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Ética Contemporánea

Código: 100283
Créditos: 6
2026/2027
Titulación Tipo Curso
Filosofía OB 3

Profesor/a de contacto

Nombre :
Olga Fernandez Prat
Correo electrónico :
olga.fernandez@uab.cat

Idiomas de los grupos

Puede consultar esta información al final del documento.

Prerrequisitos

Ninguno

Objetivos

Objetivos generales:

· Familiarizar al alumnado con las corrientes principales de la ética contemporánea y sus raíces modernas.
· Analizar críticamente los conceptos, argumentos y dilemas éticos centrales del pensamiento filosófico reciente.
· Capacitar al alumnado para aplicar las teorías éticas a problemáticas sociales, políticas y tecnocientíficas actuales.

Objetivos específicos:

· Conocer y comprender las principales teorías y figuras de la ética contemporánea.
· Analizar los conceptos fundamentales de la ética contemporánea: responsabilidad, vulnerabilidad, cuidado, etc.
· Aplicar los modelos teóricos éticos a casos concretos y debates actuales.
· Desarrollar la capacidad de argumentación y deliberación ética en el ámbito individual y colectivo.

Resultados de aprendizaje

  • CM17 (Valorar ética y políticamente cuestiones relativas a la vida buena en sociedades plurales) Valorar ética y políticamente cuestiones relativas a la vida buena en sociedades plurales
  • CM18 (Demostrar apertura de miras y honestidad intelectual en el tratamiento de conflictos relativos a la justicia y al bien atendiendo a la influencia de las relaciones de poder en su comprensión y resolución) Demostrar apertura de miras y honestidad intelectual en el tratamiento de conflictos relativos a la justicia y al bien atendiendo a la influencia de las relaciones de poder en su comprensión y resolución
  • CM19 (Defender argumentos éticos y distinguirlos de los incorrectos) Defender argumentos éticos y distinguirlos de los incorrectos
  • KM20 (Emplear los conceptos adecuados en la construcción del pensamiento sobre ética o filosofía política - poder, justicia o derechos -, identificando su significado y aplicación en debates contemporáneos, además de los sesgos históricos y de género que influyen en su uso) Emplear los conceptos adecuados en la construcción del pensamiento sobre ética o filosofía política - poder, justicia o derechos -, identificando su significado y aplicación en debates contemporáneos, además de los sesgos históricos y de género que influyen en su uso
  • KM21 (Utilizar correctamente el léxico específico procedente de la historia de la filosofía en un trabajo sobre Ética o Filosofía Política.) Utilizar correctamente el léxico específico procedente de la historia de la filosofía en un trabajo sobre Ética o Filosofía Política.
  • KM22 (Identificar los argumentos centrales de los textos de referencia contemporáneos de ética y filosofía política, así como su significación para abordar los retos sociales actuales.) Identificar los argumentos centrales de los textos de referencia contemporáneos de ética y filosofía política, así como su significación para abordar los retos sociales actuales.
  • SM20 (Distinguir los conceptos y métodos de los textos de la tradición filosófica para identificar sus supuestos normativos, sus marcos teóricos y sus estrategias argumentativas, así como su relevancia para la comprensión de los problemas éticos y políticos a lo largo de la historia) Distinguir los conceptos y métodos de los textos de la tradición filosófica para identificar sus supuestos normativos, sus marcos teóricos y sus estrategias argumentativas, así como su relevancia para la comprensión de los problemas éticos y políticos a lo largo de la historia
  • SM21 (Establecer relaciones entre ciencia, filosofía, arte, religión, política en el discurso sobre Ética o Filosofia Política) Establecer relaciones entre ciencia, filosofía, arte, religión, política en el discurso sobre Ética o Filosofia Política
  • SM22 (Analizar los conceptos éticos y políticos centrales en los dilemas morales del presente) Analizar los conceptos éticos y políticos centrales en los dilemas morales del presente
  • SM23 (Exponer tanto oralmente como por escrito los temas y problemas básicos de las teorías éticas y políticas) Exponer tanto oralmente como por escrito los temas y problemas básicos de las teorías éticas y políticas

Contenidos



  1. La crisis filosófica del siglo XIX y su efecto en la filosofía práctica




  2. La construcción de la individualidad moral: Schleiermacher, Stirner, Schopenhauer, Kierkegaard




  3. La crítica del imperativo moral kantiano: Nietzsche, Guyau, Simmel, Durkheim, Kropotkin




  4. De la moral del deber a la moral de la responsabilidad: Guyau, Simmel, Weber




  5. La sociologización de la moral: Durkheim, Lévy-Bruhl




  6. La ética fenomenológica: Scheler, Sartre, Levinas




  7. De la ética a la política: Arendt, Rancière, Badiou



Actividades formativas y Metodología

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Tutorías 20 0,8 CM18, KM21, KM22, SM21, SM23
Clases, explicación textos 70 2,8 KM22, SM20, SM21, SM22
Comentar, exponer textos 45 1,8 CM17, CM18, CM19, KM20, KM21, KM22, SM20, SM21, SM22, SM23 
La metodología del curso se basará rigurosamente en la evaluación continua y conjunta de la asignatura:1) Se llevarán a cabo lecturas comprensivas de textos estratégicos de la temática de la asignatura que se deberán preparar previamente a las sesiones de comentario establecidas. Estos textos se pondrán a disposición del estudiante mediante el campus virtual una semana antes de la clase dedicada a la discusión conjunta y comentario de texto.2) Se llevarán a cabo explicaciones teóricas de los puntos clave del temario de la asignatura por parte del profesor de la asignatura.3) Los estudiantes llevarán a cabo exposiciones orales en grupo de uno de los aspectos del temario a escoger por los mismos estudiantes con la supervisión del profesor.

Nota:se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
comentario de texto2 40% 7 0,28 CM17, CM18, CM19, KM20, KM21, KM22, SM20, SM21, SM22, SM23
Presentación oral en grupo 40% 6 0,24 CM17, CM18, CM19, KM20, KM21, KM22, SM20, SM21, SM22, SM23
Comentario de texto1 20% 2 0,08 CM17, CM18, CM19, KM20, KM21, KM22, SM20, SM21, SM22, SM23 
 

  • El proceso de evaluación incluye tres actividades distribuidas a lo largo del curso: comentario de texto 1 (20%), comentario de texto 2 (40%), exposición oral grupal (40%).

La evaluación única será una prueba escrita que constará de tres partes:

  • Preguntas cortas a desarrollar a partir de la primera parte de la asignatura (40%)

  • Preguntas cortas a desarrollar a partir de la segunda parte de la asignatura (40%)

  • Comentario de texto (20%)

Es posible que el Departamento de Filosofía establezca (como se hizo durante el primer semestre) un período de concentración de pruebas evaluativas. El profesorado indicará si existe este período o cuáles son las fechas de las pruebas al inicio de cada asignatura.

Recuperación:
· Examen de síntesis tanto para la evaluación continua como para la única.

El alumnado recibirá la calificación de “No evaluable” siempre que no haya entregado más de un tercio de las actividades de evaluación.

OBSERVACIONES

· Los estudiantes Erasmus que soliciten adelantar un examen deberán presentar al profesor/a un documento escrito de su universidad de origen que justifique su solicitud.

· En caso de que el estudiante cometa cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa en la calificación de una actividad evaluativa, dicha actividad se calificará con 0, independientemente del proceso disciplinario que se pueda iniciar. En caso de que se produzcan varias irregularidades en las actividades evaluativas de una misma asignatura, la calificación final de dicha asignatura será 0.

· En esta asignatura no se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) en ninguna de sus fases. Cualquier trabajo que incluya fragmentos generados con IA será considerado una falta de honestidad académica y conllevará que la actividad se califique con un 0 y no pueda recuperarse, o sanciones mayores en casos graves.

Bibliografía

 

Bergson, H. Las dos fuentes de la moral , Madrid, Tecnos, 

Feuerbach, L. Manifestos Antropológicos, Laie, Barcelona

Guyau, J-M. Esbozo de una moral sin obligación ni sanción, ed Deskontrol, 2015.

Guyau, esquisse d'une morale sans obligation ni sanction, ed Payot, Paris, 2012

Kierkegaard, S. Las obras del amor, Sígueme, Salamanca, 2006.

Kropotkin, P. Ètica, Júcar, Avilés, 1976.

LEvinas, E., El tiempo y el otro,

Nietzsche, F. Genealogia de la moral , Madrid, Alianza, 

Scheller, Etica,Salamanca, ed. Sígueme

Schleiermacher, Monólogos, Barcelona, Anthropos, 

Schopenhauer, A. Los dos problemas fundamentales de la ética, Madrid, SigloXXI, 2002.

Simmel, G. La ley individual, Paidós, Barcelona, 2005.

Stirner, El único y su propiedad.

 

 

Bibliografía complementaria: 

 

Andolfi, F. La ética de Schleiermacher, 

Brentano, F, Las razones del desaliento en la filosofía, Madrid, Encuentro, 2010.

Brentano, F. El porvenir de la filosofía, Salamanca, Encuentro, …

Freuler, L, La crise de la philosophie au XIX siècle, Vrin, Paris, 1997.

Lipovetski, G. El ocaso del deber, Barcelona, Anagrama, 

Löwith, K. de Hegel a Nietzsche, 

Riba, J. “Hijos de Kant” Intrducción a Simmel, G. La Ley individual, Barcelona, Paidós, 2005.

Simmel, G. Las dos formas del individualismo, en Simmel, G. La Ley individual, Barcelona, Paidós, 2005.

 

 

 

 

Software

no se requiere ningún programario

Grupos e idiomas de la asignatura

La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura

Tipo de docencia Grupo Idioma Semestre Turno
(TE) Teoría 1 Catalán/Español primer cuatrimestre manaña-mixto
(PAUL) Prácticas de aula 1 Catalán/Español primer cuatrimestre manaña-mixto