Avís important
La guia docent és provisional.
La versió en PDF de la guia docent pot tardar uns dies en estar disponible al DDD.
Orientacions i Instruments per a l'Estudi de la Literatura Catalana
Codi: 45499Crèdits: 5
| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| Estudis Avançats de Llengua i Literatura Catalanes | OP | 1 |
Professor/a de contacte
- Nom :
- Josep Sanz Datzira
- Correu electrònic :
- josep.sanz@uab.cat
Equip docent (extern a la UAB)
- Arnau Vives Piñas
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
Els que es demanen per fer el màster.
Objectius
Aquest mòdul ofereix instruments d’anàlisi per comprendre textos literaris des de diversos enfocaments crítics. L’objectiu és que el futur investigador identifiqui les metodologies subjacents a l’aproximació interpretativa dels diversos textos literaris i que sigui capaç de copsar com un determinat text dialoga amb la tradició precedent (part UB). Alhora, es proporcionen casos pràctics d''investigació (part UAB) per tal que l'estudiant en conegui els mètodes i pugui accedir als recursos que faciliten igualment la feina de recerca i del periodisme cultural professional.
Resultats d'aprenentatge
- CA09 (Produir articles, monografies, informes i materials de divulgació sobre literatura catalana.) Produir articles, monografies, informes i materials de divulgació sobre literatura catalana.
- CA10 (Idear activitats, basades en diferents enfocaments metodològics, per a l’estudi, la promoció i la divulgació de la literatura catalana.) Idear activitats, basades en diferents enfocaments metodològics, per a l’estudi, la promoció i la divulgació de la literatura catalana.
- CA11 (Examinar els fenòmens literaris tenint en compte la perspectiva de gènere.) Examinar els fenòmens literaris tenint en compte la perspectiva de gènere.
- KA10 (Definir els principals models de recerca per a l’estudi de la literatura catalana i el seu context cultural.) Definir els principals models de recerca per a l’estudi de la literatura catalana i el seu context cultural.
- KA11 (Identificar els principals instruments i fonts per a la recerca sobre la literatura catalana de totes les èpoques.) Identificar els principals instruments i fonts per a la recerca sobre la literatura catalana de totes les èpoques.
- KA12 (Reconèixer els criteris, mètodes i concepcions de la crítica i de la historiografia literària catalanes dels segles XIX al XXI.) Reconèixer els criteris, mètodes i concepcions de la crítica i de la historiografia literària catalanes dels segles XIX al XXI.
- SA14 (Interpretar els fenòmens literaris catalans d’acord amb la diversitat dels mètodes i els models de recerca en literatura.) Interpretar els fenòmens literaris catalans d’acord amb la diversitat dels mètodes i els models de recerca en literatura.
- SA15 (Aplicar els instruments de recerca adequats a l’estudi de cada autor, obra, aspecte o moviment de la literatura catalana de totes les èpoques.) Aplicar els instruments de recerca adequats a l’estudi de cada autor, obra, aspecte o moviment de la literatura catalana de totes les èpoques.
- SA16 (Analitzar els mètodes, els resultats i les interpretacions de les històries de la literatura catalana.) Analitzar els mètodes, els resultats i les interpretacions de les històries de la literatura catalana.
Continguts
A) Perspectives i aproximacions a la literatura catalana del segle XX.
Arnau Vives Piñas (UB) — 2,5 cr.
Punts programàtics:
- Deconstrucció.
- Crítica postcolonial.
- Feministes i crítica queer.
- Psicoanàlisi i mitocrítica.
- Poètiques del jo i autoficció.
B) La investigació: procediments i recursos
Pep Sanz Datzira (UAB) — 2,5 cr.
Després d’una primera part introductòria, es presentaran diverses perspectives de recerca a partir d’exposicions i debat amb especialistes en cada àmbit:
-Introducció (1). Creació, crítica, filologia i construcció cultural.
-Introducció (2). Les històries de la literatura: tradicions, cànons i marges.
-L’estudi de les idees literàries medievals
-L’edició de traduccions medievals.
-Recursos per a l’estudi d’obres impreses (s. XV-XIX). Catàlegs i bases de dades. Importància dels paratextos i les anotacions dels lectors.
-Literatura i cultura al s. XIX.
-L’estudi de la crítica literària.
-Llegats documentals i recerca: els fons personals de la Biblioteca d’Humanitats de la UAB.
-La censura franquista: fonts documentals, perspectives i vigència.
-La recepció d’autors estrangers: criteris, aproximacions i metodologies.
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Tutorització i orientacions | 15 | 0,6 | CA09, CA10, KA10, KA11, SA15 |
| Estudi i elaboració de treballs | 41 | 1,64 | CA09, CA10, CA11, KA10, KA12, SA14, SA15, SA16 |
| Participació i debats a classe | 40 | 1,6 | CA10, CA11, KA12, SA14, SA16 |
Classes expositives, debats, realització d'activitats pràctiques, elaboració de treballs i estudi personal.
Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, per a la complementació per part de l'alumnat de les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura/mòdul.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Participació en debats (10% bloc A; 10% bloc B) | 20 % | 6 | 0,24 | CA10, CA11, KA11, KA12, SA14, SA16 |
| Exposició oral (25% bloc A; 15% bloc B) | 40% | 10 | 0,4 | CA09, CA11, KA12, SA14, SA15, SA16 |
| Treballs escrits (15% bloc A; 25% bloc B) | 40% | 13 | 0,52 | CA09, CA10, KA10, KA12, SA15, SA16 |
Les competències d’aquesta assignatura seran avaluades per mitjà d'exposicions orals (una per al Bloc A i una altra per al Bloc B), de treballs escrits, i de la participació activa en els comentaris i debats corresponents.
En el moment de realització de cada activitat avaluativa, el professor informarà l’alumnat (Moodle) del procediment i data de revisió de les qualificacions.
El seguiment individualitzat a l'estudiant farà que s'adaptin lleugerament aquestes exigències. El sistema de recuperació preveu que es puguin realitzar proves diferents segons les necessitats d'aprenentatge de l'estudiant, amb l'objectiu de recuperar almenys un 50% de les activitats realitzades.
Per participar a la recuperació l'alumnat ha d'haver estat prèviament avaluat en un conjunt d'activitats el pes de les quals equivalgui a un mínim de dues terceres parts de la qualificació total de l'assignatura, i ha d'haver assolit en conjunt una qualificació entre el 3,5 i el 4,9. La nota màxima de la recuperació és un 5.
Per poder aprovar l'assignatura cal obtenir un 5.
L’estudiant rebrà la qualificació de “No avaluable” sempre que no hagi lliurat més del 30% de les activitats d’avaluació.
En cas que l’estudiant realitzi qualsevol irregularitat que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació d’un acte d’avaluació, es qualificarà amb 0 aquest acte d’avaluació, amb independència del procés disciplinari que s’hi pugui instruir. En cas que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final d’aquesta assignatura serà 0
En aquesta assignatura, no es permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) en cap de les seves fases. Qualsevol treball que inclogui fragments generats amb IA serà considerat una falta d'honestedat acadèmica i pot comportar una penalització parcial o total en la nota de l'activitat, o sancions majors en casos de gravetat.
Bibliografia
Al llarg del curs s'indicarà bibliografia específica.
BIBLIOGRAFIA ESSENCIAL
Ballart, Pere, 1998. El contorn del poema. Barcelona: Quaderns Crema.
Beltrán Almería, Luis & Reig, José Antonio (eds.), 2005. Teorías de la historia literaria, Madrid: Arco libros.
Broch, Àlex (dir.), 2013. Història de la literatura catalana, 7 vols., Barcelona: Ajuntament-Barcino-Enciclopèdia Catalana [s. XIV-XV, 3 vols, dir. Lola Badia; s. XVI-XVIII, 1 vol., dir. Josep Solervicens; s. XIX, 1 vol., dir. Enric Cassany i Josep M. Domingo; s. XX, 2 vols., dir. Jordi Marrugat.]
Campbell, Joseph, 1949. The Hero with a Thousand Faces. Nova York: Pantheon Books.
Cixous, Hélène, 2025. Les rialles de la Medusa. Arnau Pons (trad.), Edicions 62.
Comas, Antoni, 1972. Història de la literatura catalana, vol. IV [s. XVIII], Barcelona: Ariel.
Derrida, Jacques, 1967. De la grammatologie. París: Éditions de Minuit.
Els Marges (ed.), 2024. Llegir el present. Cinquanta anys de crítica literària (1974-2024). Barcelona: Publicacions de l'Abadia de Montserrat.
Els Marges (ed.), 2024. A la ratlla del desig. Cinquanta anys de crítica cultural. Lleida: Pagès.
Els Marges (ed.), 2024. Literatura catalana. De la postguerra a la postmodernitat. Catarroja: Afers.
Fàbregas, Xavier, 1972. Aproximació a la història del teatre català modern, Barcelona: Curial.
Massot i Muntaner, Josep, 1996. «La historia de la literatura catalana als Països Catalans», dins Escriptors i erudits contemporanis, Barcelona: Publicacions de l'Abadia de Montserrat, p. 273-281.
Molas, Joaquim (dir.), 1984. Història de la literatura catalana, vol. VII-XI [s. XIX-XX], Barcelona: Ariel. [Edició del conjunt incorporant els volums de Riquer i Comas amb una distribució diferent: vol. I-VI].
Molas, Joaquim, 2010. «Sobre la periodització en les històries generals de la literatura catalana», dins Sobre la construcció de la literatura catalana, Palma: Lleonard Muntaner, p. 73-93.
Riquer, Martí de, 1964. Història de la literatura catalana, vol I-III [s. XII-XVII], Barcelona: Ariel.
Romero Muñoz, Carlos, 1983. «Breve historia de las historias de la literatura catalana», Rassegna iberistica, núm. 17, p.3-34.
Rubió i Balaguer, Jordi, 1984-86 [or. en castellà 1949-58]. Història de la literatura catalana, 3 vols., Barcelona: Publicacions de l'Abadia de Montserrat.
Said, Edward W., 1978. Orientalism. New York: Pantheon Books.
Showalter, Eleine, 1999. “La crítica feminista en el desierto”. 1981. A Marina Fé (ed.), Otramente: lectura y escritura feministas. Mèxic D.F.: Programa Universitario de Estudios de Género de la Facultad de Filosofía y Letras i Fondo de Cultura Económica, p. 75-111.
Sullivan, Nikki, 2003. A Critical Introduction to Queer Theory. Nova York, New York University Press.
Programari
cap
Grups i idiomes de l'assignatura
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura
| Tipus de docència | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (TEm) Teoria (màster) | 1 | Català | primer quadrimestre | tarda |