (5), el profesor dará una oportunidad para mejorarlos. En este caso la nota máxima de la actividad recuperada no podrá ser superior a 5.
Conductas fraudulentas
Los trabajos en clase deben escribirse a mano. No se admite ningún tipo de aparatos electrónicos durante la redacción. El trabajo de grupo ha de ser original y las referencias citadas han de haber sido integramente leídas por los estudiantes. Cualquier fraude conducirá al suspenso en la asignatura.
Normativa APA
Se exige el seguimiento de esta normativa en la redacción de los ejercicios y del trabajo de curso
https://apastyle.apa.org/style-grammar-guidelines/references/examples
Sistema de evaluación única
Consistirá en tres pruebas. Estas pruebas se deben aprobar individualmente cada una. En caso de no superar el examen se tendrá derecho a la recuperación. Todos las pruebas deben redactarse en inglés.
1ª) 4 preguntas sobre las lecturas obligatorias del curso
2ª) Un ejercicio práctico sobre cómo afrontar, de acuerdo con las teorías del desistimiento, un proceso de rehabilitación y reinserción
3ª) Un comentario sobre tasas de encarcelamiento comparativas entre dos países.
Bibliografía
Manual recomendado
-Cavadino, M. & Dignan J. (2006). Penal systems. A comparative approach. Sage.
Lecturas obligatorias
1. Díez-Ripollés, J. L. (2013). Social inclusion and comparative criminal justice policy. Journal of Scandinavian Studies in Criminology and Crime Prevention, 14(1), 62-78. https://doi.org/10.1080/14043858.2013.773693
2. Cavadino, M. & Dignan, J. (2006). Introducing comparative penology. Penal systems: a comparative approach (pp. 1-39). Sage.
3. Lappi-Seppälä, T. (2012). Criminology, crime and criminal justice in Finland. European Journal of Criminology, 9(2), 206-222. https://doi.org/10.1177/1477370811424372
4. Cavadino, M. & Dignan, J. (2006). Japan: iron fist in a velvet penal glove. Penal systems: a comparative approach (pp. 171-196). Sage.
5. Petersilia, Joan (1997). Probation in the United States. Crime and Justice. An Annual Review of Research, 22, 149-200.
6. Dunkel, F. (2017). European penology: the rise and fall of prison population rates in Europe in times of migrant crises and terrorism. European Journal of Criminology, 14(6), 629-653. https://doi.org/10.1177/147737081773396
7. Bottoms A. & Shapland, Joana (2011). Steps towards desistance among male young adult recidivists. En S. Farrall., M. Hough., S. Maruna, & R. Sparks (Eds.), Scape routes. Contemporary perspectives on life after punishment (pp. 42-77). Routledge.
8. Travis J. (2005). But they all come back. Facing the challenges of prisoner reentry (pp. 319-352). The Urban Institute
Otra bibliografía recomendada
-Cid, J. (2009). La elección del castigo. Suspensión de la pena o probation versus prisión. Bosch.
Software
No se utiliza un programa informático específico en este curso.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 1 | Inglés | primer cuatrimestre | manaña-mixto |
| (SEM30) Seminaris (30 estudiants per grup) | 11 | Inglés | primer cuatrimestre | manaña-mixto |