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Investigación Aplicada en Trastornos Mentales
Código: 43878Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Investigación en Psicología Clínica y de la Salud | OP | 1 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- David Sanchez Carracedo
- Correo electrónico :
- david.sanchez@uab.cat
Equipo docente
- Estrella Ferreira Garcia
- Juan Vicente Luciano Devis
- Adrian Pérez Aranda
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
No hay
Objetivos
El objetivo de este módulo es analizar la investigación en trastornos mentales desde el punto de vista del interés de la pregunta de investigación, de su impacto clínico y social, de las limitaciones del planteamiento realizado, y de su difusión. Es necesario saber trasladar la información y los resultados de la investigación a los usuarios y beneficiarios potenciales con la finalidad de que tengan una aplicación inmediata. La investigación y la atención clínica a los trastornos mentales de niños y adultos deben tener una relación bidireccional, de modo que los resultados de la investigación sean aplicables en los servicios de atención clínica en salud mental. Sin embargo, la investigación también debe recoger las necesidades de estos servicios de manera que pueda dar respuestas para resolverlas.
Se realizará una reflexión crítica sobre el impacto y aplicación de temas clave en la investigación actual en salud mental aplicándolo directamente al trabajo del estudiante, teniendo en cuenta a los diferentes beneficiarios (usuarios, clínicos, cuidadores, familias, administradores, inversores, etc.). Se trabajará la adquisición de habilidades para la transferencia y difusión de los resultados de la investigación en trastornos mentales. Se pone el énfasis, no únicamente en “cómo se hace”, sino también “para qué sirve” la investigación clínica en trastornos mentales, identificando los resultados potencialmente transferibles y las formas más adecuadas para su difusión. Se espera que los contenidos de este módulo ayuden al estudiante a: a) formular preguntas de investigación sobre trastornos mentales potencialmente interesantes; b) generar resultados transferibles y con impacto en los usuarios y beneficiarios y difundirlos con medios adecuados para cada contexto; c) identificar los puntos fuertes y débiles de su propia investigación; d) desarrollar un espíritu crítico con respecto a las investigaciones desarrolladas en este campo.
Resultados de aprendizaje
- Plantear preguntas de investigación trasladables al campo de la psicología clínica aplicada.
- Planificar los procedimientos de la investigación en psicología clínica para trasladar y diseminar resultados de impacto clínico y social.
- Escoger los instrumentos de evaluación de psicología clínica apropiados en función de las características del informador.
- Argumentar los resultados de la investigación en el contexto de la producción científica existente en psicología clínica y analizar las implicaciones.
- Dominar las habilidades y medios necesarios para el trabajo en equipo y en grupos multidisciplinares.
- Buscar información en la literatura científica utilizando los canales apropiados e integrar dicha información para plantear y contextualizar un tema de investigación.
- Utilizar terminología científica para argumentar los resultados de la investigación en el contexto de la producción científica, para comprender e interactuar eficazmente con otros profesionales.
- Aplicar los principios éticos relevantes y actuar de acuerdo al código deontológico de la profesión en la práctica de la investigación científica.
- Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.
- Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambiguedades.
- Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
- Escoger los instrumentos de evaluación apropiados para responder a una pregunta de investigación en psicología clínica e interpretarlos en el contexto de la psicología clínica.
Contenidos
◊ Práctica basada en la evidencia en Psicología Clínica y de la Salud.
◊ Investigación aplicada en Psicología Clínica y de la Salud.
◊ Impacto de los resultados en investigación en Psicología Clínica y de la Salud: Difusión, aplicaciones y productos.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Lectura de artículos e informes | 30 | 1,2 | 1, 3, 4, 6, 9, 12 |
| Resolución de ejercicios | 3 | 0,12 | 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 11, 12 |
| Realización de actividades prácticas | 3 | 0,12 | 2, 3, 5, 6, 7, 8, 10 |
| Presentación oral de trabajos | 5 | 0,2 | 1, 4, 7, 10 |
| Talleres de investigación | 37,5 | 1,5 | 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12 |
| Estudio personal | 30 | 1,2 | 1, 2, 4, 6, 9 |
| Tutoría | 1,5 | 0,06 | 1, 2 |
| Elaboración de trabajos escritos | 40 | 1,6 | 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 |
Los contenidos del módulo se trabajarán de manera personalizada a través de talleres de investigación que permitirán un aprendizaje interactivo y creativo. El hilo conductor del taller gira alrededor de la propuesta de investigación clínica que hace el estudiante, y podría centrarse en la investigación de fin de máster. Se persigue conseguir que la investigación en trastornos mentales de los estudiantes sea útil y aplicable para los destinatarios finales, que se difunda adecuadamente y que tenga un impacto clínico y social. En los talleres se debatirá críticamente sobre cómo surgen las necesidades de investigación, se pondrá en práctica distintas maneras de difundir los resultados y se diseñarán los productos resultantes de la investigación clínica. El módulo es eminentemente práctico y referido a la investigación clínica en curso del estudiante.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| E1. Asistencia y participación en las actividades programadas | 20% | 0 | 0 | 1, 2, 4, 5, 10, 11, 12 |
| E2. Entrega de trabajos e informes | 40% | 0 | 0 | 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12 |
| E3. Carpeta del estudiante | 40% | 0 | 0 | 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 11, 12 |
Es obligatorio asistir al 90 % de las sesiones presenciales. En caso de una asistencia inferior, la calificación final será de 4,5 puntos (Suspenso). La evaluación de la asignatura se realizará a partir de las entregas correspondientes a cada sesión-taller.
Se considerará que la asignatura está superada cuando se haya obtenido una calificación media ponderada ≥ 4,85. De acuerdo con las directrices de evaluación de la Facultad, para superar la asignatura mediante evaluación continua será obligatorio haber obtenido una calificación igual o superior a 4,0 puntos en cada una de las evidencias de evaluación cuya contribución sea igual o superior al 20 % de la nota de la evaluación continua. En caso de no cumplir estos requisitos, la calificación máxima que podrá constar en el expediente académico será de 4,5 puntos.
La devolución de cada entrega se realizará entre 3 y 5 semanas después de su realización, por correo electrónico y de forma individualizada para cada estudiante.
Para esta asignatura, se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) exclusivamente en tareas de apoyo para la elaboración de los informes, como la búsqueda bibliográfica o de información, la corrección de textos o las traducciones. El estudiante deberá identificar claramente qué partes han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo estas han influido en el proceso y en el resultado final de la actividad. La falta de transparencia en el uso de la IA en esta actividad evaluable se considerará una falta de honestidad académica y podrá conllevar una penalización parcial o total en la calificación de la actividad, o sanciones mayores en los casos de mayor gravedad
Recuperación
Para poder optar a la recuperación, el alumnado deberá cumplir los siguientes requisitos:
- No haber alcanzado los criterios establecidos para superar el módulo.
- Haber sido evaluado previamente en todas las evidencias de evaluación y haber obtenido una calificación de evaluación continua (calificación media ponderada) comprendida entre 3,5 y 4,85.
La recuperación se centrará exclusivamente en las evidencias de aprendizaje no superadas.
El alumnado que haya entregado evidencias de aprendizaje con un peso igual o superior a 4 puntos (40 %) no podrá constar en las actas como «No evaluable».
El documento con las directrices de evaluación de la Facultad puede consultarse en:
https://www.uab.cat/doc/DOC_Pautes_Avaluacio_2025-2026
Evaluación única
Esta asignatura no contempla la evaluación única.
Bibliografía
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World Health Organization (2014). Disseminating the research. Geneva, Switzerland: World Health Organization.
Software
Office Básico
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TEm) Teoría (máster) | 1 | Catalán/Español | segundo cuatrimestre | tarde |