Guia en format PDF
Logo

Guerra i imperialisme en l'antiguitat

Codi: 100355
Crèdits: 6
2026/2027
Titulació Tipus Curs
Arqueologia OP 4
Història OP 4
Ciències de l'Antiguitat OP 3
Ciències de l'Antiguitat OP 4

Professor/a de contacte

Nom :
Jordi Vidal Palomino
Correu electrònic :
jordi.vidal.palomino@uab.cat

Equip docent

Carlos Heredia Chimeno

Idiomes dels grups

Podeu consultar aquesta informació al final del document.

Prerequisits

No hi ha prerequisits específics. Tanmateix, és convenient que haver cursat les assignatures d'Història Antiga obligatòries de cadascuna de les titulacions.

Objectius

En aquesta assignatura explorarem la Història Antiga des d’una perspectiva bèl·lica, analitzant les característiques fonamentals de la guerra, el seu impacte en les societats i el debat historiogràfic que ha generat. A més, examinarem la gestió de les relacions entre diverses realitats estatals en contextos de contacte i conflicte. Ens centrarem especialment en el Pròxim Orient Antic, Egipte, Grècia i Roma, reflexionant sobre les dinàmiques de la pràctica imperialista i el paper de la guerra en la configuració del món antic.

En tots els temes del programa s’incidirà especialment en les anomenades veus oblidades de la història, com ara les dones, els infants, els estrangers, els esclaus i altres col·lectius sovint marginats o invisibilitzats en els relats tradicionals sobre la guerra i el poder. Aquesta mirada crítica permetrà ampliar la comprensió dels fenòmens bèl·lics i imperials des de perspectives socials diverses i complementàries.

Resultats d'aprenentatge

  1. Expressar-se eficaçment aplicant els procediments argumentatius i textuals en els textos formals i científics
  2. Fer presentacions orals utilitzant un vocabulari i un estil acadèmics adequats.
  3. Identificar els mètodes propis de la història i la seva relació amb l'anàlisi de fets concrets.
  4. Identificar el context en què s'inscriuen els processos històrics.
  5. Identificar els mètodes propis de l'arqueologia i la seva relació amb l'anàlisi històrica.
  6. Utilitzar el vocabulari tècnic específic i d'interpretació de la disciplina.
  7. Reconèixer la importància de controlar la qualitat dels resultats del treball i de la seva presentació.
  8. Aplicar tant els coneixements com la capacitat d'anàlisi a la resolució de problemes relatius al camp d'estudi propi.
  9. Buscar, seleccionar i gestionar informació de manera autònoma tant en fonts estructurades (bases de dades, bibliografies, revistes especialitzades) com en informació distribuïda a la xarxa.
  10. Fer servir la terminologia adequada en la construcció d'un text acadèmic.
  11. Transmetre els resultats de la recerca arqueològica i comunicar conclusions, de manera clara, tant oralment com per escrit, a un públic tant especialitzat com no especialitzat.
  12. Presentar treballs en formats ajustats a les demandes i els estils personals, tant individuals com en grup petit.
  13. Identificar les idees principals i les secundàries i expressar-les amb correcció lingüística.
  14. Dominar en el grau necessari els idiomes rellevants per a la pràctica professional.
  15. Interpretar les fonts materials i el registre arqueològic.
  16. Dominar l'estructura diacrònica general del passat.
  17. Dominar la història universal de l'antiguitat.
  18. Dominar i identificar la història de l'entorn immediat.
  19. Interpretar i analitzar les fonts documentals.
  20. Avaluar i resoldre críticament problemàtiques històriques pròpies de la història del gènere.
  21. Relacionar els elements i els factors que intervenen en el desenvolupament dels processos històrics.
  22. Avaluar i resoldre críticament els problemes historiogràfics propis dels estudis de la guerra.
  23. Organitzar i planificar la cerca d'informació històrica.
  24. Utilitzar els recursos informàtics propis de l'àmbit d'estudi de la història.
  25. Analitzar de manera crítica els discursos divulgatius, especialment en relació amb la ideologia i els biaixos etnocèntrics i sexistes.
  26. Interpretar textos històrics en relació amb els contextos arqueològics.
  27. Conèixer els debats historiogràfics principals referents a l'antiguitat.
  28. Utilitzar les fonts de recerca pròpies de l'estudi de la història de Catalunya.
  29. Analitzar els processos històrics que condueixen als conflictes bèl·lics.
  30. Descriure les estructures econòmiques, socials i polítiques de les societats clàssiques.
  31. Analitzar els processos històrics que condueixen als conflictes bèl·lics.
  32. Saber llegir textos històrics escrits en suports diversos.
  33. Avaluar críticament els models que expliquen l'Època Antiga.
  34. Identificar les idees principals i les secundàries i expressar-les amb correcció lingüística.
  35. Utilitzar correctament el lèxic específic de la història.
  36. Utilitzar els recursos informàtics propis de l'àmbit d'estudi de la història.
  37. Aprendre de manera autònoma.
  38. Comunicar-se tant oralment com per escrit en l'idioma propi o en una tercera llengua utilitzant la terminologia i les tècniques pròpies de la historiografia.
  39. Participar en debats sobre fets històrics respectant les opinions d'altres participants.
  40. Avaluar i resoldre críticament els problemes historiogràfics propis dels estudis de la guerra.
  41. Analitzar els processos històrics que condueixen als conflictes bèl·lics.
  42. Elaborar un discurs organitzat i correcte, oralment i per escrit, en la llengua corresponent.
  43. Identificar els mètodes propis de la història i la seva relació amb l'anàlisi de fets concrets
  44. Identificar el context en que s'inscriuen els processos històrics
  45. Explicar els principals fets històrics de l'Egipte antic i del món grecoromà.
  46. Descriure les estructures econòmiques, socials i polítiques de les societats clàssiques.
  47. Analitzar els processos d'aculturació entre els pobles de l'antiguitat clàssica.
  48. Integrar l'estudi de la Catalunya antiga al discurs històric general i assenyalar-ne les singularitats.
  49. Explicar els debats historiogràfics principals referents a l'antiguitat.
  50. Relacionar els textos històrics amb els seus contextos arqueològics.
  51. Dominar la lectura de textos històrics escrits en suports diversos.
  52. Analitzar les qüestions clau que permetin abordar l'estudi dels fenòmens històrics des d'una perspectiva de gènere.

Continguts

Guerra i Imperialisme a l'Antiguitat. Marc teòric i metodològic.

Conflicte i expamnsió al POA.

Estratègies militars i poder faraònic a l'Antic Egipte.

La guerra al món grec: entre polis i imperi.

Violència, conquesta i control al món romà.

Activitats formatives i Metodologia

Títol Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Pràctiques d'aula 13 0,52 1, 2, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 15, 16, 19, 20, 21, 22, 25, 26, 27, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 38, 39, 40, 42, 46, 47, 50, 51
Classes teòriques i seminaris 41 1,64 3, 4, 5, 6, 8, 16, 17, 19, 20, 21, 22, 25, 26, 29, 32, 33, 35, 45, 46, 47, 50, 51, 52
Estudi dels materials del curs i lectura de bibliografia 69 2,76 1, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 19, 20, 21, 22, 25, 26, 27, 30, 31, 32, 33, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 49, 50, 51, 52
Tutories 10 0,4 1, 6, 7, 8, 9, 10, 12, 13, 15, 19, 21, 32, 35, 40, 42, 50, 51

La metodologia docent consistirà en la combinació de classes expositives, presentació de ressenyes i treballs, lectura de bibliografia especialitzada, pràctiques d'aula i resolució d'exercicis.

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol Pes Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Avaluació Contínua 50% 14 0,56 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52
Examen 50% 3 0,12 1, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10, 11, 13, 15, 16, 19, 20, 21, 22, 25, 26, 27, 29, 32, 33, 35, 38, 40, 41, 42, 46, 47, 49, 50, 51, 52

L’avaluació es basarà en quatre elements: dues proves escrites, un treball i l’assistència a classe. La nota final s’obtindrà a partir de la suma ponderada dels següents components:

  • Element avaluable 1: Examen parcial dels blocs de Pròxim Orient Antic i Egipte – 25%
  • Element avaluable 2: Examen final dels blocs de Grècia i Roma – 25%
  • Element avaluable 3: Treball de classe amb ús crític de la intel·ligència artificial i enfocament en les veus oblidades – 40%
  • Element avaluable 4: Assistència a classe, verificada mitjançant controls aleatoris – 10%

Perquè una activitat d’avaluació pugui ser tinguda en compte en la nota final, caldrà obtenir una qualificació mínima de 4 tant als exàmens com al treball.

Per poder optar a la reavaluació, caldrà haver realitzat les tres activitats principals: els dos exàmens i el treball.

El professorat informarà, mitjançant Moodle o SIA, del procediment i de la data de revisió de cada activitat avaluativa en el moment de la seva realització o lliurament.

Irregularitats en l’avaluació: Qualsevol irregularitat que pugui suposar una alteració significativa de la qualificació comportarà un 0 en l’activitat afectada, amb independència de possibles mesures disciplinàries. En cas que es cometin diverses irregularitats dins d’una mateixa assignatura, la nota final serà un 0.

Qualificació de “No avaluable”: L’estudiant rebrà aquesta qualificació si no ha completat més del 30% de les activitats d’avaluació.

Criteris lingüístics: En les activitats escrites es penalitzaran les faltes ortogràfiques, lèxiques i/o sintàctiques. La penalització podrà oscil·lar entre 0,1 i 0,2 punts per falta sobre la nota final. Les faltes reiterades podran tenir una penalització acumulativa.

Adaptacions per a la docència virtual: Si les proves no es poden realitzar presencialment, es mantindrà la mateixa ponderació, però el format s’adaptarà a les eines virtuals disponibles a la UAB. Les activitats i la participació es gestionaran a través de fòrums, wikis, debats o plataformes com Moodle i Teams. El professorat garantirà l’accessibilitat o proposarà alternatives viables.

Avaluació única: Aquesta assignatura preveu l’opció d’avaluació única. En aquest cas, es realitzaran igualment tres activitats (els dos exàmens i el treball), amb la següent ponderació: 30% + 30% + 40%. El sistema de recuperació, la qualificació de \"No avaluable\" i el procediment de revisió seran els mateixos que en l’avaluació continuada.

Els estudiants d’intercanvi que demanin avançar un examen han de presentar al professor un document escrit de la seva universitat d’origen que justifiqui la seva sol·licitud.

Ús de la intel·ligència artificial (IA): En aquesta assignatura es permet l’ús de tecnologies d’intel·ligència artificial com a part del desenvolupament del treball, sempre que el resultat final reflecteixi una contribució significativa de l’estudiant en l’anàlisi i la reflexió personal. L’estudiant haurà de: (i) identificar quines parts han estat generades amb IA; (ii) especificar les eines utilitzades, i (iii) incloure una reflexió crítica sobre com aquestes eines han influït en el procés i en el resultat final de l’activitat. La manca de transparència en l’ús de la IA en aquesta activitat avaluable es considerarà una infracció de la integritat acadèmica i comportarà una qualificació de 0 no recuperable, o sancions majors en casos greus.

Bibliografia

ABRAHAMI, Philippe / BATTINI, Laura (eds.), 2008: Les armées du Proche-Orient ancien (IIIe-Ier mil. Av. J.C.). Oxford.

ARRAYÁS, Isaías 2024: Estudios sobre la integración de los territorios anatólicos en el Imperio romano: violencia, diplomacia y control social en tiempos tardohelenísticos. Zaragoza.

BEARD, Mary, 2012: El triunfo romano. Madrid.

CADIOU, François, 2018: L'armée imaginaire. París.

CLARK, Jessica H., 2014: Triumph in Defeat: Military Loss and the Roman Republic. Oxford.

DE SOUZA, Philip (ed.), 2009: La guerra en el mundo antiguo. Madrid.

EVERSON, Tim, 2004: Warfare in Ancient Greece. Trupp.

FULLER, John Frederick Charles 2012: Las batallas decisivas del mundo antiguo. Barcelona.

GOLDSWORTHY, Adrian, 2012: En el nombre de Roma. Madrid.

GREENE, Elizabeth / BRICE, Lee, 2024: Women and the Army in the Roman Empire, Cambridge.

HANSON, Victor Davis, 2004: Matanza y cultura. Batallas decisivas en el auge de la civilización occidental. México.

HANSON, Victor Davis, (ed.), 2012: El Arte de la Guerra en el Mundo Antiguo. De las guerras persas a la caída de Roma. Barcelona.

HECKEL, Waldemar, 2010: Las conquistas de Alejandro Magno. Barcelona.

KAGAN, Donald / VIGGIANO, Gregory Francis (eds.), 2017: Hombres de Bronce. Hoplitas en la Antigua Grecia. Madrid.

LE BOHEC, Yan, 2021: Histoire des guerres romaines: Milieu du VIIIe siècle av. J.-C - 410 ap J.-C. París.

MAYOR, Adrienne, 2018: Fuego griego, flechas envenenadas y escorpiones: Guerra química y bacteriológica en la Antigüedad, Madrid.

NADALI, Davide / VIDAL, Jordi 2014: The Other Face of the Battle. The impact of war on civilians in the Ancient Near East. Münster.

PARKER, Geoffrey (ed.), 2010: Historia de la guerra. Madrid.

QUESADA, Fernando, 2014: Armas de Grecia y Roma. Madrid.

SABIN, Philip / VAN WEES, Hans / WHITBY, Michael (eds), 2007. The Cambridge History of Greek and Roman Warfare (2 vols.). Cambridge.

STEINBY, Christa, 2014: Roma versus Carthage: The War at Sea. Londres.

VAN WEES, Hans, 2005: Greek Warfare: Myths and Realities. Londres.

VIDAL, Jordi (ed.), 2010: Studies on War in the Ancient Near East. Münster.

Programari

No és necessària la utilització de cap programari específic. Les activitats es podran realitzar amb eines habituals com Microsoft Word. També es permet l’ús de sistemes d’intel·ligència artificial com ChatGPT, Copilot o DeepSeek en les seves versions gratuïtes o de pagament, sempre amb criteri crític i indicant-ne l’ús quan sigui pertinent tal i com queda reflectit a l'apartat d'avaluació.

Grups i idiomes de l'assignatura

La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura

Tipus de docència Grup Idioma Semestre Torn
(TE) Teoria 1 Català segon quadrimestre matí-mixt
(PAUL) Pràctiques d'aula 1 Català segon quadrimestre matí-mixt