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Se presentan continuación dos modelos de estructura del Informe Final del TFM. En función de los contenidos y objetivos del TFM, será obligatorio adoptar uno de estos dos modelos:

A. Si el TFM está orientado al desarrollo de una pequeña investigación constará de las siguientes partes:

1. Introducción. Presentación de la pregunta y objetivos de la investigación

Se presentará la pregunta inicial de investigación y la construcción de la problemática. También se justificará el interés de la investigación y se presentarán unos objetivos generales y específicos.

2. Marco Teórico

El marco teórico presentará, a priori, dos tipos de contenidos. Por una parte, se mostrará el estado de la cuestión tratada, es decir se revisarán aquellas publicaciones científicas que traten el objeto de estudio y/o problemática planteados en el TFM. Por otra parte, se presentará el marco conceptual de la investigación, en que se revisarán los conceptos teóricos pertinentes y se abordará la construcción teórica de la problemática central que se quiere estudiar. Estas dos partes son flexibles y el tutor puede recomendar, en función de la literatura existente o en función de la problemática tratada, dar mayor peso a una u otra; o incluso concentrarse sólo en una de las dos partes.

3. Modelo de Análisis

En este apartado se presentarán las preguntas o hipótesis de la investigación. Estas preguntas o hipótesis deben estar explícitamente enunciadas y razonadas, y deben ser susceptibles de una contrastación empírica. Además, se presentará un esquema del modelo de análisis en el que queden explicitadas las relaciones entre los principales conceptos utilizados en el trabajo. Este esquema del modelo de análisis puede representar también las principales hipótesis del trabajo, en el caso de plantear hipótesis en el trabajo. En caso de utilizar métodos cuantitativos, también se presentará en este apartado la operativización de los conceptos principales. En caso de utilizar métodos cualitativos se presentarán los principales bloques de la entrevista, grupo de discusión o protocolo de observación.

4. Metodología

Este apartado tendrá que explicar, en primer lugar, qué tipo de aproximación metodológica de investigación se ha llevado a cabo (cualitativa, cuantitativa o mixta), cuáles han sido las decisiones más importantes del diseño metodológico y cómo se justifican estas decisiones. En relación con las fuentes de información utilizadas, estas podrán ser datos secundarios de carácter estadístico, datos de carácter documental (obtenidos mediante una lógica de muestreo que debe ser explícita y transparente) o datos obtenidos directamente mediante métodos cualitativos, basados en el uso de entrevistas, grupos de discusión u observaciones. El apartado debe justificar explícitamente por qué se utilizan las fuentes y tipos de datos escogidos, así como las ventajas y los inconvenientes metodológicos de las decisiones adoptadas. También será necesario describir el trabajo de campo realizado, en caso de utilizar datos propios. En relación con el análisis de los datos obtenidos, será necesario señalar explícitamente qué tipo de análisis específico se ha adoptado y cuál ha sido el procedimiento seguido.

5. Análisis / Resultados obtenidos

En este apartado deberá aparecer todo el tratamiento de los datos realizado, o un resumen si la longitud del análisis supone sobrepasar el número de páginas recomendado para la memoria (en este segundo caso el análisis completo figurará en un anexo). El análisis de datos debe conducir a una respuesta concreta a las preguntas de investigación planteadas (o a una comprobación de las hipótesis).

6. Conclusiones

Las conclusiones tendrán que dar respuesta a los objetivos planteados en el TFM. En ellas deben sintetizarse los hallazgos realizados y discutir su relevancia teórica, metodológica y/o empírica. En este sentido, es recomendable confrontar los resultados obtenidos con los que se recogen en la literatura revisada e identificar las (posibles) diferencias. Se recomienda también reflexionar sobre las (posibles) limitaciones del trabajo y extraer recomendaciones de carácter aplicado o de intervención en relación con el objeto de estudio abordado.

7. Bibliografía

8. Anexos

Deberán contener: Fuentes estadísticas: variables, tablas, gráficos. Registro de cualquier información cualitativa utilizada. Análisis realizado en el caso en que en el apartado de resultados sólo se haya presentado un resumen.

B. Si el TFM está orientado a la evaluación de una política pública o programa constará de las siguientes partes:

1. Introducción. Presentación de la pregunta y objetivos del estudio

Se presentará la construcción de la problemática y los objetivos de la evaluación. También se justificará el interés de la evaluación, su pertinencia y se presentarán unos objetivos generales y específicos.

2.Marco Teórico

El marco teórico contendrá, a priori, dos tipos de informaciones. Por una parte, se mostrará el estado de la cuestión tratada, es decir se revisarán aquellas publicaciones científicas que traten el objeto de estudio y/o problemática planteados en el TFM. Por otra parte, se presentará el marco conceptual de la investigación, en que se revisarán los conceptos teóricos pertinentes y se abordará la construcción teórica de la problemática central sobre la que se desea realizar la evaluación. Estas dos partes son flexibles y el tutor puede recomendar, en función de la literatura existente o en función de la problemática tratada, dar más peso a una u otra, o incluso concentrarse sólo en una de las dos partes.

3. Teoría del cambio

En este apartado se presentarán las preguntas de evaluación pertinentes y ajustadas a la problemática planteada. También se desarrollará la teoría del cambio y se presentará de forma esquemática.

4. Metodología

En este apartado se presentará, en primer lugar, el tipo de aproximación metodológica de la evaluación llevado a cabo (cualitativa, cuantitativa o mixta), cuáles han sido las decisiones más importantes del diseño metodológico y su justificación. En relación con las fuentes de información utilizadas, estas podrán ser datos secundarios de carácter estadístico, datos de carácter documental (obtenidos mediante una lógica de muestreo que debe ser explícita y transparente) o datos obtenidos directamente mediante métodos cualitativos, basados en el uso de entrevistas, grupos de discusión u observaciones. El apartado debe justificar explícitamente por qué se utilizan las fuentes y tipos de datos escogidos, así como las ventajas y los inconvenientes metodológicos de las decisiones adoptadas. También será necesario describir el trabajo de campo realizado, en caso de utilizar datos propios. En relación con el análisis de los datos obtenidos, será necesario señalar explícitamente qué tipo de análisis específico se ha adoptado y cuál ha sido el procedimiento seguido.

5. Análisis / Resultados obtenidos

En este apartado deberá aparecer todo el tratamiento de los datos realizado, o un resumen, si este análisis supone sobrepasar el número de páginas indicadas para la memoria (en este segundo caso el análisis completo figurará en un anexo). El análisis de datos debe conducir a identificar los puntos fuertes y puntos débiles de la política pública evaluada, a partir de las variables identificadas en la literatura.

6. Conclusiones

Deberán resumir los objetivos de la evaluación realizada y explicar en qué medida estos objetivos se han conseguido. También deberá señalar los elementos que no se han podido comprobar empíricamente y las (posibles)limitaciones del trabajo. También será necesario confrontar los resultados obtenidos con la literatura revisada y discutir las (posibles) diferencias detectadas.

7. Bibliografía

8. Anexos

Deberán contener: Fuentes estadísticas: variables, tablas, gráficos. Registro de cualquier información cualitativa utilizada. Análisis realizado en el caso en que en el apartado de resultados sólo se haya presentado un resumen.

Declaración de originalidad y honestidad académica

En cualquiera de las modalidades, deberá incluirse al final del TFM (después de la bibliografía y antes de los anexos) una declaración de originalidad y honestidad académica, siguiendo una plantilla publicada en el campus virtual. El estudiante deberá identificar claramente si se ha hecho uso de herramientas de inteligencia artificial y cómo se han utilizado, e incluir una reflexión crítica sobre cómo éstas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad. La falta de transparencia en el uso de la IA o el uso inadecuado de la misma (que no permita verificar la trazabilidad de los datos y/o fuentes teóricas utilizadas, entre otros) se considerará una falta de honestidad académica. La realización de cualquier irregularidad en los ejercicios de evaluación (fraude académico, plagio o uso indebido de la IA) supone que estos se calificarán con un 0. Al margen de ello, se podrá instruir un proceso disciplinario al/la estudiante que incurra en alguna de estas irregularidades. El profesorado se reserva el derecho de realizar entrevistas orales o una prueba alternativa, a fin de comprobar la efectiva adquisición de conocimientos y competencias y por tanto la validez de las pruebas de evaluación realizadas por el estudiantado.