Filosofía de la Historia
Código: 100302Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Filosofía | OB | 3 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Jesús Hernandez Reynes
- Correo electrónico :
- jesus.hernandez@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
No hay prerrequisitos para cursar la asignatura
Objetivos
Este curso analiza cómo las diferentes concepciones del tiempo histórico configuran la existencia humana. Se examina la tensión entre la temporalidad vivida y el deber de proyectar una actividad vital consciente, investigando cómo las comunidades se organizan colectivamente para alcanzar metas comunes. El alumnado aprenderá a evaluar críticamente cómo los relatos macrohistóricos determinan los proyectos de vida contemporáneos.
Resultados de aprendizaje
- CM13 (Demostrar autonomía intelectual, apertura al disenso y compromiso con la justicia epistémica y social.) Demostrar autonomía intelectual, apertura al disenso y compromiso con la justicia epistémica y social.
- CM14 (Elaborar propuestas innovadoras en el que se reconozca el papel de la filosofía en la transformación social y cultural mediante el posicionamiento ético frente a diversas desigualdades, así como discriminaciones del entorno por motivos de género, raza o clase.) Elaborar propuestas innovadoras en el que se reconozca el papel de la filosofía en la transformación social y cultural mediante el posicionamiento ético frente a diversas desigualdades, así como discriminaciones del entorno por motivos de género, raza o clase.
- CM15 (Contrastar a través del diálogo distintas corrientes filosóficas contemporáneas, favoreciendo la reflexión interdisciplinaria e inclusiva.) Contrastar a través del diálogo distintas corrientes filosóficas contemporáneas, favoreciendo la reflexión interdisciplinaria e inclusiva.
- KM14 (Reconocer las principales corrientes filosóficas contemporáneas, sus contextos históricos y sus implicaciones teóricas.) Reconocer las principales corrientes filosóficas contemporáneas, sus contextos históricos y sus implicaciones teóricas.
- KM15 (Asociar las distintas concepciones del sujeto, el lenguaje, la historia, la justicia y el poder en el pensamiento contemporáneo.) Asociar las distintas concepciones del sujeto, el lenguaje, la historia, la justicia y el poder en el pensamiento contemporáneo.
- KM16 (Demostrar una visión filosófica crítica y plural del mundo contemporáneo, consciente de sus complejidades sociales, políticas y culturales y atenta al impacto de las relaciones de poder en la configuración de discursos e identidades.) Demostrar una visión filosófica crítica y plural del mundo contemporáneo, consciente de sus complejidades sociales, políticas y culturales y atenta al impacto de las relaciones de poder en la configuración de discursos e identidades.
- KM45 (Discriminar los rasgos que definen el lugar de un autor en el contexto de una problemática y reorganizarlos en un esquema coherente.) Discriminar los rasgos que definen el lugar de un autor en el contexto de una problemática y reorganizarlos en un esquema coherente.
- SM14 (Aplicar herramientas conceptuales de diversas tradiciones filosóficas contemporáneas para abordar problemas actuales.) Aplicar herramientas conceptuales de diversas tradiciones filosóficas contemporáneas para abordar problemas actuales.
- SM15 (Aplicar una visión filosófica crítica y plural del mundo contemporáneo, consciente de sus complejidades sociales, políticas y culturales.) Aplicar una visión filosófica crítica y plural del mundo contemporáneo, consciente de sus complejidades sociales, políticas y culturales.
- SM16 (Integrar aportaciones de distintas corrientes teóricas para formular una perspectiva social fundamentada sobre la historicidad, el lenguaje, la racionalidad, la opresión y la identidad) Integrar aportaciones de distintas corrientes teóricas para formular una perspectiva social fundamentada sobre la historicidad, el lenguaje, la racionalidad, la opresión y la identidad
Contenidos
- ¿Qué es la filosofía de la historia? Historia historiográfica vs. historia pensada. El nacimiento de la conciencia histórica.
- La estructura del tiempo de la vida humana. El tiempo sagrado y la línea recta.
- El hito de la Ilustración y el Progreso. Origen del "futurocentrismo".
- La temporalidad existencial y la finitud.
- La interrupción del tiempo vacío. El kairos y la redención.
- La vida como tarea histórica.
- Libertad en situación y proyecto. La responsabilidad de la propia historia.
- El tiempo expropiado. Enajenación.
- La aceleración social tardomoderna y la imposibilidad del largo plazo.
- La organización de la vida en común y objetivos vitales. El espacio público y la natalidad.
- La utopía como motor histórico.
- El Antropoceno, la crisis climática y el fin de la historia humana tradicional.
- El aceleracionismo y el Apocalipsis.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Tutorías | 15 | 0,6 | CM13, CM14, CM15, KM14, KM15, KM16, KM45, SM14, SM15, SM16 |
| Lectura de textos | 15 | 0,6 | CM13, CM14, CM15, KM14, KM15, KM16, KM45, SM14, SM15, SM16 |
| Lecturas y estudio | 75 | 3 | CM13, CM14, CM15, KM14, KM15, KM16, KM45, SM14, SM15, SM16 |
| Classes | 30 | 1,2 | CM13, CM14, CM15, KM14, KM15, KM16, KM45, SM14, SM15, SM16 |
La asignatura combina clases magistrales con sesiones de seminario y discusión en clase de las principales lecturas del curso. Los estudiantes participan activamente en el análisis de los textos y en el proceso de aprendizaje. La asistencia a clase es imprescindible.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase, dentro del calendario establecido por el centro/titulación, para la complementación por parte del alumnado de las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura/módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Segundo examen parcial | 45% | 2 | 0,08 | CM13, CM14, CM15, KM14, KM15, KM16, KM45, SM14, SM15, SM16 |
| Participación y asistencia | 10% | 11 | 0,44 | CM13, CM14, CM15, KM14, KM15, KM16, KM45, SM14, SM15, SM16 |
| Primer examen parcial | 45% | 2 | 0,08 | CM13, CM14, CM15, KM14, KM15, KM16, KM45, SM14, SM15, SM16 |
El sistema de evaluación continuada consiste en:
1. Dos exámenes parciales (45% cada uno)
3. Asistencia y participación en clase (10%)
Evaluación única
La evaluación única consistirá en un examen con dos partes correspondientes a los dos bloques y de un trabajo (2000-2500 palabras) sobre un tema elegido de acuerdo con el profesor y que deberá entregarse el mismo día del examen.
Recuperación
En la fecha establecida por el Decanato, se hará una recuperación exclusiva para los suspensos. La participación no es recuperable. Para participar en la recuperación, el alumnado debe haber sido previamente evaluado en un conjunto de actividades cuyo peso equivalga a un mínimo de 2/3 partes de la calificación total (EVALUACIÓN CONTINUADA) o bien haber entregado todas las pruebas previstas (EVALUACIÓN ÚNICA).
En el momento de realización de cada actividad de evaluación, el profesor informará al alumnado (Moodle) del procedimiento y la fecha de revisión de las calificaciones.
El estudiante recibirá la calificación de "No evaluable" siempre que no haya entregado más del 30% de las actividades de evaluación.
Uso de la IA
En esta asignatura, se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) como parte integrante del desarrollo del trabajo de estudio y de evaluación, siempre que el resultado final refleje una contribución significativa del estudiante en el análisis y la reflexión personal. En el caso de actividades de evaluación, el estudiante deberá identificar claramente qué partes han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas empleadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo éstas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad. La no transparencia del uso de la IA en las actividades evaluables se considerará falta de honestidad académica y comportará que la actividad se evalúe con un 0 y no se pueda recuperar, o sanciones mayores en casos de gravedad.
En general, en caso de que el estudiante realice cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, se calificará con un 0 este acto de evaluación, con independencia del proceso disciplinario que se pueda instruir. En caso de que se produzcan varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
Es posible que el Departamento de Filosofía establezca un periodo de concentración de pruebas de evaluación. El profesor indicará si existe este periodo o cuáles son las fechas de las pruebas al inicio de cada asignatura.
Bibliografía
Bibliografía.
Agustí d’Hipona. 2007. Confessions. Barcelona: Proa.
Arendt, Hannah. 2023. La condició humana. Barcelona: Edicions 62.
Avanessian, Armen y Mauro Reis (comp.). 2017. Aceleracionismo. Estrategias para una transición hacia el postcapitalismo. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Caja Negra.
Benjamin, Walter. 2022. Sobre el concepte d’història. Barcelona: Flâneur.
Bloch, Ernst. 2013. El principio esperanza. Madrid: Trotta (3 vols.).
Chakrabarty, Dipesh. 2009. “The climate of history: Four theses”. Critical inquiry, vol. 35, no 2, p. 197-222. Traducció: Chakrabarty, Dipesh. “El clima de la historia: cuatro tesis”. Utopía y praxis latinoamericana 24, no. 84 (April 28, 2019): 98–118. https://doi.org/10.5281/zenodo.2653175.
Chakrabarty, Dipesh. 2022. El clima de la historia en una época planetaria. Madrid: Alianza Editorial.
Fukuyama, Francis. 1992. El fin de la historia y el ultimo hombre. Barcelona: Planeta.
Hegel, Georg Wilhelm Friedrich. 2004. Lecciones sobre la filosofía de la historia universal. Madrid: Alianza editorial.
Heidegger, Martin. 2020. Tiempo e historia. Madrid: Trotta.
Heidegger, Martin. 2025. Ser y tiempo (Trad. Jorge Eduardo Rivera). Madrid: Trotta.
Kant, Immanuel. 2006. Idea de una historia universal en sentido cosmopolita. Madrid: Tecnos.
Koselleck, Reinhart. 1993. Futuro pasado: Para una semántica de los tiempos históricos. Barcelona: Paidós.
Koselleck, Reinhart. 2021. Ilustración, progreso, modernidad. Madrid: Trotta.
Löwith, Karl. 2007. Historia del mundo y salvación: Los presupuestos teológicos de la filosofía de la historia. Buenos Aires: Katz Editores.
Marx, Karl. 2023. Manuscrits economicofilosòfics. Barcelona: Tigre de Paper.
Ortega y Gasset, José. 2013. Historia como sistema. Madrid: Biblioteca Nueva.
Rosa, Hartmut. 2016. Alienación y aceleración: Hacia una teoría crítica de la temporalidad en la modernidad tardía. Madrid: Katz Editores.
Sartre, Jean-Paul. 2009. El existencialismo es un humanismo. Barcelona: Edhasa.
Software
No hay ningún requisito específico de software
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 1 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |