
Taller de Modelización
Código: 100099Créditos: 9
2026/2027
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Matemáticas | OB | 2 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Natalia Castellana Vila
- Correo electrónico :
- natalia.castellana@uab.cat
Equipo docente
- Víctor Navas Portella
- David Romero Sanchez
- Julià Cufi Sobregrau
- Natalia Castellana Vila
- Angel Calsina Ballesta
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
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Objetivos
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Resultados de aprendizaje
- CM18 (Explicar a un público especializado y no especializado los resultados producidos por la modelización matemática de un problema elemental de la vida real.) Explicar a un público especializado y no especializado los resultados producidos por la modelización matemática de un problema elemental de la vida real.
- CM19 (Proponer nuevos métodos o soluciones alternativas fundamentadas para modelizar matemáticamente un problema elemental de la vida real.) Proponer nuevos métodos o soluciones alternativas fundamentadas para modelizar matemáticamente un problema elemental de la vida real.
- CM20 (Discutir, en casos concretos de la vida real, los límites de la modelización matemática respecto a la situación real modelizada.) Discutir, en casos concretos de la vida real, los límites de la modelización matemática respecto a la situación real modelizada.
- KM28 (Seleccionar las nociones matemáticas pertinentes en la modelización de un problema real elemental.) Seleccionar las nociones matemáticas pertinentes en la modelización de un problema real elemental.
- SM23 (Construir un modelo matemático sencillo de un problema de la vida real.) Construir un modelo matemático sencillo de un problema de la vida real.
- SM24 (Contrastar la solución obtenida, después de la resolución del modelo, en términos de su ajuste al fenómeno real modelizado.) Contrastar la solución obtenida, después de la resolución del modelo, en términos de su ajuste al fenómeno real modelizado.
- SM25 (Estructurar la información disponible para seleccionar un modelo matemático adecuado.) Estructurar la información disponible para seleccionar un modelo matemático adecuado.
- SM26 (Describir matemáticamente un problema basándose en la información disponible para seleccionar un modelo adecuado.) Describir matemáticamente un problema basándose en la información disponible para seleccionar un modelo adecuado.
Contenidos
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Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Clases de teoría | 15 | 0,6 | |
| Seminarios de trabajo en equipo | 60 | 2,4 | |
| Trabajo personal | 148 | 5,92 |
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Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Presentaciones i exámenes orales | 30% | 2 | 0,08 | CM18, CM19, CM20, KM28, SM23, SM24, SM25, SM26 |
| Memoria escrita sobre el proyecto individual y otras posibles entregas individuales | 30% | 0 | 0 | CM18, CM19, CM20, KM28, SM23, SM24, SM25, SM26 |
| Memoria escrita y posible prueba escrita sobre el proyecto en equipo | 40% | 0 | 0 | CM18, CM19, CM20, KM28, SM23, SM24, SM25, SM26 |
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Bibliografía
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Software
La asignatura no utiliza ningún software específico.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 1 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (SEM) Seminarios | 1 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (SEM) Seminarios | 2 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |