Guia en format PDF
Logo

Bases Biològiques del Llenguatge

Codi: 100275
Crèdits: 6
2026/2027
Titulació Tipus Curs
Filologia Catalana: Estudis de Literatura i Lingüística OP 4
Llengua i Literatura Espanyoles OP 3
Llengua i Literatura Espanyoles OP 4
Estudis Anglesos OP 3
Estudis Anglesos OP 4
Ciència, Tecnologia i Humanitats OP 4
Estudis d'Anglès i Català OP 3
Estudis d'Anglès i Català OP 4
Estudis d'Anglès i Espanyol OP 3
Estudis d'Anglès i Espanyol OP 4
Estudis de Català i Espanyol OP 3
Estudis d'Anglès i Francès OP 4
Estudis d'Anglès i de Clàssiques OP 3
Estudis d'Anglès i de Clàssiques OP 4

Professor/a de contacte

Nom :
Sergio Balari Ravera
Correu electrònic :
sergi.balari@uab.cat

Equip docent

Txuss Martin Martin

Idiomes dels grups

Podeu consultar aquesta informació al final del document.

Prerequisits

No calen coneixements específics més enllà de les nocions bàsiques de lingüística. Sí és recomanable, però, poder llegir textos científics en anglès.

Objectius

L’assignatura de Bases biològiques del llenguatge es presenta com una introducció als principis i mètodes de l’aproximació biolingüística en les ciències del llenguatge. Aquesta aproximació proposa considerar el llenguatge en tant que fenomen natural, com un tret més de la biologia de l’espècie humana i, per tant, digne de ser estudiat amb els mateixos principis i mètodes que s’estudia, per exemple, la seva anatomia. L’enfocament comporta, per tant, interrogar-se sobre aspectes tals com quines són i com funcionen les estructures neuronals que serveixen com a suport de les capacitats lingüístiques humanes, quina és la seva història evolutiva o com es desenvolupen en l’individu. L’assignatura, per tant, es posa com a objectiu oferir als estudiants les eines teòriques bàsiques per tal com aquests puguin comprendre i assimilar els avenços en un àmbit interdisciplinar com és el de la biolingüística i completar més endavant, si així ho desitgen, la seva formació en aquest camp.

Resultats d'aprenentatge

  1. Sintetitzar els coneixements adquirits sobre l'origen i les transformacions experimentades pels diversos camps d'estudi de la disciplina.
  2. Construir textos normativament correctes.
  3. Resoldre problemes de manera autònoma.
  4. Identificar les idees principals i les secundàries i expressar-les amb correcció lingüística.
  5. Redactar breus treballs originals sobre aquests temes.
  6. Analitzar diversos tipus de dades lingüístiques.
  7. Establir generalitzacions tipològiques.
  8. Fer servir i interpretar textos de caràcter interdisciplinari sobre les connexions entre la lingüística i altres disciplines.
  9. Identificar opcions teòriques diferents o maneres de tractar els mateixos problemes des de marcs teòrics alternatius.
  10. Interpretar els mètodes esmentats sobre la base de models sociolingüístics
  11. Resoldre problemes d'anàlisi gramatical.
  12. Utilitzar els mètodes bàsics de recopilació i tractament de dades lingüístiques.
  13. Redactar comentaris de text amb sentit crític.
  14. Sintetitzar els coneixements adquirits sobre l'origen i les transformacions experimentades pels diversos camps d'estudi de la disciplina.
  15. Identificar les idees principals i les secundàries i expressar-les amb correcció lingüística.
  16. Produir textos escrits i orals amb correcció normativa.
  17. Planificar, organitzar i fer treballs en equip.
  18. Resoldre problemes de manera autònoma.
  19. Fer servir i interpretar textos de caràcter interdisciplinari sobre les connexions entre la lingüística i altres disciplines.
  20. Redactar treballs originals breus sobre aquests temes.
  21. Aplicar els resultats presentats en articles especialitzats a l'anàlisi de fenòmens semblants o relacionats.
  22. Identificar opcions teòriques diferents o maneres d'abordar els mateixos problemes des de marcs teòrics alternatius.
  23. Utilitzar els mètodes bàsics de recopilació i tractament de dades lingüístiques.
  24. Analitzar diversos tipus de dades lingüístiques.
  25. Elaborar treballs creatius i projectes personals en l'àrea d'estudi corresponent.
  26. Familiaritzar-se amb els diferents programes d'estudi naturalista de la ment i el seu funcionament.
  27. Aproximar-se al llenguatge a través de mètodes específics per demanar i utilitzar dades lingüístiques.
  28. Conèixer l'estructura i l'evolució de la facultat del llenguatge, així com les interaccions entre el llenguatge i la cognició.
  29. Avaluar els problemes que plantegen l'estudi del llenguatge i la cognició a partir dels mètodes i conceptes propis de la filosofia, la lingüística, la ciència cognitiva i altres disciplines.
  30. Identificar arguments formalment correctes i incorrectes traduint enunciats del llenguatge natural al llenguatge formal, i aplicar la lògica de primer ordre per fer demostracions i deduccions.
  31. Comprendre els conceptes de sistema de numeració, d'algoritme i de computabilitat, i apreciar-ne la importància històrica i pràctica.
  32. Programar algoritmes senzills i apreciar la lògica del seu funcionament.
  33. Identificar i valorar la importància del factor humà en el desenvolupament i ús de sistemes simbòlics.
  34. Tenir un judici informat sobre els desafiaments que planteja la intel·ligència artificial en l'aspecte social i ètic.
  35. Comprendre la noció de computabilitat, el concepte de programa emmagatzemat en un ordinador, com a conjunt d'instruccions per executar un algoritme, i identificar la diferència entre màquina amb programa fix i màquina autoprogramable.
  36. Integrar elements de diferents àrees de coneixement per analitzar una situació i proposar actuacions o solucions.
  37. Fomentar l'esperit d'equip i la integració dels punts de vista dels altres.
  38. Aplicar els resultats presentats en articles especialitzats a l'anàlisi de fenòmens semblants o relacionats.
  39. Resoldre problemes d'anàlisi gramatical.
  40. Interpretar els mètodes esmentats sobre la base de models sociolingu?ístics.
  41. Resoldre problemes complexos d'anàlisi lingüística a qualsevol nivell i amb els instruments adequats.
  42. Fer servir els diferents recursos formals i tècnics disponibles de manera adequada.
  43. Reconèixer diferents sistemes de processament del llenguatge natural en funció de les possibles aplicacions i els principis de desenvolupament.
  44. Fer servir les eines bàsiques per desenvolupar prototips de sistemes de processament.
  45. Construir textos normativament correctes.
  46. Sintetitzar els coneixements adquirits sobre l'origen i les transformacions experimentades pels diversos camps d'estudi de la disciplina.
  47. Identificar les idees principals i les secundàries i expressar-les amb correcció lingüística.
  48. Identificar opcions teòriques diferents o maneres d'abordar els mateixos problemes des de marcs teòrics alternatius.
  49. Resoldre problemes de manera autònoma.
  50. Utilitzar els mètodes bàsics de recopilació i tractament de dades lingüístiques.
  51. Interpretar els mètodes esmentats a partir de models sociolingüístics.
  52. Establir generalitzacions tipològiques.
  53. Analitzar diversos tipus de dades lingüístiques.
  54. Resoldre problemes complexos d'anàlisi lingüística a qualsevol nivell i amb els instruments adequats.
  55. Redactar treballs originals breus sobre temes relacionats amb la lingüística.
  56. Elaborar un discurso organizado y correcto, oralmente y por escrito, en la lengua correspondiente.
  57. Identificar les idees principals i les secundàries i expressar-les amb correcció lingüística.
  58. Establir generalitzacions tipològiques.
  59. Resoldre problemes de manera autònoma.
  60. Aplicar els resultats presentats en articles especialitzats a l'anàlisi de fenòmens semblants o relacionats.
  61. Planificar, organizar y realizar trabajos en equipo.
  62. Elaborar un discurs organitzat i correcte, oralment i per escrit, en la llengua corresponent.
  63. Resoldre problemes complexos d'anàlisi lingüística a qualsevol nivell i amb els instruments adequats.
  64. Planificar, organitzar i fer treballs en equip.
  65. Elaborar un discurs organitzat i correcte, oralment i per escrit, en la llengua corresponent.
  66. Identificar les idees principals i les secundàries i expressar-les amb correcció lingüística.
  67. Fer servir i interpretar textos de caràcter interdisciplinari sobre les connexions entre la lingüística i altres disciplines
  68. Aplicar els resultats presentats en articles especialitzats a l'anàlisi de fenòmens semblants o relacionats
  69. Construir textos normativament correctes
  70. Elaborar un discurs organitzat i correcte, oralment i per escrit, en la llengua corresponent.
  71. Resoldre problemes de manera autònoma.
  72. Resoldre problemes complexos d'anàlisi lingüística a qualsevol nivell i amb els instruments adequats.

Continguts

1.- Introducció. Problemes metodològics en l'estudi del llenguatge i la cognició des de la perspectiva biològica.


2.- Biologia evolutiva: Breu introducció històrica des de Darwin fins a avui.


3.- El problema forma/funció en biologia i la seva traducció al camp del llenguatge i la cognició.


4.- Biologia evolutiva del desenvolupament: El paper de l'organisme en les explicacions biològiques i l'evolució del llenguatge.


5.- Ecologia del desenvolupament: El paper de l'entorn en les explicacions biològiques i l'adquisició del llenguatge.

Activitats formatives i Metodologia

Títol Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Preparació de la presentació i redacció de la ressenya 75 3 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 12
Sessions teòriques 45 1,8 1, 6, 7, 8, 9, 14, 20, 21, 22, 25, 26, 28, 29, 30, 31, 33, 35
Presentacions orals 30 1,2 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 12

El curs combinarà tres tipus d’activitats, les sessions teòriques a càrrec del professor, les exposicions de temes concrets que duran a terme els alumnes i l'elaboració del treball individual. Les dues darreres faran també la funció d’eines avaluatives.

La idea és que el professor s’ocupi de posar les bases de cada un dels temes i que, després, els alumnes n’exposin algunes qüestions fonamentals a l’aula per tal de fomentar el debat.

El calendari detallat amb el contingut de les diferents sessions s’exposarà el dia de presentació de l’assignatura. Es penjarà també al Moodle on l’alumnat podrà trobar la descripció detallada dels exercicis i pràctiques, els diversos materials docents i qualsevol informació necessària per a l’adequat seguiment de l’assignatura. En cas de canvi de modalitat docent per raons sanitàries, el professorat informarà dels canvis que es produiran en la programació de l’assignatura i en les metodologies docents.

A partir del moment en què es publiquin les enquestes d'avaluació del professorat, es reservaran 15 minuts d'una de les sessions presencials per tal que l'alumnat pugui respondre-les.

Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol Pes Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Prova teòrica 10% 0 0 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 19, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46, 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65, 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72
Ressenya 40% 0 0 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 19, 20, 21, 22, 25, 38, 45, 46, 48, 49, 59, 69, 71
Presentació oral 50% 0 0 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 12, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 21, 22, 23, 45, 46, 48, 49, 59, 69, 71

Els alumnes hauran de preparar una presentació oral i exposar-la. La presentació es basarà en un dels capítols del manual del curs (vegeu bibliografia). El professor avaluarà els alumnes a partir de la presentació oral i la seva participació a classe en una entrevista oral obligatòria. Aquesta activitat equival al 50% de la qualificació final. El 10% de la qualificació final dependrà d'una prova teòrica associada a un dels capítols del manual. Els alumnes hauran de lliurar, també, una ressenya del manual del curs. Aquesta activitat significarà el 40% de la qualificació final. Totes tres activitats es qualificaran sobre 10 i, posteriorment, s'efectuarà el càlcul ponderat de la qualificació final. La qualificació mínima per superar l'assignatura és de 5. En cas que les proves no es puguin fer presencialment s’adaptarà el seu format (mantenint-ne la ponderació) a les possibilitats que ofereixen les eines virtuals de la UAB. Els deures, activitats i participació a classe es realitzaran a través de fòrums, wikis i/o debats sobre exercicis a través de Teams, assegurant que tot l’estudiantat hi pugui accedir.


Els estudiants d’intercanvi que demanin avançar un examen han de presentar al professor un document escrit de la seva universitat d’origen que justifiqui la seva sol·licitud.


No Avaluable: L’estudiant rebrà la qualificació de “No avaluable” sempre que no hagi lliurat més del 30% de les activitats d’avaluació.

Recuperació: La condició per poder accedir a la recuperació és haver obtingut una qualificació global superior a 3,5, però inferior a 5 i haver estat prèviament avaluat en un conjunt d'activitats el pes de les quals equivalgui a un mínim de dues terceres parts de la qualificació total de l'assignatura. Atès que la presentació no és recuperable, per a la reavaluació caldrà presentar un resum d'un dels cinc temes del curs a més a més de presentar o refer la ressenya.

Procediment de revisió de les qualificacions: En el moment de realització de cada activitat avaluativa, el professor o professora informarà l’alumnat (Moodle) del procediment i data de revisió de les qualificacions.

Plagi i ús de la IA: En cas que l’estudiant realitzi qualsevol irregularitat que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d’un acte d’avaluació, es qualificarà amb 0 aquest acte d’avaluació, amb independència del procés disciplinari que s’hi pugui instruir. Si es produeixen diverses irregularitats en els actes, la qualificació final d’aquesta assignatura serà zero. L'ús de la IA només està permès com a ajuda en la preparació de materials per a la presentació oral com ara el tractament o la generació d'imatges o altres tipus de suport gràfic. Qualsevol altre ús queda terminantment prohibit i serà tractat com un cas de plagi.

Avaluació única: Les evidències que haurà de presentar qui s'aculli a l'avaluació única són les següents:

1.- Vídeo on s'enregistri la presentació oral d'un dels capítols del manual del curs (50% de la qualificació final);

2.- Comentari escrit dels continguts del capítol sobre el qual s'hagi treballat en l'evidència 1 (10% de la qualificació final);

3.-Ressenya escrita del manual del curs (40% de la qualificació final).

Pel que fa a la recuperació, s'aplicaran els mateixos criteris i mètodes de recuperació que per a l'avaluació continuada.

Bibliografia

Manual del Curs:

Benítez Burraco A. & L. Barceló Coblijn. 2015. El origen del lenguaje. Madrid: Síntesis.

Algunes lectures recomanades:


Arthur, W. 2011. Evolution. A Developmental Approach. Oxford: Wiley-Blackwell.

Balari, S & G. Lorenzo. 2013. Computational Phenotypes. Towards an Evolutionary Developmental Biolinguistics. Oxford: Oxford University Press.

Benítez Burraco, A. 2023. El origen del lenguaje: De Adán a Babel. Córdoba: Almuzara.

Berwick, R. C. & N. Chomsky. 2016. Why Only Us. Language and Evolution. Cambridge, MA: The MIT Press

Boeckx, C. & K.K. Grohmann, eds. 2013. The Cambridge Handbook of Biolinguistics. Cambridge: Cambridge University Press.

Boeckx, C., M.C. Horno-Chéliz & J.-L. Mendívil-Giró, eds. 2012. Language, from a Biological Point of View. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing.

Garcia-Fernàndez, J. & D. Bueno. 2016. L'embrió inconformista. Com influeix en la nostra evolució el desenvolupament embrionari. Barcelona: Edicions Universitat de Barcelona.

Lorenzo, Guillermo. 2013. Biolingüística. La nueva síntesis. Accessible en línea amb llicència Creative Commons a http://www.unioviedo.es/biolang/la-nueva-sintesis/

Minelli, A. 2007. Forme del Divenire. Torino: Einaudi (Traducció anglesa: Forms of Becoming. Princeton: Princeton University Press, 2009).

Striedter, G.F. 2005. Principles of Brain Evolution. Sunderland, MA: Sinauer.

A la Web:

La revista online Biolinguistics: https://bioling.psychopen.eu/index.php/bioling. D'accés lliure.

La revista online Glossa: https://www.glossa-journal.org. D'accés lliure.

Llocweb de Evolution of Language International Conferences: https://www.evolang.org. Les actes de tots els congressos celebrats són d'accés lliure.

Diverses publicacions del grup Frontiers, www.frontiers.org, d'accés lliure i amb temàtiques molt properes als contiguts del curs.

Programari

Aquest camp és buit.

Grups i idiomes de l'assignatura

La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura

Tipus de docència Grup Idioma Semestre Torn
(TE) Teoria 1 Català segon quadrimestre matí-mixt
(PAUL) Pràctiques d'aula 1 Català segon quadrimestre matí-mixt