Avaluació Psicològica en els Trastorns del Llenguatge
Codi: 101734 Crèdits: 6| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| Logopèdia | OP | 4 |
Professor/a de contacte
- Nom:
- Sonia Vilaltella Verdes
- Correu electrònic:
- sonia.vilaltella@uab.cat
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
Per un aprofitament adequat de l’assignatura, convé que l’estudiant tingui uns coneixements sòlids del desenvolupament normatiu del llenguatge i una àmplia informació dels principals trastorns del llenguatge, així com dels mateixos trastorns, però associats a les psicopatologies més prevalents.
Contextualització
En l’exercici professional de la logopèdia, l’avaluació psicològica dels pacients és un element molt rellevant. Primerament, perquè durant el procés diagnòstic inicial, a més de l’avaluació estrictament logopèdica, és necessari avaluar altres aspectes de la persona, com les capacitats cognitives o la personalitat. I en segon lloc, perquè durant la intervenció terapèutica és imprescindible realitzar una avaluació continuada d’aspectes no relacionats directament amb els problemes de llenguatge, amb l'objectiu de poder valorar de forma objectiva els efectes del procés terapèutic.
Objectius
Objectius formatius de l’assignatura
- L’alumne sabrà utilitzar diverses tècniques i instruments d’avaluació, propis de la professió.
- L’alumne sabrà interpretar els resultats de diferents instruments i tècniques d’avaluació psicològica.
- L’alumne sabrà escollir les tècniques i instruments d’avaluació més adequats, en funció de les característiques individuals i del trastorn de llenguatge dels pacients.
Resultats d'aprenentatge
- CM23 (Competència) Elaborar informes de l'avaluació i el diagnòstic que garanteixin una comunicació eficaç amb altres professionals a partir de casos.
- KM60 (Coneixement) Explicar la idoneïtat dels instruments d'avaluació psicològica, i la seva utilitat per inferir les característiques dels diferents trastorns del llenguatge.
- SM45 (Habilitat) Fer servir la terminologia bàsica de la recerca en l'àmbit dels trastorns psicològics, l'avaluació psicològica i altres disciplines afins.
Continguts
1. Principis bàsics de l'avaluació psicològica
2. Avaluació en els trastorns del neurodesenvolupament
3. Avaluació dels trastorns de conducta
4. Avaluació d'altres aptituds
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Tipus: Dirigides | |||
| Anàlisi d'instruments i tècniques d'avaluació (12h. pràctiques) | 12 | 0,48 | KM60 |
| Anàlisi d'instruments i tècniques d'avaluació (24h. teòriques) | 24 | 0,96 | KM60 |
| Tipus: Supervisades | |||
| Aplicació de tècniques d'avaluació | 20 | 0,8 | CM23 |
| Discussions de grup | 16 | 0,64 | CM23 |
| Estudi de casos | 12 | 0,48 | CM23 |
| Tipus: Autònomes | |||
| Lectures científiques | 14 | 0,56 | SM45 |
| Treballs individuals | 18 | 0,72 | SM45 |
Metodologia docent
- Exposicions magistrals
- Descripció de material psicomètric
- Exposició de casos
- Pràctiques supervisades
- Fòrums de discussió
Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè els alumnes completin les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Ev1 Treball individual | 30% | 20 | 0,8 | CM23 |
| Ev2 Prova escrita | 40% | 2 | 0,08 | KM60 |
| Ev3 Discussions col·lectives | 30% | 12 | 0,48 | SM45 |
Aquesta assigantura no contempla l'avaluació única.
Ev1. Treball individual: autoria individual, format escrit, via telemàtica (primer període avaluatiu)
Ev2. Prova escrita: autoria individual, format escrit, via presencial (segon període avaluatiu)
Ev3. Discussions col·lectives: autoria individual i col·lectiva, format oral i escrit, via presencial (primer i segon període avaluatiu) Per tractar-se de discussions col·lectives, la Ev3 no és recuperable.
Estudiant avaluable: Un/a estudiant que hagi lliurat evidències d'aprenentatge amb un pes inferior a 4 punts (40%), constarà com a "no avaluable"
Assignatura superada: Quan la nota acumulada sigui igual o superior a 5,0 (50%)
Proves de recuperació: Podrà optar a realitzar alguna de les proves de recuperació aquell alumnat que no hagi adquirit els criteris establerts per superar l'assignatura i que hagi estat prèviament avaluat en un conjunt d'activitats, el pes de les quals equivalgui a un mínim de dues terceres parts de la qualificació total de l'assignatura. No és preveu que l'alumnat de 2a oposterior matrícula, s'avaluï mitjançant una única prova de síntesi no recuperable.
Link d'accés a les pautes d'avaluació de les titulacions de la facultat de Psicologia: https://www.uab.cat/web/estudiar/graus/graus/avaluacions-1345722525858.html
EL LLIURAMENT DE LA TRADUCCIÓ DE LES PROVES D’AVALUACIÓ PRESENCIALS ES REALITZARÀ SI ES COMPLEIXEN ELS REQUERIMENTS ESTABLERTS EN L’ARTICLE 263 I ES REALITZA LA SEVA SOL·LICITUD LA SETMANA 4 TELEMÀTICAMENT (EFORMULARI) (més informacióal web de la Facultat).
Modelo 1 - Uso prohibido: "En esta asignatura, no se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) en ninguna de sus fases. Cualquier trabajo que incluya fragmentos generados con IA será considerado una falta de honestidad académica y puede acarrear una penalización parcial o total en la nota de la actividad, o sanciones mayores en casos.
| Tipo de retonro |
EV Y TIPOS
|
SEMANA
|
| Escrita | ||
| Herramients digital | ||
| En clase | ||
|
Tutoría
|
Ev1-2-3 | 20 |
Bibliografia
BIBLIOGRAFIA
Fonamental
- Ávila, A. (Ed.) (1996). Evaluación en Psicológica Clínica. Volumen I: Proceso, método y estrategias psicométricas. Salamanca: Amaru.
- Ávila, A. (Ed.) (1996). Evaluación en Psicológica Clínica. Volumen II: Estrategias Cualitativas Salamanca: Amaru.
- Fernández-Ballesteros, R. (Ed.). (1992). Evaluación conductual hoy. Madrid. Pirámide
- Fernández-Ballesteros, R. (1993). Introducción a la evaluación psicológica I i II. Madrid, Pirámide.
Complementària
- Ávila, A. i Rodríguez, C. (Eds). (1992) Psicodiagnóstico clínico. Salamanca. Eudema Universidad
- Bellack, A.S. i Hersen, M. (1993). Manual práctico de evaluación de conducta. Bilbao. DDB
- Fierro, A. (Ed.). (1998) Psicología clínica. Madrid. Pirámide
- Forns, M., Kirschner, M., i Torres, M. (1991). Principales modelos en evaluación psicológica. Barcelona, L'Estudi d'en Llop.
- Jiménez, F. i de Diego, R. (1990). Lecturas de psicodiagnóstico. Salamanca. Amarú
- Peñate, W., Matud, P. i Ibáñez, I. (1993). Evaluación psicológica. Valencia. Promolibro
- Pervin, L. A. (1979). Personalidad. Teoría, diagnóstico e investigación. Bilbao. DDB
Programari
No aplicable
Grups i idiomes de l'assignatura
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre de 2025. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través daquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura
| Nom | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (SEM) Seminaris | 111 | Català | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (SEM) Seminaris | 112 | Català | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (TE) Teoria | 1 | Català | segon quadrimestre | matí-mixt |