Polítiques Socials, Persones i Territori
Codi: 43662Crèdits: 9
| Titulació | Tipus | Curs |
|---|---|---|
| Polítiques Socials i Acció Comunitària | OB | 1 |
Professor/a de contacte
- Nom :
- Carolina Alejandra Muñoz Mendoza
- Correu electrònic :
- carolina.munoz@uab.cat
Equip docent
- Ernesto Morales Morales
- Ismael Iván Blanco Fillola
- Ricard Goma Carmona
- Oriol Nel·lo Colom
Equip docent (extern a la UAB)
- Carlos Donaire
- Sergio Porcel
- Mariona Lladonosa
Idiomes dels grups
Podeu consultar aquesta informació al final del document.
Prerequisits
No hi ha prerequisits per cursar aquest mòdul.
Objectius
L'objectiu d'aquesta assignatura és que els alumnes realitzin exercicis concrets d'anàlisis de polítiques socials i la seva relació amb les persones i els seus territoris, a través d'eines d'observació i estudi sistemàtics que contribueixin a millorar polítiques i programes social-comunitaris.
A partir de l'anàlisi de les polítiques socials i la formes d'intervenció social territorial, relacionar per part de l'alumne, el rol dels professionals amb els seus impactes en els destinataris de les mateixes: les persones , la ciutadania organitzada del territori i la resta de serveis i administracions existents.
Resultats d'aprenentatge
- (CA11) Avaluar fortaleses i debilitats pròpies per aplicar eines de prevenció i maneig de conflictes territorials al voltant de polítiques socials i accions comunitàries concretes.
- (CA12) Utilitzar eficaçment les tecnologies de la informació i la comunicació en la recollida, l’elaboració i la transmissió de coneixements sobre polítiques socials i acció comunitària.
- (KA11) Identificar les escales d’impacte territorial i individual/personal de les polítiques o programes socials i de les accions comunitàries.
- (KA12) Definir les principals respostes teòriques en la gestió de conflictes associats a polítiques socials i accions comunitàries, que reforcin els valors de convivència democràtica.
- (SA11) Aplicar eines d’anàlisi per a l’estudi de casos, que identifiquin i abordin conflictes territorials de polítiques socials i accions comunitàries concretes.
- (SA12) Seleccionar estratègies d’abordatge de conflictes comunitaris que promoguin la participació i l’empoderament dels actors implicats.
Continguts
• Polítiques socials i escales de desenvolupament a nivell territorial i individual.
• La intervenció individual, grupal i comunitària en el territori.
• Eines per a l'apoderament individual, grupal i comunitari.
• L'anàlisi de les polítiques socials des de la perspectiva comunitària.
• Eines per a la resolució de conflictes en l'àmbit comunitari.
• Aproximació a la transversalitat de les polítiques.
Activitats formatives i Metodologia
| Títol | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|
| Tipus: Autònoma | |||
| Lectures, Cerca d'informació, Observacions, Revisió i/o creació de materials escrits, didàctics o audiovisuals, Reflexions, notes i estudi personal, Redaccions, entre altres. | 102,5 | 4,1 | CA11, CA12, KA11, KA12, SA11, SA12 |
| Tipus: Dirigida | |||
| Visites d'estudi de cas, Classes magistrals, Xerrades de convidats/des, Debats, Observacions, Recorreguts, Caminades. | 50 | 2 | CA11, CA12, KA11, KA12, SA11, SA12 |
| Tipus: Supervisada | |||
| Exercicis d'aplicació teòric-conceptual i pràctica. | 22,5 | 0,9 | CA11, CA12, KA11, KA12, SA11, SA12 |
L'assignatura es fonamenta i aplica segons la \"Metodologia de casos empírics\" i més específicament, en \"l'Anàlisi de casos amb finalitats formatius o pedagògics\". L'eix central són els \"estudis de casos pràctics\", on els alumnes realitzaran visites presencials (de camp) a diferents territoris de Catalunya, per a conèixer experiències concretes de polítiques i programes socials-comunitaris, i els diversos actors involucrats.
Les activitats combinen classes teòric-conceptuals on hi haurà una especìfica sobre Metodologia d'estudi de casos pràctics, on els alumnes podran conèixer els seus fonaments, característiques i aplicacions, com un marc previ a les visites de camp. Les altres classes aborden enfocaments contemporanis d'anàlisi de la realitat social amb l'objectiu de donar un marc analìtic previ, que els alumnes hauran d'aplicar en els casos.
Posteriorment, es realitzen els Estudis de Casos Pràctics pròpiament tal, que inclouen una sessió de contextualització, les visites de camp, més una sessió d'anàlisi i tancament, on s'orienta els treballs finals que els alumnes hauran de lliurar.
En cada Estudi de cas, es combinen classes magistrals amb les visites de camp, lectures, exercicis grupals i/o individuals, i acompanyament per a la seva realització.
De forma prèvia a les visites, els alumnes hauran de buscar informació contextual dels territoris a visitar, més enllà de la que es aporti en l'assignatura.
Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe per a la complementació per part de l'alumnat de les Enquestes d'Avaluació de assignatures, casos pràctics i actuació del profesorat del màster.
Avaluació
Activitats d'avaluació continuada
| Títol | Pes | Hores | ECTS | Resultats d'aprenentatge |
|---|---|---|---|---|
| Exercici durant l'assignatura | 20% | 10 | 0,4 | CA12, KA11, KA12 |
| Exercici final Cas 6.1 | 40% | 20 | 0,8 | CA11, CA12, KA11, KA12, SA11, SA12 |
| Exercici final Cas 6.2 | 40% | 20 | 0,8 | CA11, CA12, KA11, KA12, SA11, SA12 |
El sistema d'avaluació constarà de tres activitats avaluatives, una en la primera etapa de l'assignatura i les altres dos, al tancar cada Cas pràctic. La valoració d'ell o la docent vindrà determinada per uns criteris especìfics enfocats en la capacitat dels alumnes d'integrar tots els continguts abordats en les classes, les visitas, els materials complementaris i els debats generats amb el propi alumnat.
Previ a cada avaluació, els alumnes coneixeran els criteris especìfics sota els quals es valoraràn els seus treballs i s'assignarà la corresponent nota.
Els alumnes disposen dels espais al centre on s'imparteixen les classes per promoure l'intercanvi i reflexió compartida a l'hora de realitzar els seus treballs d'avaluació.
L'assistència a totes les activitats d'aquesta assignatura és 100% obligatòria, les absències a alguna d'elles haurà de ser justificada amb la Coordinació del Màster i, en cas de ser autoritzada, no podrà ser superior al 20%.
Es considerarà que un estudiant obté la qualificació de No Avaluable quan ha assistit a menys d'un 80% de les sessions del mòdul sense autorització de la Coordinación del Màster, encara que abans hagi presentat algun treball i aquest tingui una nota parcial assignada.
La realització de qualsevol irregularitat en un acte d’avaluació (frau acadèmic, plagi o ús indegut de la IA, tret que aquest ús estigui autoritzat expressament a la guia docent), que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació, suposa que aquest acte es qualificarà amb un 0. En cas que la guia docent prevegi que per superar l’assignatura sigui requisit imprescindible haver obtingut una nota mínima en aquest acte d’avaluació o que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final d’aquesta assignatura és 0. Al marge d’això, es podrà instruir un procés disciplinari a l’estudiant que incorri en alguna d’aquestes irregularitats.
Bibliografia
Blanco, I. (Dir.), Rebollo, O. (Coord.) Et al (2025) Els Casals Cívics i Comunitaris: potencials infraestructures socials contra la vulnerabilitat urbana. Inèdit (pròxima publicació a Escola d’Administració Pública de Catalunya).
Blanco, I., Rebollo, O., Gomà, R. “Infraestructura social, segregación urbana y derecho a la Ciudad: una aproximación conceptual”. Inèdit (pròxima publicació a Tirant Lo Blanch)
Benach, N. (2021). En las fronteras de lo urbano: una exploración teórica de los espacios extremos. Scripta Nova Revista Electrónica de Geografía y Ciencias Sociales, 25(2), 11-35.
GOMÀ, R. (2019) Derechos sociales y derecho a la ciudad en VIII Informe Foessa (2019). Capítulo 6. (doc.6.6)
Klinenberg, E., 2021. Palacios del pueblo. Políticas para una Sociedad más igualitaria. Capitán Swing.
Letelier, L. (2018). El barrio en cuestión: fragmentación y despolitización de lo vecinal en la era neoliberal. Scripta Nova. Revista Electrónica de Geografía y Ciencias Sociales. Universitat de Barcelona, Vol. XXII, Núm. 602.
Nel·lo, O. (2018): Segregació residencial, gentrificació urbana i dret a la ciutat. Una lectura des de Barcelona
Nel·lo, O. (2021). Ciudad de ricos, ciudad de pobres. La segregación residencial y sus consecuencias ante la crisis urbana. In Efecto barrio. Segregación residencial, desigualdad social y políticas urbanas en las grandes ciudades ibéricas (pp. 17-35). Tirant lo Blanch.
Porcel, S. i Navarro-Varas, L. (2024). Estadístiques barrials sobre condicions de vida i estructures d’oportunitat: cap a un canvi de paradigma en l’anàlisi socioterritorial inframunicipal. A R. Gomà (Dir.), Els 40 anys de l’Institut. Conèixer per transformer la metròpoli. Anuari Metropolità de Barcelona 2024 (pp. 108-125). Institut Metròpoli i Àrea Metropolitana de Barcelona.
Programari
Per cursar aquest mòdul no és necessari cap programari.
Grups i idiomes de l'assignatura
La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura
| Tipus de docència | Grup | Idioma | Semestre | Torn |
|---|---|---|---|---|
| (TEm) Teoria (màster) | 1 | Català/Castellà | segon quadrimestre | matí-mixt |
| (VEXTm) Visites externes a entitats (màster) | 1 | Català/Castellà | segon quadrimestre | matí-mixt |