Guia en format PDF
Logo

Mirades: Historiografia i Marcs Teòrics

Codi: 45751
Crèdits: 10
2026/2027
Titulació Tipus Curs
Història de la Ciència: Història, Patrimoni i Comunicació Científica OB 1

Professor/a de contacte

Nom :
Elena Serrano Jerez
Correu electrònic :
elena.serrano@uab.cat

Equip docent

Miquel Carandell Baruzzi
Monica Balltondre Pla
Jaume Sastre Juan
Celia Miralles
Agustí Nieto Galan
Jaume Valentines Álvarez

Equip docent (extern a la UAB)

Giulia Gandolfi
Oliver Hochadel
Jesús Galech
Daniele Cozzoli
Nicolás Kwiatkowski

Idiomes dels grups

Podeu consultar aquesta informació al final del document.

Prerequisits

-L'alumnat ha de poder comunicar-se, entendre i escriure en algun dels tres idiomes de lassignatura: Català, Anglès o Castellà (nivell B2).

-Ha d'entendre l'anglès escrit (gran part de la bibliografia està en aquest idioma).


Objectius


Com escriure la història de la ciència al segle XXI? Per a poder respondre a aquesta pregunta complexa, l’assignatura proporciona a l'alumnat una aproximació crítica a diferents escoles, temes i problemes de què s’ocupa la història de la ciència com a disciplina acadèmica, i convida a treure’n conclusions útils d’actualitat. Es tracta d’una assignatura historiogràfica, on les mirades plurals i sovint controvertides amb relació a determinats esdeveniments del passat tenen prioritat per sobre dels consensos sobre aquests mateixos temes.

En aquesta assignatura es presenten les escoles i estils més recents de fer història de la ciència, així com els temes de recerca que han atret l’atenció acadèmica en les darreres dècades. S’estudien també les relacions amb diversos camps de recerca fronterers (la filosofia, l’antropologia, la sociologia, l’art, les diferents històries especialitzades, etc.) i es presenten temes i problemes que avui en dia tenen un impacte important a la societat.

L'assignatura proporciona a l'alumnat una metodologia de treball que ha de poder desenvolupar durant tot el màster. L’alumnat desenvoluparà les seves habilitats historiogràfiques mitjançant l'exercici 1 (redacció de 2 assaigs) i l'exercici 2 (presentació audiovisual). A més hi haurà un examen escrit final.


Resultats d'aprenentatge

  • CA03 (Avaluar críticament les perspectives historiogràfiques en els textos d’història de la ciència.) Avaluar críticament les perspectives historiogràfiques en els textos d’història de la ciència.
  • CA04 (Elaborar bibliografies crítiques sobre problemes específics en història de la ciència.) Elaborar bibliografies crítiques sobre problemes específics en història de la ciència.
  • CA05 (Explicar amb rigor a públics especialitzats i no especialitzats els biaixos de gènere i les desigualtats de drets i oportunitats en la construcció de perspectives historiogràfiques sobre la ciència.) Explicar amb rigor a públics especialitzats i no especialitzats els biaixos de gènere i les desigualtats de drets i oportunitats en la construcció de perspectives historiogràfiques sobre la ciència.
  • KA03 (Descriure rigorosament les dimensions socials, econòmiques, polítiques, professionals i culturals que han intervingut i intervenen en la construcció de les diverses escoles historiogràfiques.) Descriure rigorosament les dimensions socials, econòmiques, polítiques, professionals i culturals que han intervingut i intervenen en la construcció de les diverses escoles historiogràfiques.
  • KA04 (Definir amb rigor les dimensions de gènere, raça, classe, materialitat i poder implicades en les transformacions i els elements de canvi i continuïtat en el pensament científic al llarg de la història.) Definir amb rigor les dimensions de gènere, raça, classe, materialitat i poder implicades en les transformacions i els elements de canvi i continuïtat en el pensament científic al llarg de la història.
  • SA04 (Distingir les mirades plurals i els diferents enfocaments sobre el passat de la ciència que han desenvolupat diferents autors i escoles.) Distingir les mirades plurals i els diferents enfocaments sobre el passat de la ciència que han desenvolupat diferents autors i escoles.
  • SA05 (Desenvolupar narratives historiogràfiques diverses que integrin les cultures científica i humanística al voltant dels mecanismes de producció, circulació i gestió de coneixement científic, i incorporar-hi les dimensions de gènere, raça, classe, materialitat i poder.) Desenvolupar narratives historiogràfiques diverses que integrin les cultures científica i humanística al voltant dels mecanismes de producció, circulació i gestió de coneixement científic, i incorporar-hi les dimensions de gènere, raça, classe, materialitat i poder.

Continguts

L’assignatura s’estructura en els blocs següents:

  1. Orígens: Una breu història de la història de la ciència
  2. Fronteres: Disciplines amb què comparteix metodologies
  3. Prismes: Formes d'analitzar els problemes històrics
  4. Escales: Dimensions de l'anàlisi

Aquests blocs s'estructuren així:

ORÍGENS:

  1. Presentació
  2. Paradigmes i Guerra Freda
  3. El gir sociològic 1
  4. El gir sociològic 2

FRONTERES:

  1. Art
  2. Filosofia
  3. Història
  4. Antropologia
  5. Història Ambiental

PRISMES:

  1. Gènere
  2. Agnotologia
  3. Artefactes
  4. Biografies
  5. Animals

ESCALES:

  1. Espais
  2. Ciutats
  3. Colònies
  4. Globalització

Activitats formatives i Metodologia

Títol Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Classes teorico-practicas 60 2,4 CA03, CA04, CA05, KA03, KA04, SA04, SA05
Tutorías y preparación de trabajos 40 1,6 CA03, CA04, CA05, KA03, KA04, SA04, SA05
Trabajo Autónomo 150 6 CA03, CA04, CA05, KA03, KA04, SA04, SA05

S'utilitzaran diverses metodologies per ajudar l'alumnat a assolir els objectius d'aquest curs. D'una banda, hi haurà classes magistrals. D'altra banda, l'alumnat hauran de preparar presentacions orals i escriure treballs basats en una sèrie de lectures assignades pel professorat, cosa que fomentarà la discussió i el debat a classe. Finalment, la recerca bibliogràfica independent també permetrà a l'alumnat explorar l'estat actual de la recerca sobre temes i problemes de la història de la ciència que els interessin.

-Algunes sessions del curs es podran impartir en anglès, que és una de les llengües del màster.


Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol Pes Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Assaigs 30% 0 0 CA03, CA04, CA05, KA03, KA04, SA04, SA05
Examen 45% 0 0 CA03, CA04, CA05, KA03, KA04, SA04, SA05
Presentació oral 25% 0 0 CA05, KA03, KA04, SA04, SA05

L'alumnat haurà de:

  1. Escriure dos assaigs de 1000 paraules de dos blocs diferents, que contestin i discuteixin algunes de les preguntes proposades (si es fa servir la IA, s'haurà de lliurar les preguntes i les respostes fetes a la IA).
  2. Exposar oralment una revisió d'un llibre escollit per l'estudiant entre una selecció de llibres rellevants per a l'assignatura
  3. Fer un examen final escrit a classe


Sobre l'ús d'IA

En aquesta assignatura es permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) com a part integrant del desenvolupament del treball, sempre que el resultat final reflecteixi una contribució significativa de l'estudiant/a a l'anàlisi i la reflexió personal.

L'estudiant/a haurà de: (i) identificar quines parts han estat generades amb IA; (ii) especificar les eines utilitzades; i (iii) incloure una reflexió crítica sobre com aquestes han influït el procés i el resultat final de l'activitat. La no transparència de l'ús de l'IA en aquesta activitat avaluable es considerarà falta d'honestedat acadèmica i comporta que l'activitat s'avaluï amb un 0 i no es pugui recuperar, o sancions majors en casos de gravetat.


Sobre les recuperacions

Si l'alumnat ha suspès, han de recuperar les parts que no han aprovat. En el moment de realització de cada activitat avaluativa, el professor o la professora informarà l'alumnat (a través de Moodle) del procediment i la data de revisió de les qualificacions.

L'estudiant rebrà la qualificació de "No avaluat" si només ha lliurat 1/3 de les activitats.

En cas que l'estudiant realitzi qualsevol irregularitat que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d'un acte d'avaluació, s'avalua amb un 0 aquest acte d'avaluació, independentment del procés disciplinari que es pugui instruir. En cas que es produeixin diverses irregularitats als actes davaluació duna mateixa assignatura, la qualificació final daquesta assignatura serà de 0.


Bibliografia

Companions/Readers/Diccionaris/Obres panoràmiques

BIAGIOLI, Mario (ed.) (1999). The Science Studies Reader. New York: Routledge.

BYNUM, William F. & Roy PORTER (eds.) (1993). Companion Encyclopedia of the History of Medicine. London: Routledge, 2 vols.

BYNUM, William F.; BYNUM, Helen (eds.) (2006). Dictionary of Medical Biography. Westport: Greenwood, 5 volumes.

GILLESPIE, Charles (ed.) (1970/90). Dictionary of Scientific Biography. New York: Charles Scribner's Sons.

HARDING, Sandra G. (2011) The Postcolonial Science and Technology Studies Reader. Durham: Duke University Press.

HEILBRON, John L. (ed.) (2003). The Oxford Companion to the History of Modern Science. Oxford: Univ. Press.

HESSENBRUCH, Arne (ed.) (2000). Reader's Guide to the History of Science. London: Fitzroy Dearbour.

JASANOFF, Sheila et al. (ed.) (1995) Handbook of Science and Technology Studies. Sage: Thousand Oaks.

LIGHTMAN, Bernard V. (2016). A Companion to the History of Science. Chichester: Wiley Blackwell.

LERMAN, Nina E., OLDENZIEL, Ruth and Mohun, ARWEN P. (eds.) Gender and Technology: A Reader. Baltimore: Johns Hopkins University Press, 2003.

OLBY, Robert; Geoffrey CANTOR; John CHRISTIE; Jonathan HODGE (eds). (1990) Companion to the History of Modern Science. London: Routledge.

PATTON, Lydia (ed.) (2014). Philosophy, Science, and History: A Guide and Reader. New York: Routledge.

PESTRE, Domique (ed.) (2015). Histoire des sciences et des savoirs. Paris: Seuil, 3 vols.

WERRET, Simon and John TRESCH (eds.) (2026), Working Knowledge: A Simon Schaffer Reader. Chicago: Chicago University Press

The Cambridge History of Science. Cambridge: Cambridge University Press, 8 vols.

Historiografia

CONDÉ, Mario. - Salomon, Marlon (eds.) Handbook of Historiography of Science, Cham: Springer, 2024.

FOX, Robert, KOKOWSKI, Michał, "Historiography of Science and Technology in Focus. A Discussion with Professor Robert Fox." Studia Historiae Scientiarum 16 (2017): 69-119.

GAVROGLU, Kōstas, CHRISTIANIDIS, Jean., NICOLAIDIS, E. Trends in the Historiography of Science. Dordrecht ; London: Kluwer Academic, 1994.

GILLISPIE, Charles C. (2007) Essays and Reviews in History and History of Science. Philadelphia: American Philosophical Society.

GOLINSKI, Jan (1998). Making Natural Knowledge. Constructivism and the History of Science. Cambridge University Press.

KRAGH, Helge (1989; 2007). Introducción a la historia de la ciencia. Barcelona: Crítica.

SCHAFFER, Simon (2010). Trabajos de cristal. Ensayos de historia de la ciencia, 1650-1900. Madrid: Marcial Pons.

SIMÕES, Ana; ARABATZIS, Theodore; RENN, Jürgen (eds) (2015) Relocating the History of Science: Essays in Honor of Kostas Gavroglu. Dordrecth: Springer.

SOLÍS, Carlos (ed.) (1994). Razones e intereses. La historia de la ciencia después de Kuhn. Barcelona: Paidós.

SOLÍS, Carlos (ed.) (1998). Alta tensión: historia, filosofía y sociología de la ciencia. Ensayos en honor de Thomas S. Kuhn. Barcelona: Paidós.

Obres per a l'assaig historiogràfic

Cal escollir un llibre (no un article) d'entre les llistes de premiats següents:

https://hssonline.org/page/honorsawards

https://www.historyoftechnology.org/about-us/awards-prizes-and-grants/sidney-edelstein-prize/

https://www.historyoftechnology.org/about-us/awards-prizes-and-grants/the-sally-hacker-prize/ https://www.4sonline.org/4s_prizes.php

The Margaret W. Rossiter History of Women in Science Prize: https://hssonline.org/general/custom.asp?page=rossiter

Programari

El mòdul no requereix cap programari específic especial.

Grups i idiomes de l'assignatura

La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura

Tipus de docència Grup Idioma Semestre Torn
(TEm) Teoria (màster) 1 Català/Castellà primer quadrimestre tarda