Guía en formato PDF
Logo

Crítica Literaria y Cultural (Siglos XX y XXI)

Código: 100264
Créditos: 6
2026/2027
Titulación Tipo Curso
Lengua y Literatura Españolas OP 3
Lengua y Literatura Españolas OP 4
Estudios Ingleses OP 3
Estudios Ingleses OP 4

Profesor/a de contacto

Nombre :
Antonio Penedo Picos
Correo electrónico :
antonio.penedo@uab.cat

Idiomas de los grupos

Puede consultar esta información al final del documento.

Prerrequisitos

Dado que la persona discente ha demostrado, mediante la obtención de los créditos correspondientes a las asignaturas de formación básica y las obligatorias, haber adquirido las competencias básicas, deberá ser capaz de expresarse con corrección oralmente y por escrito. Por esta razón, los eventuales errores ortográficos y de expresión que pudiera cometer comportarán un descenso de la puntuación en la calificación final.


Las actividades, prácticas y trabajos presentados en la asignatura deberán ser originales y no se admitirá, bajo ninguna circunstancia, el plagio total o parcial de materiales ajenos publicados en cualquier soporte. La eventual presentación de material no original sin indicar adecuadamente su origen acarreará, automáticamente, la calificación de suspenso (0) y la toma de sanciones disciplinarias (como la información por escrito a los órganos competentes de la universidad y que además supondrán la imposibilidad absoluta de cualquier opción a reevaluación.


Asimismo se considera que el alumnado conoce las normas generales de presentación de un trabajo académico. No obstante, podrá aplicar las normas específicas que pueda indicarle el profesor de la asignatura, si así lo cree necesario.

Objetivos

  • Adquirir una cartografía crítica y flexible de las principales corrientes teórico-literarias de los siglos XX y XXI, comprendiendo la literatura no como un compartimento estanco, sino como un flujo continuo y un hecho gnoseológico propio.


  • Desarrollar el rigor analítico, técnico y metodológico necesario para interpretar el texto literario tanto desde su inmanencia material como desde sus proyecciones históricas, culturales y ontológicas.


  • ​Transvalorar el reduccionismo y el nihilismo crítico mediante el ejercicio de una crítica literaria propositiva, basada en la escucha ética, la hospitalidad hacia el texto y la mediación del sentido.


Resultados de aprendizaje

  1. Presentar trabajos en formatos ajustados a las demandas y los estilos personales, tanto individuales como en grupo pequeño.
  2. Interpretar críticamente obras literarias teniendo en cuenta las relaciones entre los diferentes ámbitos de la literatura y su relación con las áreas humanas, artísticas y sociales.
  3. Resolver tareas sobre autores, métodos y corrientes de la literatura comparada, relacionando conocimientos de otras disciplinas humanas.
  4. Buscar, seleccionar y gestionar información de forma autónoma, tanto en fuentes estructuradas (bases de datos, bibliografías, revistas especializadas) como en información distribuida en la red.
  5. Analizar las características formales, temáticas, culturales e históricas de las obras de creación literaria y de reflexión sobre la literatura de distintas lenguas y países.
  6. Demostrar que conoce los fundamentos teóricos básicos de los principales métodos y corrientes de la literatura y la crítica.
  7. Argumentar sobre varios temas y problemas literarios a propósito de obras distintas y evaluar los resultados.
  8. Presentar trabajos escritos o exposiciones orales sobre los principales conceptos de la teoría de la literatura.
  9. Interpretar críticamente obras literarias teniendo en cuenta las relaciones entre los diferentes ámbitos de la literatura y su relación con las áreas humanas, artísticas y sociales.
  10. Presentar trabajos en formatos ajustados a las demandas y los estilos personales, tanto individuales como en grupo pequeño.
  11. Analizar los textos literarios utilizando los diferentes conceptos y métodos de la literatura comparada.
  12. Resolver problemas relacionados con los métodos de estudio de diferentes literaturas.
  13. Resolver problemas relacionados con los fundamentos teóricos y los conceptos principales del estudio de la crítica literaria.
  14. Identificar y explicar los fundamentos básicos del proceso de comunicación literaria en cada uno de los géneros y del proceso de interpretación a partir de preguntas y actividades teóricas y/o prácticas.

Contenidos

​I. Arquitectura de la Asignatura


​El curso se articula en torno a tres grandes ejes epistemológicos que guían al alumnado desde la materialidad interna del texto hasta su trascendencia como experiencia viva. Al superar la rigidez de los compartimentos estancos, los contenidos se abordan como un flujo continuo donde cada metodología dialoga, complementa o discute con la anterior, ofreciendo una cartografía flexible para la interpretación crítica del hecho literario y su gnoseología propia.


II. Contenidos Fundamentales y Líneas de Indagación


​Eje I: Epistemología y Arquitectura del Texto


​Este bloque examina la materialidad del texto, sus reglas de funcionamiento interno y la quiebra de la ilusión referencial, dotando al alumnado de rigor analítico y técnico antes de abordar proyecciones externas.


  • ​La inmanencia textual y la construcción del artificio: El Formalismo Ruso (Viktor Šklovskij, Boris Eijembaum y Yuri Tinianov). El concepto de extrañamiento (ostranenie) y la búsqueda de la literariedad. Los procedimientos lingüísticos que transforman el lenguaje corriente en objeto artístico.
  • ​La gramática estructural de la literatura y la norma estética: Tzvetan Todorov y el Estructuralismo Francés. Jan Mukařovský y la función, la norma y el valor estético como hechos semióticos y sociales. La estructura del texto frente a la arbitrariedad interpretativa.
  • Semiótica cultural y la apertura del texto: Yuri Lotman y la semiosfera: el texto concebido como un "dispositivo pensante" y un cruce de códigos culturales. Roland Barthes y la transición epistemológica "de la obra al texto".
  • ​El discurso y los órdenes del saber: Michel Foucault y la 'arqueología del saber' que subyace al lenguaje. El texto literario como espacio de archivo, orden institucional y delimitación de lo decible. Jacques Derrida y la desconstrucción como circulación ética del centro a la periferia y su eterno retorno.



​Eje II: El Texto y sus Refracciones (Sujeto, Mito e Identidad)


​Espacio dedicado a analizar cómo el texto se vincula con la psique profunda, la historia y las tensiones identitarias contemporáneas, diversificando los enfoques para evitar lecturas reduccionistas.


  • Crítica arquetípica y psicología profunda: De Sigmund Freud a Carl Gustav Jung y el 'inconsciente colectivo' aplicado a la creación literaria: los arquetipos universales y la permanencia del mito bajo la superficie del texto moderno. Mitocrítica: Joseph Campbell y Mircea Eliade.


  • ​Sociología de la literatura y producción material: Marx y Engels y La Escuela de Fráncfort: Walter Benjamin y Theodor Adorno. El concepto de "aura" en la obra de arte, la reproductibilidad técnica y el texto literario concebido como producto histórico, social y económico.
  • Discursos identitarios en la modernidad: El análisis del canon y la representación. Virginia Woolf, Simone de Beauvoir y la genealogía del sujeto femenino. Toril Moi, Elaine Showalter y la ginocrítica. La desconstrucción de las identidades normativas, Judith Butler y el diálogo con la alteridad cultural poscolonial: Edward Said, Gayatri Spivak.



​Eje III: Hermenéutica y Ontología de la Literatura


​Bloque de síntesis y resolución que supera el riesgo del nihilismo crítico. Se abandona la postura del sujeto analista como fiscal destructor para recuperar la escucha, los vectores interpretativos y el acontecimiento del sentido.


  • ​Fenomenología y hermenéutica de la lectura: Wolfgang Iser y Hans Robert Jauss. La flexibilidad del texto y el horizonte de expectativas de la recepción. El sujeto lector como cooperador necesario y activador de la obra.
  • La cooperación interpretativa y los derechos del texto: Umberto Eco y los cauces de la lectura. Dialéctica entre la 'obra abierta' y el 'lector modelo'. El texto como freno conceptual frente a la sobreinterpretación ideológica o manipuladora.
  • ​Paul Ricœur y la indagación del sentido: del texto a la acción. Superación de la 'hermenéutica de la sospecha'.El tránsito necesario desde la desmitificación destructiva hacia la 'hermenéutica de la escucha' y la hospitalidad ética ante el texto.
  • Gadamer y la ontología estética: La literatura como 'acontecimiento del ser' y desocultamiento de la verdad (aletheia). La experiencia estética y la fusión de horizontes. Balance final del curso: la crítica literaria como mediadora y desveladora de sentido. La ficción literaria como verdad ontológica propia: la literatura es irreductible porque es un acontecimiento ontológico propio, un espaciotiempo donde el ser humano experimenta la verdad de la alteridad mediante la experiencia estética de la FICCIÓN.












Actividades formativas y Metodología

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Clases teórico-prácticas 60 2,4 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14
Tutorías y evaluación 15 0,6 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14
Preparación de clases, pruebas y trabajos 75 3 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14

La metodología será muy sencilla: las clases consistirán en la exposición docente de los contenidos programados y su reflexión gracias a la participación del alumnado. Para aposentar la información se contará con el soporte de un dosier de artículos traducidos que se explicarán y trabajarán en el aula. A partir de la enunciación oral y del material escrito se irá, progresivamente, obteniendo un conjunto de argumentos y perspectivas cuya coherencia y eficacia habrá de lograrse al final del curso. Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura.

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Trabajo final 50 % 0 0 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14
Prueba 1 25 % 0 0 1, 3, 4, 7, 8, 12, 14
Prueba 2. 25 % 0 0 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 11, 12, 13, 14

​CRITERIOS GENERALES DE EVALUACIÓN

  1. ​La fecha de entrega de las pruebas se comunicará al comienzo del curso.
  2. ​Todas las pruebas se entregarán por correo electrónico.


​Criterios comunes para la evaluación continua y la evaluación única

  1. ​Queda prohibida la utilización de cualquier material difundido en cursos anteriores que no figure en el campus virtual del presente curso. Dicho material no será evaluado y supondrá, según su uso, una reducción progresiva de la calificación.
  2. ​Se considerará «no evaluable» a aquel estudiante que no haya entregado más del 30 % de las pruebas de evaluación.
  3. ​Para aprobar la asignatura es necesario obtener una nota media final mínima de 5.
  4. ​Tienen derecho a la reevaluación quienes hayan realizado al menos dos terceras partes (2/3) de las pruebas de evaluación.
  5. ​No podrán presentarse a la reevaluación quienes tengan una nota media inferior a 3,5.


​PRUEBAS (EVALUACIÓN CONTINUA)

  • ​Primera prueba (25 % de la calificación): Consistirá en un análisis crítico de 5 páginas sobre un artículo de actualidad relacionado con las materias de la asignatura.
  • ​Segunda prueba (25 % de la calificación): Consistirá en la elaboración de un proyecto de investigación sobre un texto literario. La extensión será de 1 + 5 + 1 páginas, distribuidas de la siguiente manera: un índice-esquema desarrollado en una página completa, las tesis e hipótesis argumentales redactadas en cinco páginas, y la bibliografía en la página final. En ningún caso se tratará del desarrollo de estos puntos, sino de la propuesta hipotética del proyecto.
  • ​Tercera prueba (50 % de la calificación): Esta calificación corresponderá a la prueba 3 de la asignatura, cuyas normas de elaboración se desglosan en los siguientes apartados:

​Normas para la evaluación de la prueba 3 de curso:

  • ​1.ª El trabajo solo se considerará apto para su aprobación cuando alcance una extensión mínima de 15 páginas, sin límite máximo de páginas.
  • ​2.ª Los capítulos, apartados o secciones (cualquier división que se establezca) no podrán coincidir con el título y el autor de los dosieres: no se trata de realizar un resumen independiente, dosier por dosier.
  • ​3.ª No se pueden seleccionar los dosieres de forma parcial: todos ellos deben ser utilizados explícitamente.
  • ​4.ª Se deben incluir, para cada dosier, citas bibliográficas explícitas que localicen el texto y la página correspondiente.
  • ​5.ª Se considera materia evaluable todo el discurso docente impartido en clase por el profesor de la asignatura. La ausencia progresiva de estos contenidos reducirá proporcionalmente la calificación obtenida.
  • ​6.ª El trabajo consistirá en la definición, utilización y reflexión detallada de todos y cada uno de los conceptos, cuestiones y ámbitos de análisis desarrollados durante el curso. No consistirá en una síntesis ni en una selección breve de estos.
  • ​7.ª El temario del curso y los enfoques disciplinares —respaldados por los artículos explicados en clase— deben ser la orientación y guía para el desarrollo del apartado anterior.
  • ​8.ª Existe total libertad en la manera de reordenar y distribuir el material, así como en la elección de la tesis principal sobre la que se articule el proceso argumental del trabajo.
  • ​9.ª Las opiniones personales no son evaluables, únicamente respetables.
  • ​10.ª La evaluación medirá la capacidad de argumentar de forma libre y crítica, pero de manera documentada y razonada, sobre los enfoques de la materia de la asignatura.


​NORMATIVA SOBRE IRREGULARIDADES Y AUTORÍA

​En caso de que el estudiante cometa cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, este se calificará con un 0, con independencia de las sanciones académicas o de otro orden legal que puedan derivarse. En caso de que se produzcan varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de la asignatura será 0.

​Aquellos actos de evaluación en los que se hayan producido irregularidades (copia, uso no autorizado de la IA, etc.) no serán recuperables.

Está terminantemente prohibido presentar como trabajo de autoría humana cualquier prueba de evaluación generada por programas de inteligencia artificial.


​*Mediante una tutoría oral se podrá comprobar la autoría original de las pruebas firmadas por el discente.


​EVALUACIÓN ÚNICA

  • ​Prueba 1 (25 % de la calificación): Elaboración de un proyecto de investigación sobre un texto literario: índice, esquema, tesis y bibliografía (en ningún caso el desarrollo de estos puntos, sino la propuesta hipotética del proyecto, con una extensión de 1 + 5 + 1 páginas).
  • ​Prueba 2 (25 % de la calificación): Consistirá en un análisis crítico de 5 páginas sobre un artículo de actualidad relacionado con las materias de la asignatura.
  • ​Prueba 3 (50 % de la calificación): Elaboración de un trabajo de 15 páginas como mínimo (requisito indispensable para ser aprobado, sin límite máximo de páginas) donde se expongan y analicen los conceptos, perspectivas y argumentos desarrollados durante el curso. El trabajo deberá contener obligatoriamente citas bibliográficas de los artículos estudiados en clase, conforme a las Normas para la evaluación de la prueba 3 de curso.


​Entrega y reevaluación: Las tres pruebas se entregarán conjuntamente en un único envío el mismo día en que se solicite la prueba 3 de la evaluación continua, a través del correo electrónico. La reevaluación se realizará en la fecha que indique el calendario de la facultad.

Bibliografía

​Bibliografía General de Referencia


  • ​Adorno, Theodor W. (1970): Teoría estética. Madrid: Taurus, 1980.
  • ​Aguiar e Silva, Vítor Manuel de (1967): Teoría de la Literatura. Madrid: Gredos, 2011.
  • ​Asensi Pérez, Manuel (1998/2003): Historia de la teoría de la literatura (2 vols.). Valencia: Tirant lo Blanch.
  • ​Cabo Aseguinolaza, Fernando y Rábade Villar, María do Cebreiro (2006): Manual de teoría de la literatura. Madrid: Castalia.
  • ​Ceserani, Remo (1997): Introducción a los estudios literarios. Barcelona: Crítica, 2004.
  • ​Chicharro Chamorro, Antonio (2007): Sobre la teoría de la literatura. Madrid: Síntesis.
  • ​Compagnon, Antoine (1998): El demonio de la teoría: Literatura y sentido común. Barcelona: Acantilado, 2015.
  • ​Culler, Jonathan (1997): Breve introducción a la teoría literaria. Madrid: Debate, 2000.
  • ​Della Volpe, Galvano (1960): Crítica del gusto. Barcelona: Península, 1971.
  • ​Domínguez Caparrós, José (2002): Teoría de la Literatura. Madrid: Editorial Centro de Estudios Ramón Areces / UNED.
  • ​Eagleton, Terry (1983): Una introducción a la teoría literaria. México/Madrid: Fondo de Cultura Económica, 2016.
  • ​Eimermacher, Karl (Ed.) (1971): Teoría de la literatura de los formalistas rusos (2 vols.). Madrid: Alberto Corazón, 1978.
  • ​Gadamer, Hans-Georg (1960): Verdad y método (2 vols.). Sígueme: Salamanca, 1977.
  • ​García Berrio, Antonio (1994): Teoría de la Literatura: La construcción del significado poético. Madrid: Cátedra.
  • ​Garrido Gallardo, Miguel Ángel (2000): Nueva introducción a la teoría de la literatura. Madrid: Síntesis.
  • ​Genette, Gérard (1982): Palimpsestos: La literatura en segundo grado. Madrid: Taurus, 1989.
  • ​Glowinski, Michel; Okopien-Slawinska, Aleksandra y Slawinski, Janusz (1975): Manual de teoría literaria. Madrid: Castalia, 2011.
  • ​Heidegger, Martin (1950): Caminos de bosque. Madrid: Alianza, 1995.
  • ​Iser, Wolfgang (1976): El acto de leer: Teoría de la efecto estético. Madrid: Taurus, 1987.
  • ​Jauss, Hans Robert (1970): La literatura como provocación. Barcelona: Península, 1976.
  • ​Jauss, Hans Robert (1977): Experiencia estética y hermenéutica literaria. Madrid: Taurus, 1986.
  • ​Julià, Jordi (2005): L'arquitectura de la ficció. Barcelona: Empúries.
  • ​Lentricchia, Frank (1980): After the New Criticism. Chicago: University of Chicago Press, 1980.
  • ​Llovet, Jordi (Ed.) (2005): Teoría de la literatura y literatura comparada. Barcelona: Ariel.
  • ​Lotman, Yuri M. (1970): Estructura del texto artístico. Madrid: Istmo, 1982.
  • ​Matejka, Ladislav y Pomorska, Krystyna (Eds.) (1971): Teoría de la literatura formalista. Barcelona: Lumen, 1977.
  • ​Moi, Toril (2017): Revolution of the Ordinary: Literary Studies after Wittgenstein, Austin, and Cavell. Chicago: University of Chicago Press.
  • ​Mukařovský, Jan (1936-1941): Escritos de estética y semiótica del arte. Barcelona: Península, 1977.
  • ​Pozuelo Yvancos, José María (1988): Teoría del lenguaje literario. Madrid: Cátedra.
  • ​Ricœur, Paul (1969): El conflicto de las interpretaciones: Ensayos de hermenéutica. Buenos Aires: Megápolis, 1975.
  • ​Ricœur, Paul (1983-1985): Tiempo y narración (3 vols.). Madrid: Cristiandad / Siglo XXI, 1987.
  • ​Ricœur, Paul (1986): Del texto a la acción: Ensayos de hermenéutica II. Buenos Aires: Fondo de Cultura Económica, 2002.
  • ​Segre, Cesare (1985): Principios de análisis del texto literario. Barcelona: Crítica.
  • ​Todorov, Tzvetan (Ed.) (1965): Teoría de la literatura de los formalistas rusos. Buenos Aires: Signos, 1970.
  • ​Villanueva, Darío (Comp.) (1994): Curso de teoría de la literatura. Madrid: Taurus.
  • ​Viñas Piquer, David (2002): Historia de la Crítica Literaria. Barcelona: Ariel.
  • ​Wahnón, Sultana (2008): Teoría de la literatura y hermenéutica. Vigo: Academia del Hispanismo.
  • ​Wellek, René y Warren, Austin (1949): Teoría literaria. Madrid: Gredos, 2009.


Software

No se requieren especificaciones

Grupos e idiomas de la asignatura

La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura

Tipo de docencia Grupo Idioma Semestre Turno
(TE) Teoría 1 Español segundo cuatrimestre manaña-mixto
(PAUL) Prácticas de aula 1 Español segundo cuatrimestre manaña-mixto