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Género y Cuerpo en el Discurso Narrativo
Código: 45366Créditos: 5
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| English Studies: Linguistic, Literary and Sociocultural Perspectives | OP | 1 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Carme Font Paz
- Correo electrónico :
- carme.font@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Interés en pensar de forma crítica, desarrollar una voz académica y aprender sobre el género y el cuerpo en narrativas clásicas y contemporáneas.
- Para aprobar este módulo, el alumnado debe tener un nivel C1 de inglés o equivalente. Esto se debe a que deberán producir trabajos prácticos con textos avanzados en el campo de la literatura, lo que requiere una comprensión profunda del tema y el uso de habilidades críticas.
Objetivos
Aprendizaje de cómo analizar críticamente el género y los cuerpos en los discursos narrativos a través de la literatura y los medios (principalmente, la novela, la narrativa breve, la no ficción) mediante teorías narrativas del nuevo historicismo, el marxismo, el feminismo y la teoría queer.
Resultados de aprendizaje
- CA14 (Realizar propuestas teóricas sobre la expresión cultural del cuerpo y la sexualidad que enlacen con los paradigmas estudiados.) Realizar propuestas teóricas sobre la expresión cultural del cuerpo y la sexualidad que enlacen con los paradigmas estudiados.
- CA15 (Elaborar trabajos de investigación sobre interseccionalidad y género en la literatura.) Elaborar trabajos de investigación sobre interseccionalidad y género en la literatura.
- KA14 (Identificar los modelos sociales y culturales que inciden en la expresión del cuerpo en el discurso narrativo.) Identificar los modelos sociales y culturales que inciden en la expresión del cuerpo en el discurso narrativo.
- KA15 (Reconocer la expresión literaria y cultural con perspectiva LGBTIQ+ en los textos analizados.) Reconocer la expresión literaria y cultural con perspectiva LGBTIQ+ en los textos analizados.
- KA16 (Contrastar las distintas corrientes culturales que abordan las tipologías de géneros literarios y su relación con el corpus autorial.) Contrastar las distintas corrientes culturales que abordan las tipologías de géneros literarios y su relación con el corpus autorial.
- SA20 (Analizar el modo en que el género literario se reconfigura a partir de la expresión de la corporalidad.) Analizar el modo en que el género literario se reconfigura a partir de la expresión de la corporalidad.
- SA21 (Examinar la expresión de sesgos de género en una producción literaria y/o cultural en lengua inglesa.) Examinar la expresión de sesgos de género en una producción literaria y/o cultural en lengua inglesa.
- SA22 (Aplicar la crítica literaria al análisis de los marcadores de identidad en las relaciones entre sociedad e individuo.) Aplicar la crítica literaria al análisis de los marcadores de identidad en las relaciones entre sociedad e individuo.
Contenidos
El curso está dividido en dos partes:
La primera parte del curso explorará cómo se conceptualizaban y representaban el género y el cuerpo en los discursos desde la época premoderna hasta el siglo XIX.
La segunda parte del curso explorará cómo se representan el género y el cuerpo en los discursos narrativos modernos y contemporáneos a través de diferentes medios y textos literarios.
Ten en cuenta que algunas de las lecturas de esta clase pueden ser difíciles, ya que abordan temas de violencia, formas de opresión y otras experiencias corporales.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| lectura y estudio | 30 | 1,2 | KA14, KA15, KA16, SA21, SA22 |
| Clases | 30 | 1,2 | KA14, KA15, KA16, SA20, SA21, SA22 |
| Redacción de ensayos | 20 | 0,8 | CA14, CA15, KA14, SA21, SA22 |
| Participación en clase | 20 | 0,8 | KA15, SA20, SA22 |
1 crédito ECTS = 25 horas de docencia/evaluación > 5 créditos = 125 horas.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Debates en clase y actividades de clase | 15% | 5 | 0,2 | KA14, KA15, SA21, SA22 |
| Trabajo escrito 1 | 40% | 10 | 0,4 | CA14, CA15, KA14, KA15, KA16, SA20, SA21, SA22 |
| Trabajo escrito 2 | 45% | 10 | 0,4 | CA14, CA15, KA14, KA15, KA16, SA20, SA21, SA22 |
Actividades de evaluación
- Debates en clase y actividades en clase (15%)
- Position Paper (2000 palabras) (40%)
- Ensayo final (2500 – 3000 palabras) (45%)
Las fechas definitivas de cada ejercicio se publicarán al empezar el curso.
El alumnado recibirá la calificación de No evaluable siempre que no haya entregado más del 30% de las actividades de evaluación.
En el momento de realización de cada actividad evaluativa, el profesor o profesora informará al alumnado (Moodle) del procedimiento y fecha de revisión de las calificaciones.
Todos los ejercicios son obligatorios
El alumnado deberá utilizar un lenguaje no sexista tanto en sus producciones orales como escritas. Véanse las directrices de la Linguistic Society of America (LSA) sobre el uso no sexista del lenguaje: https://www.linguisticsociety.org/resource/lsa-guidelines-nonsexist-usage.
Condiciones de recuperación
El alumnado cuya media final entre los dos exámenes sea entre 3,5 y 4,8 podrá optar a la recuperación.
Para poder optar a la recuperación, el alumnado deberá haber sido evaluado en actividades que representen al menos 2/3 de la evaluación total de la asignatura.
La actividad específica de recuperación será confirmada por el/la docente.
Los dos elementos (position paper y ensayo final) son revaluables.
La prueba de recuperación consistirá en la entrega de los trabajos sujetos a recuperación.
No existe limite en la nota de recuperación (la nota máxima es un 10).
En caso de que el/la estudiante no pueda presentarse al examen en la fecha fijada por el/la docente por razones médicas justificadas, se podrá acordar otra fecha con el/la docente.
La recuperación está disponible únicamente para estudiantes que hayan suspendido la evaluación inicial; no está disponible para quienes hayan aprobado y deseen mejorar su nota final.
Los estudiantes de intercambio que soliciten adelantar un examen deben presentar al profesor un documento escrito de su universidad de origen que justifique su solicitud.
Evaluación única
Para poder optar a la recuperación, el alumnado deberá haber entregado todas las pruebas de evaluación previstas.
El alumnado que opte por esta modalidad deberá realizar las siguientes pruebas en una única fecha de evaluación:
- Un examen escrito que incluirá todas las perspectivas teóricas ofrecidas en el curso (50 %).
- Un comentario oral sobre un texto elegido, basado en todas las perspectivas críticas del curso (50 %).
Se aplicará el mismo sistema de recuperación que para la evaluación continua.
Plagio
En caso de que un/a estudiante cometa cualquier irregularidad que pueda suponer una variación significativa en la nota de una actividad de evaluación, se le otorgará un cero en dicha actividad, independientemente de cualquier proceso disciplinario que se pueda iniciar.
En caso de que se cometan varias irregularidades en actividades de evaluación de la misma asignatura, el/la estudiante recibirá un cero como nota final de la asignatura.
Las irregularidades incluyen, por ejemplo, copiar en un examen, copiar fuentes sin indicar la autoría, o un uso indebido de la IA, como presentar como original un trabajo generado por una herramienta o programa de inteligencia artificial. Estas actividades de evaluación no se podrán recuperar.
En esta asignatura no está permitido el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) en ninguna de sus fases. Cualquier trabajo que incluya fragmentos generados con IA será considerado una falta de honestidad académica y comporta que la actividad se evalue con un 0 y no se pueda recuperar, o sanciones mayores en casos de gravedad.
Bibliografía
Lecturas para la primera parte del curso (fragmentos):
- Pamela, Samuel Richardson, Oxford Edition (2002 [1740])
- The Last Man, Mary Shelley, Oxford Edition (2026 [1826])
- The Metamorphosis, Franz Kafka, Oxford Edition (2009 [1915])
Lecturas para la segunda parte del curso:
- The Edible Woman, Margaret Atwood (2009 [1969])
- The Vegetarian, Han Kang (2016)
- Detransition, Baby, Torrey Peters (2021)
- Feeling at Home: Transforming the Politics of Housing, Alva Gotby (2025)
Se pondrá a disposición del alumnado una selección de lecturas críticas y bibliografía en el espacio Moodle al inicio del curso. Incluirán, entre otros:
- Butler, Judith. Gender Trouble: Feminism and the Subversion of Identity. New York: Routledge, 2011.
- Carastathis, Anna. Intersectionality: Origins, Contestations, Horizons. Nebraska: Nebraska University Press, 2016.
- Cooke, Jennifer. New Feminist Literary Studies. London: Cambridge University Press, 2020.
- Hooks, Bell. Feminist Theory: from Margin to Center. New York: Routledge, 2014.
- Adams, Carol J., Lori Gruen. Ecofeminism, Second Edition: Feminist Intersections with Other Animals and the Earth. London: Bloomsbury, 2022.
- Ahmed, Sara. Living a Feminist Life. Durham: Duke University Press, 2017.
- Armstrong, Nancy. Desire and Domestic Fiction: A Political History of the Novel. Oxford: Oxford University Press, 1987.
- Bottici, Chiara. Anarchafeminism: An Introduction and Guide. London: Bloomsbury, 2021.
- Connell, Raewyn. Gender in World Perspective. Chicago: Pluto Press, 2919.
- Davis, Angela. Women, Race & Class. London: Penguin, 2019.
- Faye, Shon. The Transgender Issue: An Argument for Justice. London: Penguin, 2022.
- Finke, Laurie. Feminist Theory, Women's Writing. Ithaca: Cornell University Press, 2018.
- Friedan, Betty. The Feminine Mystique. London: Penguin, 2010.
- Gottzén, Lucas, Ulf Mellström, Tamara Shefer. Routledge International Handbook of Masculinity Studies. London: Routledge, 2020.
- Naples, Nancy. A Companion to Women's and Gender Studies. London: Wiley-Blackwell, 2020.
- Rooney, Ellen. The Cambridge Companion to Feminist Literary Theory. Cambridge: Cambridge University Press, 2006.
- Sullivan, Alice, Selina Todd. Sex and Gender: A Contemporary Reader. London: Routledge, 2023.
- Toi, Moril. What is a Woman? And Other Essays. Oxford: Oxford University Press, 1999.
- Weik, Alexa. Affective ecologies. Empathy, emotion, and environmental narrative. Columbus: The Ohio State University Press, 2017.
- Barbie, dir. Greta Gerwig (2023).
- “Till Death Do Us Part: Embodying Narratology,” Susan S. Lanser, 2018.
- “The Body as Medium: A Phenomenological Approach to the Production of Affect in Narrative,” Amy Shuman i Katharine Young, 2018.
- “Toward (a Queerer and) More (Feminist) Narratology,” Susan S. Lanser, 2015. Disponible: https://muse.jhu.edu/pub/30/oa_edited_volume/chapter/1518417/pdf
- Queer Narrative Theory and the Relationality of Form,” Tyler Bradway, 2021.
- Ways of Seeing (Capítol 3), John Berger, 1972.
- “What Does It Mean to #BelieveWomen? Popular Feminism and Survivor Narratives,” Tanya Serisier, 2022.
Software
Moodle
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TEm) Teoría (máster) | 1 | Inglés | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |