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Tendencias en Contenidos Audiovisuales y Publicitarios
Código: 42432Créditos: 12
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| C ontenidos de Comunicación Audiovisual y Publicidad | OP | 1 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Belen Monclus Blanco
- Correo electrónico :
- belen.monclus@uab.cat
Equipo docente
- Matilde Delgado Reina
- Miguel Angel Martin Pascual
- Marta Narberhaus Martinez
- Carmen Ávalos Del Pino
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Haber superado el proceso de selección que realiza la Coordinación del Máster.
Objetivos
Esta asignatura profundiza en la investigación de las principales tendencias en formatos y programación audiovisuales y publicitarios que afectan a los contenidos en diferentes soportes.
Resultados de aprendizaje
- CA05 (Diseñar proyectos comunicativos basados en contenidos audiovisuales y publicitarios de forma autónoma a partir del conocimiento de las tendencias temáticas y de formato, y del compromiso ético y social, incluido el cuidado del medio ambiente) Diseñar proyectos comunicativos basados en contenidos audiovisuales y publicitarios de forma autónoma a partir del conocimiento de las tendencias temáticas y de formato, y del compromiso ético y social, incluido el cuidado del medio ambiente
- KA10 (Identificar las últimas tendencias en cuanto a contenidos y formatos en circulación en el sistema comunicativo contemporáneo.) Identificar las últimas tendencias en cuanto a contenidos y formatos en circulación en el sistema comunicativo contemporáneo.
- KA11 (Identificar los sistemas de difusión adecuados para la puesta en circulación de proyectos comunicativos de acuerdo con el público al que se dirigen.) Identificar los sistemas de difusión adecuados para la puesta en circulación de proyectos comunicativos de acuerdo con el público al que se dirigen.
- KA12 (Dominar el conocimiento necesario sobre cómo incorporar el compromiso social y ético en la puesta en marcha de propuestas comunicativas) Dominar el conocimiento necesario sobre cómo incorporar el compromiso social y ético en la puesta en marcha de propuestas comunicativas
- SA08 (Elaborar propuestas comunicativas innovadoras, atendiendo a las últimas tendencias en contenidos, formatos y estrategias de difusión.) Elaborar propuestas comunicativas innovadoras, atendiendo a las últimas tendencias en contenidos, formatos y estrategias de difusión.
- SA09 (Evaluar el grado de compromiso ético y social a partir de la observación y el análisis de un proyecto comunicativo.) Evaluar el grado de compromiso ético y social a partir de la observación y el análisis de un proyecto comunicativo.
Contenidos
La profundización en las diferentes tendencias conducirá hacia la evaluación de los principales indicadores y aportaciones de la investigación sectorial. El análisis de modelos representativos completará la comprensión de los principales fenómenos que marcan las tendencias nacionales e internacionales.
- Tendencias Internacionales de programación televisiva
- Tendencias de programación radiofónica y en las nuevas formas de expresión sonora
- Tendencias del periodismo audiovisual
- Tendencias en formatos publicitarios y estrategias de inserción en televisión
- Tendencias de la ficción cinematográfica en la era digital
- Tendencias del documental contemporáneo
Nota: El contenido de la asignatura será sensible a los aspectos relacionados con la perspectiva de género y con el uso del lenguaje inclusivo.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Clases teóricas | 75 | 3 | KA10, KA11, KA12, SA08, SA09 |
| Seminarios | 50 | 2 | CA05, KA10, KA11, KA12, SA08, SA09 |
| Estudio personal | 150 | 6 |
La metodología es una combinación de clases magistrales, seminarios y sesiones de resolución de casos. La interacción con el alumno a partir de la lectura de artículos o informes del sector, visionados o audiciones de material específico es la clave para el desarrollo del módulo.
El calendario detallado con el contenido de las diferentes sesiones se expondrá el día de presentación de la asignatura y estará disponible en el Campus Virtual de la asignatura, donde el alumnado podrá encontrar los diversos materiales docentes y toda la información necesaria para el adecuado seguimiento de la asignatura.
En caso de cambio de modalidad docente por motivos de fuerza mayor según las autoridades competentes, el profesorado informará de los cambios que se producirán en la programación de la asignatura y en las metodologías docentes.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Seminarios | 10% | 2,5 | 0,1 | CA05, KA10, KA11, KA12, SA08, SA09 |
| Examen teórico | 90% | 22,5 | 0,9 | CA05, KA10, KA11, KA12, SA08, SA09 |
Los alumnos han de realizar un trabajo individual exploratorio sobre una tendencia en el ámbito de los contenidos audiovisuales i publicitarios a partir de un caso práctico, que ha de ser contextualizado en relación al ecosistema al que pertenece y al género programático al que se adscribe. Es imprescindible definir las variables que revelan estar ante una tendencia.
En el caso que el estudiante realice cualquier irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de un acto de evaluación, se calificará con 0 este acto de evaluación, con independencia del proceso disciplinario que pudiera instruirse. En caso de que se produzcan varias irregularidades, en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.
Esta asignatura no prevé el sistema de evaluación única.
Esta asignatura tendrá la calificación de \"No evaluable\" cuando el alumnado no haya presentado su trabajo individual exploratorio en la fecha de establecida tras finalizar el curso.
Para esta asignatura, se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) exclusivamente en aquellas tareas y actividades que cada docente detalle en sus sesiones. El alumnado deberá de identificar claramente las partes que han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo estas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad. La no transparencia del uso de la IA en esta actividad evaluable se considerará falta de honestidad académica y puede comportar una penalización parcial o total en la nota de la actividad, o sanciones mayores en caso de gravedad.
Irregularidades:
La realización de cualquier irregularidad en un acto de evaluación (fraude académico, plagio o uso indebido de la IA, salvo que este uso esté autorizado expresamente a la guía docente), que pueda conducir a una variación significativa de la calificación, supone que este acto se calificará con un 0. En caso de que la guía docente prevea que para superar la asignatura sea requisito imprescindible haber obtenido una nota mínima en este acto de evaluación o que se produzcan varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura es 0. Al margen de esto, se podrá instruir un proceso disciplinario al estudiante que incurra en alguna de estas irregularidades.
Bibliografía
Bibliografía básica (la complementaria se recomendará durante las sesiones)
Artwick, Claudette G. (2013). “Reporters on twitter”, Digital Journalism, Vol 1, Issue 2. http://dx.doi.org/10.1080/21670811.2012.744555
Bonini, Tiziano & Monclús, Belén (2015). Radio Audiences and Participation in the Age of Network Society, London, New York: Routlegde.
Català, Josep M. & Cerdán, Josetxo (Eds.) (2008). Después de lo real (I y II), núm. 57 y 58, Valencia: Archivos de la Filmoteca.
Chowdhury, Rafi; Finn, Adam & Olsen, Grant (2007).\"Investigating the simultaneous presentation of advertising and television programming\". Journal of Advertising, 36(3), 85-96.
Perrota, Marta (2025). Podcast in the future of Journalism. Exploring forms and formats of audio storytelling in the digital news media. Roma: RomaTrE-Press.
Peña, César (2018). 2018 ¿el año del usuario? Lab.rtve.es: España. http://lab.rtve.es/las-claves/tendencias-periodismo-tecnologia-2018-2018-01-02/
Quintana, Àngel (2011). Después del cine: Imagen y realidad en la era digital, Barcelona: El Acantilado.
Riambau, Esteve (2011). Hollywood en la era digital: de Jurassic Park a Avatar, Madrid: Cátedra.
Ribes, Xavier; Monclús, Belén & Gutiérrez, Maria (2015). “Del oyente al radio prosumer. Gestión de la participación de la audiencia en la radio del siglo XXI”. Trípodos, num. 36, pp. 55-74.
Romero, Laura (2012). “Radio y arte sonoro: ¿es posible la integración?”. En Gallego, J. Ignacio & García Leiva, M. Trinidad (coords.) Sintonizando el futuro: Radio y producción sonora en el siglo XXI, Madrid: Instituto RTVE.
Sands, Ken (2009). \"High Cost, Low Quality Plague Newspaper Video Efforts\". Poynter. http://www.poynter.org/how-tos/digital-strategies/e-media-tidbits/98937/high-cost-low-quality-plague-newspaper-video-efforts/
Scolari, Carlos A. (2014) “Narrativas transmedia: nuevas formas de comunicar en la era digital”. En Anuario AC/E de Cultura Digital, 72-81. https://www.socialnautas.es/wpcontent/uploads/2016/10/6Transmedia_CScolari.pdf
Teixeira, Thales; Wedel, Michel & Pieters, Rik. (2012). \"To Zap or Not to Zap: How to Insert the Brand in TV Commercials to Minimize Avoidance\".GfK Marketing Intelligence Review, 4(1), 14-23.
Wenrichter, Antonio (2004). Desvíos de lo real. El cine de no ficción, Madrid:T & B Editores.
Williams, Kaylene; Petrosky, Alfred; Hernandez, Edward & Page, Robert. (2011). \"Product placement effectiveness: revisited and renewed\". Journal of Management and Marketing Research\", 7, 1-24.
Software
No son necesarios conocimientos de programario específico, más allà de procesadores de textos.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TEm) Teoría (máster) | 10 | Español | anual | manaña-mixto |