Guia en format PDF
Logo

Arqueologia del Territori Medieval

Codi: 100330
Crèdits: 6
2026/2027
Titulació Tipus Curs
Arqueologia OP 4
Història OP 4

Professor/a de contacte

Nom :
Ramón Marti Castello
Correu electrònic :
ramon.marti@uab.cat

Idiomes dels grups

Podeu consultar aquesta informació al final del document.

Prerequisits

Els que són propis de les assignatures optatives dels plans d'estudis d'Arqueologia i Història.

Objectius

En la darrera etapa dels estudis de grau, aquesta assignatura ofereix als alumnes interessats per l’Arqueologia i la Història Medieval o, genèricament, per l’estudi històric del territori, les eines i els recursos necessaris per a analitzar i comprendre les estructures territorials que són pròpies de l’Edat Mitjana, així com els seus successius components.
Aquí, des de l’anàlisi arqueològica i documental, s’estudien les pautes socials i econòmiques que regeixen la constitució i les transformacions dels districtes territorials durant el període medieval, tot atenent les seves fórmules organitzatives, els seus sistemes de defensa i les tendències que segueix la distribució del poblament.
En la seva diacronia, es prioritza l’estudi dels centres de poder i dels seus organismes de representació o de govern, així com el desenvolupament i la gestió de les fortificacions o, també, les principals transformacions que regeixen la distribució de l’hàbitat en l’àmbit rural.

Resultats d'aprenentatge

  1. Identificar els mètodes propis de l'arqueologia i la seva relació amb l'anàlisi històrica.
  2. Utilitzar el vocabulari tècnic específic i d'interpretació de la disciplina.
  3. Buscar, seleccionar i gestionar informació de manera autònoma tant en fonts estructurades (bases de dades, bibliografies, revistes especialitzades) com en informació distribuïda a la xarxa.
  4. Fer servir la terminologia adequada en la construcció d'un text acadèmic.
  5. Dominar l'estructura diacrònica general del passat.
  6. Dominar la història universal de l'edat mitjana.
  7. Expressar-se eficaçment aplicant els procediments argumentatius i textuals en els textos formals i científics.
  8. Presentar treballs en formats ajustats a les demandes i els estils personals, tant individuals com en grup petit.
  9. Buscar, seleccionar i gestionar informació de manera autònoma tant en fonts estructurades (bases de dades, bibliografies, revistes especialitzades) com en informació distribuïda a la xarxa. Saber utilitzar de manera experta les possibilitats d'Internet.
  10. Identificar els mètodes propis de l'arqueologia i la seva relació amb l'anàlisi històrica.
  11. Utilitzar el vocabulari tècnic específic i d'interpretació de la disciplina.
  12. Interpretar les fonts materials i documentals.
  13. Identificar les idees principals i les secundàries i expressar-les amb correcció lingüística.
  14. Dominar l'estructura diacrònica general del passat.
  15. Utilitzar el vocabulari tècnic específic d'interpretació i comentari dels textos antics.

Continguts

1. Els districtes medievals: entre el territori antic i les jurisdiccions modernes


1.1. Els quatre recursos bàsics: les fonts escrites; el registre arqueològic i monumental; els registres toponomàstics; els recursos cartogràfics


1.2. El territorium clàssic i les villae: civitates, agri et fundi


2. Les ciutats i el poblament rural durant l'antiguitat tardana.


2.1. Les explotacions agropecuàries i el seu model social i econòmic


2.2. Les fundacions eclesiàstiques


2.3. Les fortificacions tardoantigues


2.4. L'Estat islàmic inicial i els seus recursos


2.5. L’Estat carolingi i els seus recursos


3. La formació de noves societats


3.1. Vil·les, alqueries i altres explotacions rurals: el segle IX


3.2. Els principats territorials i els processos d'encastellament


3.3. La innovació urbana en al-Andalus


3.4. La cristianització i la islamització rural


4. El canvi feudal i els seus recursos


4.1. El castrum


4.2. La parrochia


4.3. Els mansi


4.4. La gènesi dels mercats


5. Les monarquies feudals


5.1. Les granges mercantils


5.2. Les noves viles de la BEM


5.3. Crisi d'un model contradictori


5.4. Els masos moderns


6. Presentació de treballs i balanç del curs

Activitats formatives i Metodologia

Títol Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
tutories 20 0,8 3
clàsses teòriques i de discussió 40 1,6 1, 2, 5, 6, 15
recerca d'informació, redacció de treballs i presentació dels mateixos 90 3,6 1, 2, 4, 6, 15

- Assistència a classes teòriques i de discussió dirigides pel professor .
- Estudi personal i recopilació de dades en el marc del desenvolupament d’un treball de curs (individual o col·lectiu).
- Redacció del treball i presentació oral del mateix.

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol Pes Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Planificació del treball i recerca bibliogràfica 25% 0 0 1, 2, 3, 5, 6, 9, 14
Redacció del treball de curs 50% 0 0 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15
Presentació oral de resultats 25% 0 0 2, 7, 8, 13, 14

L'avaluació es verifica mitjançant les distintes evidències que condueixen a l'elaboració d'un treball de curs: lliurament d'un guió del treball i de la bibliografia bàsica (25%); presentació oral del treball (25%); lliurament del treball definitiu (50%). Només tenen opció de recuperar els treballs lliurats en els terminis establerts. No són avaluables els treballs presentats més tard de la data de recuperació.

A l'inici del curs es fixaran els terminis de seguiment i de lliurament d'evidències sobre l'elaboració dels treballs amb el professor.

La participació, assistència i progressió no és recuperable.

La còpia de fonts escrites (internet, llibres, treballs, etc.) suposa un 0 en la qualificació de l'exercici i que l'alumne perdi la convocatòria del total de l'assignatura.

L’alumnat tindrà dret a revisar els resultats. El professorat establirà oportunament els mecanismes per fer-ho.

Es tindran en compte els casos particulars que, per poder rebre un tractament específic, requerirà que l’alumne exposi i justifiqui adequadament el seu cas.

Aquesta assignatura no preveu el sistema d'avaluació única.


Els estudiants d’intercanvi que demanin avançar un examen han de presentar al professor un document escrit de la seva universitat d’origen que justifiqui la seva sol·licitud.

En el moment de realització de cada activitat avaluativa, el professor o la professora informarà l’alumnat (Moodle) del procediment i de la data de revisió de les qualificacions.

L’estudiant rebrà la qualificació de “no avaluable” sempre que no hagi lliurat més del 30 % de les activitats d’avaluació.

En cas que l’estudiant realitzi qualsevol irregularitat que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d’un acte d’avaluació, es qualificarà amb 0 aquest acte d’avaluació, amb independència del procés disciplinari que s’hi pugui instruir. En cas que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final d’aquesta assignatura serà 0.

En aquesta assignatura, no es permet l’ús de tecnologies d’Intel·ligència Artificial (IA) en cap de les seves fases. Qualsevol treball que inclogui fragments generats amb IA serà considerat una falta d’honestedat acadèmica i comportarà que l’activitat s’avaluï amb un 0 i no es pugui recuperar, o sancions majors en casos de gravetat.


Bibliografia

ACRAM: (I, II, III, IV i V) Congrés d'Arqueologia Medieval i Moderna a Catalunya, Igualada, Sant Cugat, Sabadell, Tarragona i Barcelona 2000, 2003, 2007, 2011 i 2014.

BOLÒS, Jordi: Els Orígens medievals del paisatge català : l'arqueologia del paisatge com a font per a conèixer la

història de Catalunya. Institut d'Estudis Catalans, Barcelona 2004.

CONTAMINE, BOMPAIRE i altres: La economía medieval. Akal. Madrid, 2000.

MARTÍ, Ramon: Territoria en transició al Pirineu medieval, Actes del 3er curs d'arqueologia d'Andorra, Andorra

1995, pag.37-83.

SABATÉ, Flocel: El territori de la Catalunya medieval. Percepció de l'espai i divisió territorial al llarg de l'Edat

Mitjana, Barcelona 1997.

THULIN, Carolus: Corpus agrimensorum romanorum. Opuscula agrimensurum veterum, Stuttgart 1913 i 1971.

WICKHAM, Chris: Una historia nueva de la alta Edad Media. Crítica, Barcelona, 2009.


Recursos infogràfics:

https://visors.icgc.cat/vissir/#loc=7.61/41.775/1.424

https://www.instamaps.cat/#/

https://www.ign.es/iberpix/visor/

http://calaix.gencat.cat/

https://egipci.cultura.gencat.cat/

http://invarque.cultura.gencat.cat/

http://invarquit.cultura.gencat.cat/

https://revistes.uab.cat/treballsarqueologia/issue/archive

https://www.fundacionoguera.com/

https://publicacions.iec.cat/index.do

https://catcar.iec.cat/documents/edicio/llistaMan.action?request_locale=ca

https://pares.cultura.gob.es/inicio.html

Programari

No precisa programari específic

Grups i idiomes de l'assignatura

La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura

Tipus de docència Grup Idioma Semestre Torn
(TE) Teoria 1 Català primer quadrimestre matí-mixt
(PAUL) Pràctiques d'aula 1 Català primer quadrimestre matí-mixt
(PCAM) Pràctiques de camp 1 Català primer quadrimestre matí-mixt