Avís important
La guia docent és provisional.
La versió en PDF de la guia docent pot tardar uns dies en estar disponible al DDD.
Habilitats Tècniques, Ètiques i Polítiques en la Pràctica Professional amb Grups i Poblacions
Codi: 45423Crèdits: 6
| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| Recerca i Intervenció Psicosocial | OB | 1 |
Professor/a de contacte
- Nom :
- Joan Moya Kohler
- Correu electrònic :
- joan.moya@uab.cat
Equip docent
- Joel Feliu Samuel Lajeunesse
- Luz María Martinez Martinez
- Nuria Valles Peris
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
No.
Objectius
L'objectiu general d'aquesta assignatura obligatòria és proporcionar als estudiants els coneixements i habilitats necessàries per analitzar i abordar críticament els problemes institucionals, ètics i polítics en l'àmbit psicosocial, mitjançant l'ús d'instruments conceptuals, tècnics i pràctics, i a través de la integració de perspectives teòriques i exemples concrets relacionats amb fenòmens específics del camp. De forma específica:
-Explorar i comprendre els debats contemporanis sobre ètica i política en l'àmbit psicosocial.
-Analitzar els principis ètics i polítics que guien la pràctica de la investigació i la intervenció psicosocial i comunitària.
-Reconèixer i analitzar diferents dilemes ètics i polítics presents en el treball amb persones, grups i poblacions.
-Reflexionar críticament sobre les implicacions ètiques i polítiques derivades de la implicació professional en fenòmens i problemàtiques psicosocials concretes.
-Preparar el propi treball de investigació per a una avaluació adequada per part del comitè d’ètica, assegurant el compliment dels estàndards ètics requerits.
-Dotar als estudiants d’eines conceptuals, tècniques i pràctiques necessàries per abordar problemes institucionals, ètics i polítics en la pràctica professional psicosocial.
Resultats d'aprenentatge
- CA14 (Dissenyar una proposta de recerca o intervenció psicosocial èticament fonamentada que consideri la perspectiva de gènere i interseccional en el seu impacte social i acadèmic potencial.) Dissenyar una proposta de recerca o intervenció psicosocial èticament fonamentada que consideri la perspectiva de gènere i interseccional en el seu impacte social i acadèmic potencial.
- CA15 (Idear accions pal·liatives dels possibles efectes perversos de les accions desenvolupades.) Idear accions pal·liatives dels possibles efectes perversos de les accions desenvolupades.
- CA16 (Avaluar els acords personals i institucionals necessaris per a negociar l'entrada i la sortida del camp de recerca o d'intervenció.) Avaluar els acords personals i institucionals necessaris per a negociar l'entrada i la sortida del camp de recerca o d'intervenció.
- CA17 (Preparar de manera rigorosa la documentació ètica i de gestió de dades que calgui presentar a un comitè d'ètica.) Preparar de manera rigorosa la documentació ètica i de gestió de dades que calgui presentar a un comitè d'ètica.
- KA19 (Revisar de manera argumentada les implicacions de caràcter ètic i polític derivades del disseny, realització i finalització de la recerca/intervenció.) Revisar de manera argumentada les implicacions de caràcter ètic i polític derivades del disseny, realització i finalització de la recerca/intervenció.
- KA20 (Reconèixer la posició de la pròpia investigadora i les implicacions ètiques i polítiques que se'n deriven.) Reconèixer la posició de la pròpia investigadora i les implicacions ètiques i polítiques que se'n deriven.
- SA12 (Fer servir els estàndards ètics i legals, nacionals i internacionals per protegir els drets i el benestar dels participants, garantint la integritat i confidencialitat de les dades recopilades.) Fer servir els estàndards ètics i legals, nacionals i internacionals per protegir els drets i el benestar dels participants, garantint la integritat i confidencialitat de les dades recopilades.
- SA13 (Participar de manera activa en equips de treball, aportant idees, habilitats i coneixements en funció dels objectius comuns, partint d'una ètica de la cura de la pròpia persona i de la resta.) Participar de manera activa en equips de treball, aportant idees, habilitats i coneixements en funció dels objectius comuns, partint d'una ètica de la cura de la pròpia persona i de la resta.
Continguts
-Fonaments ètics de l'activitat professional en l'àmbit psicosocial: entrada al camp, treball amb persones, grups i poblacions i difusió de resultats de l'acció.
-Conflictes i dilemes ètics i polítics en l'abordatge de fenòmens des d'una perspectiva psicosocial.
-Comitès d'ètica.
-Principis i tècniques per al desenvolupament de formes responsables d'interrelació amb persones, grups i institucions involucrades en projectes de comprensió i transformació de la realitat psicosocial.
-Implicacions de la publicació de dades qualitatives \"sensibles\" per raons ètiques o polítiques.
-Aspectes polítics i ètics de la difusió dels resultats: publicar en obert.
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Tutorització del treball final | 15,3 | 0,612 | |
| Clases magistrals | 24 | 0,96 | |
| Tutorització de la presentació oral | 10,5 | 0,42 | |
| Presentació oral | 6 | 0,24 | |
| Elaboració d'un treball de reflexió (escrit) sobre els aspectes ètics i polítics del propi treball de recerca | 62,3 | 2,492 |
Activitats autònomes
- Lectura sistemàtica de material bibliogràfic.
- Anàlisi i reflexió de les lectures recomanades.
- Desenvolupament d'una reflexió personal.
Activitats dirigides
- Presentació dels diferents continguts.
- Presentació i anàlisi de les diferents propostes i lectures per a cada sessió.
- Exposició oral.
- Discussió i participació en el grup-classe.
Activitats supervisades
- Tutories per preparar l'exposició oral.
- Tutories per a la realització de la reflexió final.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| EV1. Treball escrit de reflexió sobre els aspectes ètics i polítics del propi treball de recerca i/o intervenció | 50% | 24,4 | 0,976 | CA14, CA15, CA16, CA17, KA19, KA20, SA12 |
| EV2. Exposició oral sobre l'ètica en la intervenció i/o la investigació | 30% | 5,5 | 0,22 | CA17, KA19, KA20, SA12, SA13 |
| EV3. Participació en les activitats durant les sessions | 20% | 2 | 0,08 | CA14, CA15, SA13 |
EV1. Treball escrit de reflexió sobre els aspectes ètics i polítics del propi treball de recerca i/o intervenció (50%).
EV2. Exposició oral sobre l'ètica en la intervenció i/o la investigació (30%).
EV3. Participació en les activitats durant les sessions (20%).
Assignatura superada: Tal com indiquen les pautes d’avaluació de la Facultat, per aprovar l’avaluació continua, en una escala de 0 a 10, cal haver obtingut una nota mínima de 5,0 punts i una nota igual o superior a 4,0 punts en cadascuna de les proves d’avaluació presencials que contribueixin en un 20 % o més a la nota d’aquesta avaluació continua.
Avaluable: Es considerarà avaluable quan l'estudiantat presenti evidències d'aprenentatge amb un pes igual o superior al 40% del total de l'assignatura.
No avaluable: Es considerarà no avaluable el fet que, encara que l'estudiant hagi presentat diverses proves, el pes total en relació amb el conjunt de l'assignatura sigui inferior al 40%.
Reavaluació: No hi ha reavaluació.
Avaluació única: S'avaluaran tots els continguts del mòdul en la data de lliurament de l'Evidència 1. Aquell dia es realitzarà l'exposició oral (Ev2: 30%) individual o en equip amb la resta de persones acollides a l'avaluació única sobre un dels temes del mòdul, que s'avaluarà amb els criteris marcats per a l'evidència 2 i es lliurarà el treball escrit de l'evidència 1 a l'aula Moodle (Ev1: 50%).
Retorn: 19 de juny per a la EV1 i la EV3. El retorn de la EV2 es farà dues setmanes després de l'activitat avaluable.
Bibliografia
Paul-Atkinson, Sílvia C. & Wästerfors, David (2024). For an ethics of generosity: Values for ethnography in a time of regulatory ethics. Qualitative Research, 25(2), 313-329.
Estalella, Adolfo (coord.). (2022). Ética de la investigación para las ciencias sociales. Madrid: Universidad Complutense de Madrid.
Gilligan, Carol (1982). In a different voice: Psychological theory and women's development. Cambridge: Harvard University Press.
Ibáñez, Tomás e Íñiguez, Lupicinio (1997) Aspectos Metodológicosde la Psicología Social Aplicada. En J.L. Álvaro, A. Garrido y J.R. Torregrosa (Coords.) Psicología Social Aplicada. Madrid: McGraw Hill.
Moyà-Köhler, Joan y Rojas-Arredondo, Jesús (2024) Capítulo VI - Psicología Social y Comunitaria en La ética en la práctica psicológica. Dilemas y retos. Ed. Selva, C. y Pino, R. Barcelona: Editorial UOC.
ranzke, aline shakti; Bechmann, Anja; Zimmer, Michael; Ess, Charles and the Association of Internet Researchers (2020). Internet Research: Ethical Guidelines 3.0.
Tronto, J. C. (1993). Moral boundaries: A political argument for an ethic of care. Routledge.
Vázquez Recio, Rosa (2014). Investigación, género y ética: una triada necesaria para el cambio. In Forum Qualitative Sozialforschung/Forum: Qualitative Social Research (Vol. 15, No. 2).
Programari
En aquesta assignatura, es permet l'ús de tecnologies d'Intel·ligència Artificial (IA) com a part integrant del desenvolupament del treball, sempre que el resultat final reflecteixi una contribució significativa de l'estudiant en l'anàlisi i la reflexió personal. L'estudiant haurà d'identificar clarament quines parts han estat generades o revisades amb aquesta tecnologia, especificar les eines emprades i incloure una reflexió crítica sobre com aquestes han influït en el procés i el resultat final de l’activitat. La no transparència de l’ús de la IA, la no comprovació de la certesa de les afirmacions ofertes per la IA, la citació de referències bibliogràfiques inexistents o l'us de dades generades per la IA es considerarà falta d'honestedat acadèmica i comportarà una penalització en la nota de l'activitat, o sancions majors en casos de gravetat.
Grups i idiomes de l'assignatura
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura
| Tipus de docència | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (TEm) Teoria (màster) | 1 | Català | segon quadrimestre | tarda |