Penologia Comparada
Codi: 100461Crèdits: 6
| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| Criminologia | OP | 4 |
Professor/a de contacte
- Nom :
- Josep Cid Moline
- Correu electrònic :
- josep.cid@uab.cat
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
És convenient haver cursat l’assignatura de penologia abans de cursar la de penologia comparada. Es necessari disposar d’un nivell d’anglès suficient per entendre textes acadèmics en anglès (nivell mínim exigible B1 i nivell mínim recomanable: B2).
L'assignatura s'adequa als Objectius del Desenvolupament Sostenible (ODS)
L'assignatura s'imparteix en anglès.
Objectius
La assignatura s’integra a la menció d’execució penal i té com a objectiu que l’alumne conegui algunes de les experiències més innovadores de la penologia comparada per tal que en la seva pràctica professional pugui plantejar alternatives de millora quan treballi en el camp de l’execució penal
Resultats d'aprenentatge
- Treballar de manera autònoma.
- Treballar en equip i en xarxa.
- Tenir capacitat d'anàlisi i síntesi.
- Redactar un treball acadèmic.
- Transmetre oralment les idees a una audiència.
- Aplicar les bases de política criminal adequades en funció del tipus de delinqüència amb què s'estigui treballant.
- Aplicar el coneixement científic criminològic en els estudis de la pena.
- Fer recerques de penologia amb hipòtesis ben formulades.
- Aplicar de manera precisa l'actuació penal més eficaç a l'acte delictiu.
- Proposar de manera adequada l'acció necessària que cal aplicar en una execució penal.
- Inferir aquelles actuacions criminològiques orientades a prevenir la reincidència delictiva.
Continguts
A) INTRODUCCIÓ
1) Què és la penologia comparada?
2) Com valorar bones pràctiques penològiques?
3) La política criminal europea
B) ALTERNATIVES A LA PRESÓ
4) Models d'alternatives a la presó en el contex internacional
5) Efectivitat de les alternatives
6) Alternatives per delinqüents d’alt risc
7) Justícia restauradora en el context internacional
C) PRESÓ I REINSERCIÓ
8) Explicació de les taxes diferenciades d’empresonament
9) Les claus de l’empresonament humanitari
10) Investigació sobre desistiment
11) Efectivitat dels programes de reinserció
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| classe teòrica | 19,5 | 0,78 | 6, 7, 8, 9, 10, 11 |
| Treball en grup | 51 | 2,04 | 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 10 |
| Tutoria (pel seguiment del treball de curs) | 1 | 0,04 | 3, 5, 8 |
| Lectura comprensiva de textos penològics | 55 | 2,2 | 1, 3, 4, 7 |
| Presentació oral del treball de curs | 4 | 0,16 | 3, 5 |
| Seminaris | 19,5 | 0,78 | 2, 3, 4, 5, 6, 8 |
Estratègies docents
a) Classes magistrals, en les que el professor exposarà i discutirà amb els alumnes pràctiques innovadores de la penologia comparada.
b) Seminaris per discutir lectures: els alumnes s'hauran preparat individualment la lectura prèvia. A classe contestaran algunes qüestions sobre la lectura. Després el seminari tindrà la forma de debat. La classe es dividirà en dos i cada part es prepararà una posició. En la part final de la classe es procedirà al debat que protagonitzaran dos membres de cada grup. Al final un grup d’alumnes tindrà la missió de valorar el debat i decidir el grup guanyador.
c) Seminaris sobre el treball de curs, en grup els alumnes (màxim: 3 alumnes) hauran d’identificar un problema penològic i fer una recerca per comparar quin dels paisos estudiants té millors pràctiques. En els seminaris els alumnes presentaran els avenços en el seu treball i rebran comentaris d'alumnes i del professor.
d) Seminaris per preparar un informe penològic o per plantejar una opinió experta sobre un procès de rehabilitació
e) Tutories: els alumnes han de rebre un mínim de dues tutories per part del professor per orientar-los sobre el treball de curs. Les tutories són obligatòries.
Abans del començament de curs els alumnes disposaran d'un cronograma en que s'especificaran les activitats de cada setmana i també disposaran d'unes indicacions concretes relatives a la realització del treball de curs.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Participació | 20% | 0 | 0 | 5, 7, 10, 11 |
| Treball de curs | 35% | 0 | 0 | 1, 2, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 11 |
| Treball de lectures | 35% | 0 | 0 | 1, 3, 4, 6, 7, 8, 11 |
| Assistència | 10% | 0 | 0 | 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 |
Ítems d’avaluació
a) Exercicis sobre lectures a classe (35%). Es valorarà el coneixement de la lectura i la capacitat crítica.
b) Treball de curs (35%). En el treball de curs es valorarà el plantejament d’un tema controvertit i rellevant, l’aportació de diferents experiències penològiques, l’abast de la bibliografia utilitzada, la solidesa de la proposta realitzada i el fet que el treball compleixi amb els estàndards acadèmics en el terreny formal. El 75% d’aquesta nota s’obtindrà pel treball escrit i el 25% per la presentació oral.
c) Assistència a les classes (10%).
d) Participació (20%). La participació es valorarà fonamentalment en base als debats. Es valorarà la preparació del grup pel debat i la capacitat d'argumentar amb base criminològica la posició defensada.
e) Altres exercicis a classe. Permet augmentar la nota final fins a 0,5 punt, sobre 10.
Condicions mínimes per poder superar l'assignatura i per ser avaluat
L’alumne que no assisteixi a un mínim del 80% de les classes no podrà superar el curs. Absències només son justificables per malalta o força major, degudament documentades. Absències per raons acadèmiques han de ser acceptades pel professor. Les classes comencen puntualment. No s’admet l’entrada a classe una vegada aquesta ha començat, ni tampoc sortir abans que finalitzi.
L’alumnat serà avaluable sempre que hagi realitzat un conjunt d’activitats el pes de les quals equivalgui a un mínim de 2/3 parts de la qualificació total de l’assignatura. Si el valor de les activitats realitzades no arriba a aquest llindar, el professorat de l’assignatura pot considerar l’estudiant com a no avaluable.
Recuperacions
En el cas de que algun exercici o el treball de curs no arribés als límits mínims exigits (5), el professor donarà una possibilitat de millorar-los. En aquest cas la nota de l'exercici o treball repetit no podrà ser superior a 5.
Conductes fraudulentes
Els treballs a classe han de ser escrits a ma. No s'admet cap tipus d'aparells electrònics durant la redacció. El treball de grup ha de ser original i les referències citades han d'haver estat integrament llegides pels estudiants. Qualsevol frau conduirà al suspés a l'assignatura.
Normativa APA
S'exigeix seguir aquesta normativa en la redacció del treball i els exercicis.
https://apastyle.apa.org/style-grammar-guidelines/references/examples
Sistema d’avaluació única
Consistirà en 3 proves. Es obligatori aprovar les tres parts per separat. En cas de no superar l’examen es tindrà dret a la recuperació. Totes les proves s’han de redactar en anglès.
1ª. 4 preguntes sobre les lectures obligatòries del curs
2ª. Un exercici pràctic sobre com afrontar, d’acord a les teories del desistiment, un procés de rehabilitació i reinserció
3ª. Un comentari sobre taxes d’empresonament comparatives en dos països
Bibliografia
Manual recomanat
-Cavadino, M. & Dignan J. (2006). Penal systems. A comparative approach. Sage.
Lectures obligatòries
1. Díez-Ripollés, J. L. (2013). Social inclusion and comparative criminal justice policy. Journal of Scandinavian Studies in Criminology and Crime Prevention, 14(1), 62-78. https://doi.org/10.1080/14043858.2013.773693
2. Cavadino, M. & Dignan, J. (2006). Introducing comparative penology. Penal systems: a comparative approach (pp. 1-39). Sage.
3. Lappi-Seppälä, T. (2012). Criminology, crime and criminal justice in Finland. European Journal of Criminology, 9(2), 206-222. https://doi.org/10.1177/1477370811424372
4. Cavadino, M. & Dignan, J. (2006). Japan: iron fist in a velvet penal glove. Penal systems: a comparative approach (pp. 171-196). Sage.
5. Petersilia, Joan (1997). Probation in the United States. Crime and Justice. An Annual Review of Research, 22, 149-200.
6. Dunkel, F. (2017). European penology: the rise and fall of prison population rates in Europe in times of migrant crises and terrorism. European Journal of Criminology, 14(6), 629-653. https://doi.org/10.1177/147737081773396
7. Bottoms A. & Shapland, Joana (2011). Steps towards desistance among male young adult recidivists. A S. Farrall., M. Hough., S. Maruna, & R. Sparks (Eds.), Scape routes. Contemporary perspectives on life after punishment (pp. 42-77). Routledge.
8. Travis J. (2005). But they all come back. Facing the challenges of prisoner reentry (pp. 319-352). The Urban Institute.
Altra bibliografia recomanada
-Cid, J. (2009). La elección del castigo. Suspensión de la pena o probation versus prisión. Bosch.
Programari
No existeix programari específic
Grups i idiomes de l'assignatura
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura
| Tipus de docència | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoria | 1 | Anglès | primer quadrimestre | matí-mixt |
| (SEM30) Seminaris (30 estudiants per grup) | 11 | Anglès | primer quadrimestre | matí-mixt |