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Ética

Código: 100282
Créditos: 6
2026/2027
Titulación Tipo Curso
Filosofía OB 2

Profesor/a de contacto

Nombre :
Olga Fernandez Prat
Correo electrónico :
olga.fernandez@uab.cat

Equipo docente (externo a la UAB)

Professor/a a designar

Idiomas de los grupos

Puede consultar esta información al final del documento.

Prerrequisitos

No hay prerequisitos.

Objetivos

1. Aprender a distinguir la ética como reflexión filosófica, es decir, como reflexión en un medio discursivo específico: el propio de una forma de conocimiento no equiparable ni a la ciencia ni al sentido común.
2. Llegar a comprender y practicar correctamente este tipo de discurso.
3. Aprender a reconocer los grandes temas y problemas éticos que se han planteado hasta ahora.
4. Integrar aquello que se ha aprendido en la formación filosófica adquirida durante el primer curso del Grado.
5. Aprender a relacionar los problemas éticos con los filosóficos en general, analizando identidades y diferencias entre unos y otros.

Resultados de aprendizaje

  • CM17 (Valorar ética y políticamente cuestiones relativas a la vida buena en sociedades plurales) Valorar ética y políticamente cuestiones relativas a la vida buena en sociedades plurales
  • CM18 (Demostrar apertura de miras y honestidad intelectual en el tratamiento de conflictos relativos a la justicia y al bien atendiendo a la influencia de las relaciones de poder en su comprensión y resolución) Demostrar apertura de miras y honestidad intelectual en el tratamiento de conflictos relativos a la justicia y al bien atendiendo a la influencia de las relaciones de poder en su comprensión y resolución
  • CM19 (Defender argumentos éticos y distinguirlos de los incorrectos) Defender argumentos éticos y distinguirlos de los incorrectos
  • KM20 (Emplear los conceptos adecuados en la construcción del pensamiento sobre ética o filosofía política - poder, justicia o derechos -, identificando su significado y aplicación en debates contemporáneos, además de los sesgos históricos y de género que influyen en su uso) Emplear los conceptos adecuados en la construcción del pensamiento sobre ética o filosofía política - poder, justicia o derechos -, identificando su significado y aplicación en debates contemporáneos, además de los sesgos históricos y de género que influyen en su uso
  • KM21 (Utilizar correctamente el léxico específico procedente de la historia de la filosofía en un trabajo sobre Ética o Filosofía Política.) Utilizar correctamente el léxico específico procedente de la historia de la filosofía en un trabajo sobre Ética o Filosofía Política.
  • KM22 (Identificar los argumentos centrales de los textos de referencia contemporáneos de ética y filosofía política, así como su significación para abordar los retos sociales actuales.) Identificar los argumentos centrales de los textos de referencia contemporáneos de ética y filosofía política, así como su significación para abordar los retos sociales actuales.
  • SM20 (Distinguir los conceptos y métodos de los textos de la tradición filosófica para identificar sus supuestos normativos, sus marcos teóricos y sus estrategias argumentativas, así como su relevancia para la comprensión de los problemas éticos y políticos a lo largo de la historia) Distinguir los conceptos y métodos de los textos de la tradición filosófica para identificar sus supuestos normativos, sus marcos teóricos y sus estrategias argumentativas, así como su relevancia para la comprensión de los problemas éticos y políticos a lo largo de la historia
  • SM21 (Establecer relaciones entre ciencia, filosofía, arte, religión, política en el discurso sobre Ética o Filosofia Política) Establecer relaciones entre ciencia, filosofía, arte, religión, política en el discurso sobre Ética o Filosofia Política
  • SM22 (Analizar los conceptos éticos y políticos centrales en los dilemas morales del presente) Analizar los conceptos éticos y políticos centrales en los dilemas morales del presente
  • SM23 (Exponer tanto oralmente como por escrito los temas y problemas básicos de las teorías éticas y políticas) Exponer tanto oralmente como por escrito los temas y problemas básicos de las teorías éticas y políticas

Contenidos

Programa



Conceptos:


  1. ¿Qué es la ética?
  2. La objetividad y la subjetividad en ética
  3. El relativismo y el universalismo en ética
  4. La fundamentación de la ética
  5. Los dilemas éticos y la argumentación moral
  6. La psicología y la biología en ética: altruismo y egoísmo



Historia:


  1. Aristóteles y la ética de la virtud
  2. David Hume y los sentimientos morales
  3. Immanuel Kant y el deber moral
  4. El utilitarismo
  5. El pensamiento ético feminista


Actividades formativas y Metodología

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Supervisadas 20 0,8 CM18, CM19, KM21, KM22, SM20, SM21, SM22, SM23
Clase magistral 35 1,4 CM17, KM22, SM20, SM21, SM22
Autónomas 50 2 CM17, CM18, KM20, KM22, SM20, SM21, SM22
Orientación lectura de textos y debate 10 0,4 CM17, KM21, KM22, SM20, SM21
Autónomas 27,5 1,1 KM22, SM20, SM21, SM22

La asignatura comprende lecciones teóricas (clases magistrales), clases con actividades prácticas y tutorías.

La metodología consiste en: 

  • Estudio de los principales marcos teóricos y corrientes de la ética

  • Comentario de textos y de material audiovisual

  • Debate crítico a nivel colectivo sobre casos prácticos 

  • Trabajo personal del/ de la estudiante

  • Trabajo en grupo

  • Supervisión del trabajo individual y del material del debate

En las clases teóricas la profesora explicará los temas que el alumnado debe conocer con vistas a alcanzar los objetivos y competencias de la asignatura. El desarrollo de los contenidos vendrá seguido de la aclaración de preguntas y debate con el alumnado. Al inicio de cada sesión, la profesora ofrecerá un breve resumen de las principales ideas examinadas en la clase anterior para lo que pedirá la cooperación del alumnado. En las sesiones prácticas se llevarán a cabo actividades con un marcado énfasis en el aprendizaje activo.

 

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
2.Debate 30% nota final 4 0,16 CM18, CM19, KM20, SM23
3.Ensayo individual debate 20% nota final 2 0,08 CM17, CM18, CM19, KM20, KM21, KM22, SM20, SM21, SM22, SM23
1.Examen 50% nota final 1,5 0,06 CM18, CM19, KM20, KM21, KM22, SM20, SM22, SM23

Evaluación continuada

Con el objetivo de incluir las diferentes competencias y conocimientos que el alumnado ha adquirido a lo largo de la asignatura así como sus diversas habilidades, se realizarán tres actividades de evaluación.

  1. Examen (50%): en el examen se evaluarán los contenidos de las clases teóricas y prácticas, así como de las lecturas y material debatido en clase.
  2. Debate (30%) – no recuperable: participación en equipo en un debate sobre algunos de los problemas éticos abordados en el curso. La profesora aportará una lista de temas a tratar y durante las primeras semanas se formarán los grupos. Habrá que realizar una tutoría previamente para explicar a la profesora el planteamiento y la defensa de la tesis.
  3. Reflexión crítica personal de dos páginas en torno al tema del debate (20%) - no recuperable.


Nota:En esta asignatura no está permitido el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) en ninguna de sus fases. Cualquier trabajo que incluya fragmentos generados con IA será considerado una falta de honestidad académica y comporta que la actividad se evalue con un 0 y no se pueda recuperar, o sanciones mayores en casos de gravedad.

En el caso de que las pruebas no se puedan hacer presencialmente, se adaptará su formato (sin alterar su ponderación) a las posibilidades que ofrecen las herramientas virtuales de la UAB. El profesor o profesora velará para asegurarse el acceso del alumnado a tales recursos o le ofrecerá otros alternativos que estén a su alcance.

En el caso de que el alumnado lleve a cabo cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un determinado acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En el caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.

Evaluación única

La evaluación única será una prueba escrita que constará de tres partes:

a) Preguntas de carácter teórico sobre la primera parte (40%)

b) Comentario de textos de la segunda parte (40%)

c) Preguntas sobre lecturas específicas para la evaluación única (20%)

Recuperación de la evaluación única: las características serán las mismas que las de la prueba de evaluación única.

Bibliografía

Bibliografía (a medida que se vaya avanzando se proporcionará una bibliografía más ampliada y específica para cada tema). 
 
Manuales:
Camps, Victoria. (2022). Breve historia de la ética. RBA.
Camps, Victoria. (Ed.). (2008).  Historia de la ética (3 vol.). Crítica. 
Gómez, Carlos y Muguerza, Javier. (2010). La aventura de la moralidad: paradigmas, fronteras y problemas de la ética. Alianza Editorial.
MacIntyre, Alasdair. (2024). Historia de la ética. Paidós.
Rachels, James. (2013). Introducción a la Filosofía Moral. F.C.E.
Shafer-Landau, Russ. (2012). The fundamentals of ethics. OUP.
Singer, Peter. (2023). Ética práctica. Akal. 
 
Textos fundamentales de ética:
Aristóteles. Ética a Nicómaco. Gredos (2019).
Kant, Immanuel. (1785). Fundamentación para una metafísica de las costumbres. Alianza Editorial (2002).
Mill, John Stuart. (1861). Utilitarismo. Alianza Editorial (2014).
de Beauvoir, Simone. (1949). El segundo sexo. Cátedra (2021).
Tronto, Joan C., (1952). Caring democracy. [Castellà. Democracia y cuidado: mercados, igualdad y justicia. Català. Democràcia i cura: mercats, igualtat i justícia. Rayo verde, editorial.]
 
Algunos textos de ética aplicada: 
Bostrom, Nick y Savulescu, Julian. (2017). Mejoramiento humano. TEELL.
Coeckelbergh, Mark. (2021). Ética de la inteligencia artificial. Cátedra.
Diéguez, Antonio. (2016). Transhumanismo. La búsqueda tecnológica del mejoramiento humano. Herder.
Fundación Grifols i Lucas: https://www.fundaciogrifols.org/es/monographs (cuadernos monográficos sobre temas de bioética como la eutanasia).
Gardiner, Stephen, y Thompson, Allen. (Eds). (2017). The Oxford Handbook of Environmental Ethics. OUP.
Gómez Franco, Irene. (2020). Deudas pendientes. La justicia entre generaciones. Plaza y Valdés.
Nussbaum, Martha. (2007). Las fronteras de la justicia. Paidós.
Savulescu, Julian (2012). ¿Decisiones peligrosas? Una bioética desafiante. Tecnos.
Singer, Peter. (2018). Liberación animal. Taurus.
Singer, Peter. (2012). Salvar una vida. Cómo terminar con la pobreza. Katz.
Thomas Nagel. (2005). The Problem of Global Justice. Philosophy and Public Affairs, 33, 113-147.
 
Enlaces recomendados:
Asociación Española de Ética y Filosofía Política: https://aeefp.site123.me/
The International Association of Women Philosophers: http://www.women-philosophy.org/about-us/
European Society for Moral Philosophy: http://www.moralphilosophy.eu/
Red Española de Filosofía: http://redfilosofia.es/
The Equality Trust: http://www.equalitytrust.org.uk/
Basic Income Earth: http://basicincome.org
Red GENET de Estudios de Género: https://www.redgenet.org/
Dirección de la enciclopedia Stanford: https://plato.stanford.edu/
Pódcast de Peter Singer y Kasia de Lazari Radek: “Lives Well Lived”, Spotify.
 

Software

No se exige un programario específico.

Grupos e idiomas de la asignatura

La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura

Tipo de docencia Grupo Idioma Semestre Turno
(TE) Teoría 1 Catalán/Español primer cuatrimestre manaña-mixto
(PAUL) Prácticas de aula 1 Catalán/Español primer cuatrimestre manaña-mixto