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Trabajo de Fin de Máster I
Código: 44724Créditos: 3
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Psicología General Sanitaria | OB | 1 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Juan Vicente Luciano Devis
- Correo electrónico :
- juanvicente.luciano@uab.cat
Equipo docente
- Antoni Sanz Ruíz
- Juan Vicente Luciano Devis
- Sonia Lorente Sànchez
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
No hay pre-requisitos.
Objetivos
La filosofía del TFM es enfrentar al estudiante con un problema real de investigación relacionado con la psicología general sanitaria, bien sea uniéndose a un equipo de investigación para contribuir a una línea ya iniciada, bien identificando, con la ayuda del/los tutor/es, una necesidad, problema o carencia de interés sanitario.Para lograr este propósito, el TFM sitúa al estudiante en posición de desarrollar y combinar todas las habilidades desarrolladas hasta el momento para 1) resolver el problema o pregunta que aborde y, de este modo, 2) demostrar que posee la capacidad para la que la acreditará el MUPGS: la de utilizar sus conocimientos y habilidades para resolver problemas reales.
Durante la asignatura del TFM I el estudiante realizará, de acuerdo con la/s persona/s que tutorizan su trabajo, el proyecto de su TFM, incluyendo la búsqueda de información que permita la definición del problema de investigación, una versión preliminar de la introducción del TFM y la elección de la metodología.
Resultados de aprendizaje
- Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.
- Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.
- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
- Efectuar un análisis multidimensional-multinivel de los procesos de salud-enfermedad.
- Reconocer y describir los determinantes de la salud desde una perspectiva biopsicosocial.
- Integrar perspectivas y enfoques en los procesos de salud-enfermedad.
- Redactar el trabajo siguiendo las normativas éticas para la práctica profesional y la investigación en el campo
- Planificar y llevar a cabo una búsqueda documental sistemática que permita extraer evidencias científicas.
- Utilizar las bases de datos documentales y bibliográficas para la obtención de información pertinente para el objetivo del trabajo de fin de máster y el campo de actuación profesional.
- Conocer y aplicar los criterios de calidad de las fuentes documentales seleccionadas y del material clínico.
- Justificar las fuentes de información clínica utilizadas (pruebas de evaluación, guías clínicas, informadores, programas de tratamiento, etc.) para llevar a cabo el trabajo de fin de máster.
- Formular adecuadamente preguntas, objetivos e hipótesis de investigación para la resolución de problemas en el contexto del trabajo de fin de máster.
Contenidos
El TFM se puede llevar a cabo mediante 3 formatos de acuerdo con las necesidades, intereses y posibilidades de cada estudiante y de su/s tutor/es. La modalidad de trabajo debe ser elegida libremente por el estudiante y/o su/s tutor/es con el fin de poder realizar un buen TFM, siempre garantizando que el TFM sea factible en el tiempo estipulado para su duración y que pueda ser presentado para evaluación y defendido al final del MUPGS.
A. La primera modalidad de trabajo es la revisión sistemática. La revisión sistemática permite sintetizar e informar sobre el estado actual de la investigación sobre un tema, utilizando procedimientos sistemáticos y explícitos de identificación, selección y valoración crítica de las investigaciones relevantes. Además, las revisiones sistemáticas permiten identificar relaciones, contradicciones, ausencias e inconsistencias en la literatura científica, así como sugerir nuevos trabajos para resolver las problemáticas planteadas. Las bases a seguir para el desarrollo de un trabajo de este tipo pueden consultarse en la Institución PRISMA (www.prisma-statement.org).
B. El TFM también puede ser un estudio empírico que aborde una pregunta de investigación relevante y que tomará la forma de un artículo científico convencional. Este formato ayuda al estudiante a familiarizarse con los procesos de una investigación (diseño, trabajo de campo, análisis estadístico, redactado) y puede dar pie a una presentación en un congreso o a una publicación si el resultado final tiene suficiente calidad . Se recomienda disponer de un tutor o co-tutor metodológico y editar el trabajo de acuerdo con el estilo APA (www.apastyle.org).
C. Por último, puede tratarse de un trabajo de producto, que incluiría todos aquellos trabajos cuyo objetivo sea desarrollar un nuevo instrumento o método de evaluación, una nueva modalidad o sistema de intervención, la mejora de un proceso, nuevos materiales terapéuticos, un programa, un tutorial, o cualquier otra consecuencia palpable con utilidad directa para la psicología sanitaria, sea en relación a los pacientes o usuarios, los trabajadores o agentes sanitarios, o bien a otros elementos del sistema sanitario susceptibles de beneficiarse del conocimiento psicológico.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Desarrollo del informe de viabilidad | 68,5 | 2,74 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 |
| Acción tutorial | 6 | 0,24 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 |
El TFM cuenta con varias características que lo distinguen de las otras asignaturas:
1) Tiene un carácter eminentemente autónomo, es decir, el estudiante debe asumir la mayor parte de las horas que implican su proyecto de TFM.
2) La docencia del TFM es no dirigida y se basa en la acción tutorial. El estudiante no asiste a clase sino que es asistido por su/s tutor/s y tiene contacto con el resto de estudiantes a través del aula virtual.
3) Para ello, se espera que el estudiante despliegue, desarrolle e integre un gran número de competencias desarrolladas previamente (durante el grado, el resto d'assignatures del MUPGS y el contacto con los tutores).
4) El TFM debe ser la prueba de que el estudiante puede integrar lo aprendido y ponerlo al servicio de abordar una realidad compleja, resolver problemas, y mostrar que puede seguir con su formación autodidacta.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Entrega del informe de viabilidad del TFM | 100 | 0,5 | 0,02 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13 |
- La evaluación de TFM-I está basada en una única evidencia, consistente en la elaboración del informe de viabilidad del TFM (EV1). Esta evidencia se presentará en la segunda quincena de junio de 2026 y se entregará mediante el espacio habilitado en el aula virtual.
- Para aprobar el TFM-I, el alumno ha de obtener una calificación mínima de 5.0
NOTA: Se realizará el redondeo al siguiente número entero en caso de que dicho redondeo permita un cambio cualitativo de la nota cuando tan solo esté a una décima. Ejemplos: aprobado: 4.85 → 4.9 = 5.0; notable: 6.85 → 6.9 = 7.0; excelente: 8.85 → 8.9 = 9.0.
- Enlace a las pautas de evaluación de la facultad (https://www.uab.cat/web/estudiar/graus/graus/avaluacions-1345722525858.html)
- Esta asignatura no contempla el sistema de evaluación única.
- Esta asignatura no contempla prueba de síntesis para estudiantes de segundas matrículas.
Retorno
| Tipo de retorno | EV y TIPO | SEMANA |
| Escrito (rúbrica) | EV1: Informe de viavilidad | S19/21 |
| Herramienta digital |
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| En el aula |
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| Tutoria |
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No evaluable: Si el/la estudiante no entrega la EV1 en el espacio correspondiente del aula virtual antes del 22/06/2026 (fecha límite), se considerará como \"no evaluable\".
Uso de la IA
Por defecto, en la asignatura TFM-I se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) únicamente como herramienta de apoyo en tareas como la búsqueda de información, la corrección lingüística, la mejora de estilo o la traducción de textos. En cualquier caso, el uso de la IA deberá estar previamente consensuado con el/la tutor/a o los/las tutores/as del trabajo. Además, el/la estudiante estará obligado/a a identificar de forma clara qué partes del trabajo han sido generadas con la ayuda de esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo estas han influido en el proceso de trabajo y en el resultado final. La falta de transparencia en el uso de la IA en la única actividad evaluable —el informe de viabilidad— se considerará una falta de honestidad académica y podrá conllevar una penalización parcial o total en la calificación de la actividad, o incluso sanciones más graves en función de la gravedad del caso.
Software
En esta asignatura no se utiliza ningún programario específico
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TFMmRD) Treball de fi de màster (màster RD) | 1 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |