Guia en format PDF
Logo

Metodologia Bàsica en Recerca Clínica

Codi: 42148
Crèdits: 10
2026/2027
Titulació Tipus Curs
Investigació Clínica Aplicada en Ciències de la Salut OB 0

Professor/a de contacte

Nom :
Javier Bracchiglione Pérez
Correu electrònic :
javierandres.perez@uab.cat

Equip docent

Ignacio José Gich Saladich
Maria Montserrat Martin Baranera
Maria Teresa Puig Reixach
Rosa María Antonijoan Arbos
Ivan Sola Arnau
Ignasi Bolibar Ribas
Gerard Urrutia Cuchi
Clara Selva Olid
Laura Martinez Garcia

Equip docent (extern a la UAB)

David Rigau Comas
Marta Roqué Fíguls
Judit Solà Roca
Marilina Santero

Idiomes dels grups

Podeu consultar aquesta informació al final del document.

Prerequisits

Requisits propis d'admissió al màster i coneixements d'anglès tècnic a nivell de lectura.

Objectius

La finalitat d'aquest mòdul és comprendre els fonaments metodològics de la investigació clínica i del raonament epidemiològic per poder dissenyar i realitzar estudis específics sobre problemes de la pràctica clínica i comunitària. En aquest mòdul l'alumne se li capacitarà per conèixer els tipus d'investigació clínica, les principals bases de dades mèdiques i per poder fer la lectura crítica d'articles i de revisions sistemàtiques. Així mateix l'alumne coneixerà els diferents dissenys d'estudis, les principals mesures epidemiològiques, els paràmetres per determinar la seva validesa i les anàlisis estadístiques més pertinents per a cada disseny. El coneixement dels aspectes legislatius actuals per a la realització de la investigació i els principis ètics que la regeixen seran també un aspecte destacat a desenvolupar en aquest mòdul.
En definitiva, la realització d'aquest primer mòdul ha de servir perquè l'alumne sigui capaç de formular judicis crítics i per iniciar-se en la recerca en ciències de la salut familiaritzant amb els aspectes científics, metodològics, ètics i legislatius més importants.

Resultats d'aprenentatge

  1. Reconèixer els diferents tipus de recerca.
  2. Treballar com a part d'un grup juntament amb altres professionals, comprendre els seus punts de vista i cooperar de manera constructiva.
  3. Desenvolupar habilitats d'autoaprenentatge i motivació per a continuar la seva formació a nivell de postgrau.
  4. Actuar respectant els aspectes ètics i legals de la recerca i de les activitats professionals.
  5. Desenvolupar coneixement científic, pensament crític i creativitat.
  6. Descriure les característiques e implicacions de les fases de I+D+I en Ciències de la Salut.
  7. Identificar les fonts d'informació científica.
  8. Classificar el tipus d'evidència.
  9. Plantejar objectius, hipòtesis, definicions operatives i integrar-ho en un marc teòric.
  10. Descriure les característiques i comparar els diferents mètodes emprats a la selecció, disseny i obtenció d'informació en investigació.
  11. Aplicar els principis generals de l'estadística.
  12. Plantejar la possible causalitat de les relacions.
  13. Detallar els medis de disseminació de l'activitat científica.
  14. Aplicar els principis generals de la Bioètica i de la Economia de la Salut a l'activitat científica.
  15. Comunicar i aplicar els coneixements al debat públic i cultural.
  16. Identificar i comprendre els continus avenços i reptes a la recerca

Continguts

a) Tipus i etapes


Paradigmes en investigació: investigació quantitativa i investigació qualitativa. Diversitat terminològica en els tipus d'investigació. Visió general del procés d'investigació. Objectius. Hipòtesi. Definicions operatives. Integració en un marc teòric. Desenvolupament preclínic. Desenvolupament clínic: fases. Postautorització. Biomarcadors i variables subrogades. Models: proves de cribratge, bioassajos, simulacions. Validesa (predictiva, aparent, de constructe). Eficàcia, efectivitat, eficiència, efectisme.



b) Fase conceptual:


Fonts d'informació científica: MEDLINE, EMBASE, altres bases de dades. Metacercadors. Criteris i eines per a una recerca eficient d'informació. Criteris generals per a la lectura crítica en funció del tipus de disseny. Qualitat de l'evidència. Graus de recomanació.



c) Elements metodològics:

Característiques generals dels diferents dissenys: fortaleses i debilitats de cada un: estudis de cohorts, de casos i controls, de prevalença, experimentals. Revisions sistemàtiques. Mesures de freqüència i d'associació. Validesa interna i externa. Descripció dels conceptes de població i mostra. Explicació de les tècniques de mostreig. Informació necessària per al càlcul de la grandària mostral. Mètodes de recollida d'informació. Qualitat de la mesura. Selecció i definició de variables. Escales de mesura. Tipus de qüestionaris. Fonts d'informació per obtenir dades. Tipus de preguntes. Redacció i ordre de les preguntes. Format delqüestionari. Validació: Validesa, Fiabilitat.


d) Anàlisi, interpretació i disseminació:

Principis generals d'estadística.Introducció a l'estadística. Descripció dels tipus de variables existents, així com dels estadístics més idonis per a cadascuna d'elles. Introducció al contrast d'hipòtesis. Criteris de causalitat: valoració individual de la seva rellevància. Publicacions científiques i divulgació. Llistes de comprovació per autors, revisors i editors de revistes mèdiques. Bibliometria.


e) Ètica, legislació i finançament


Protecció dels drets dels pacients i els animals. Codis ètics internacionals. Comitès ètics. Cultura de la qualitat: Bones Pràctiques. Legislació autonòmica, nacional i supranacional. Directrius per a la investigació biomèdica de les Agències Reguladores. L'evolució de la normativa nacional: la nova Llei d'Investigació Biomèdica. Fonts i tipus de finançament. Programes nacionals. Projectes d'investigació. ANEP. Patents. Conflicte d'interessos.



Veure programa 2026-27 en el Campus Virtual:



https://cv.uab.cat/protected/index.jsp




Activitats formatives i Metodologia

Títol Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Tutoria. Supervisió i suport a la realització de treballs 82,5 3,3 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13
Seminaris de discussió de textos 12,5 0,5 2, 3, 4, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13
Pràctiques de Laboratori (PLAB) 3 0,12 2, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13
Estudi 60 2,4 3, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13
Presentació pública de treballs. Presentacions individuals i ronda de valoracions 20 0,8 2, 3, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13
Classes conceptuals amb suport de les TIC i debats en grup 30 1,2 1, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 16
Redacció de treballs i elaboració de temes monogràfics 20 0,8 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 15
Pràctiques d'aula: Plantejament i resolució de casos pràctics 17 0,68 2, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13
DIRIGIDES: Les classes teòriques seran presencials per explicar els principals conceptes del curs. No obstant això, el nucli del programa es basarà en l'estratègia de l'aprenentatge basat en problemes, per això es requerirà dels alumnes un treball previ de lectura i anàlisi crítica dels aspectes a analitzar. Les classes tindran el suport de mitjans audiovisuals, i s'animarà l'alumne a aprofundir en els coneixements adquirits en classe mitjançant la utilització de la bibliografia i altres elements. Hi haurà sessions de debat sobre temes específics.
 
SEMINARIS: Donat el caràcter i orientació de l'assignatura els seminaris jugaran un paper clau en l'aprenentatge de la matèria, per això és molt important l'estimulació de la participació i de la seva preparació prèvia per assegurar el màxim rendiment en l'adquisició dels objectius de cadascun dels seminaris. L'alumne haurà de realitzar un curs electrònic de Medicina Basada en l'Evidència (MBE):
 
ACTIVITATS AUTÒNOMES: L'aprenentatge basat en problemes exigeix una important implicació de l'alumne en la preparació de les classes teòriques i de les pràctiques supervisades. S'arbitrarà un sistema perquè disposin dels materials, bibliografia i altres eines necessàries per poder desenvolupar aquesta fase de manera autònoma, la qual cosa implicarà que els alumnes han de participar molt activament en les classes i seminaris tant de forma presencial o de forma virtual.
Nota: es reservaran 15 minuts d'una classe, dins del calendari establert pel centre/titulació, perquè l'alumnat completi les enquestes d'avaluació de l'actuació del professorat i d'avaluació de l'assignatura.

Avaluació

Activitats d'avaluació continuada

Títol Pes Hores ECTS Resultats d'aprenentatge
Discussions i presentació en aula 35% 2 0,08 2, 3, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 15
Prova escrita 35% 2 0,08 1, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 16
Lliurament de treballs 30% 1 0,04 5, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 16

Sistema d'avaluació de l'adquisició de les competències i sistema de qualificacions

Les competències d'aquest mòdul seran avaluades mitjançant: exàmens, treballs individuals i en grup i presentacions públiques.

El sistema d'avaluació s'organitza en 3 apartats, cadascun dels quals tindrà assignat un pes específic en la qualificació final:

• Proves escrites avaluatives de l'adquisició dels continguts d'informació, amb un pes global aproximat entre el 30 i el 40%

• Resultats obtinguts en el curs electrònic 'Introducción a la investigación clínica', entre un 25 i un 35%.

• Lliurament de treballs, avaluant un o més treballs, amb un pes global entre el 30 i el 40%. Es permet l'ús de la intel·ligència artificial (IA) sempre que s'apliqui amb sentit crític i no literal


  • Aquesta assignatura/mòdul no preveu el sistema d’avaluació única.


«La realització de qualsevol irregularitat en un acte d’avaluació (frau acadèmic, plagi o ús indegut de la IA, tret que aquest ús estigui autoritzat expressament a la guia docent), que pugui conduir a una variació significativa de la qualificació, suposa que aquest acte es qualificarà amb un 0. En cas que la guia docent prevegi que per superar l’assignatura sigui requisit imprescindible haver obtingut una nota mínima en aquest acte d’avaluació o que es produeixin diverses irregularitats en els actes d’avaluació d’una mateixa assignatura, la qualificació final d’aquesta assignatura és 0. Al marge d’això, es podrà instruir un procés disciplinari a l’estudiant que incorri en alguna d’aquestes irregularitats.»

Bibliografia

  • Bunge M. 2004. La investigación científica. 3ª ed. Siglo XXI editores.
  • Eyssautier De La Mora M. 2006. Metodología de la investigación: desarrollo de la inteligencia. 5ª ed. Thomson Editores.
  • Icart Isern MT, Pulpón Segura AM. 2012. Cómo elaborar y presentar un proyecto de investigación, una tesina y una tesis. Editorial Barcelona: Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona.
  • Medawar PB. 2011. Título: Consejos a un joven científico. Editorial Barcelona: Publicacions i Edicions de la Universitat de Barcelona.
  • Münch L, Ángeles E. 2011. Métodos y técnicas de investigación. 4ª ed. Trillas editores.
  • Namakforoosh MN. 2005. Metodología de la investigación. 2ª ed. Limusa editores.
  • Tamayo M. 2004. El proceso de la investigación científica: incluye evaluación y administración de proyectos de investigación. 4ª ed. Limusa editore
  • Gordis L. Epidemiología, 5ª ed. Madrid: Harcourt, 2014.
  • Argimon JM, Jiménez J. Métodos de investigación clínica y epidemiológica. 4ª ed. Barcelona: Elsevier, 2012
  • Cabello J. Lectura crítica de la evidencia clínica. Barcelona: Elsevier, 2015.
  • Evans I, Thornton H, Chalmers I, Glasciou P. Els tractaments, a prova. F. INPECS, 2016.
  • Bonfill X. La medicina basada en la evidencia y la práctica clínica. En: Medicina Interna (ed. Rodés, Guàrdia), voI. 2a. ed. Ediciones Masson, pàg 13-16, 2004.
  • Bonfill X. Asistencia Sanitaria Basada en la Evidencia. Barcelona: Sanidad y Ediciones (SANED); 2000.
  • Porta M (ed.). A Dictionary of Epidemiology. Sixth ed. New York: Oxford University Press, 2014.
  • Cuello G, Pérez G. Medicina Basada en la Evidencia, 2ª ed. editorial Panamericana, 2018
  • Higgins JPT, Thomas James, editors. Cochrane handbook for systematic reviews of interventions. 2a edició. Oxford: The Cochrane Collaboration, John Wiley & Sons Ltd.; 2019.
  • Els tractaments a prova [Internet]. Disponible a: http://ca.testingtreatments.org/

     

 

Programari


Grups i idiomes de l'assignatura

La informació proporcionada és provisional fins al 30 de novembre. A partir d'aquesta data, podreu consultar l'idioma de cada grup a través d'aquest enllaç. Per accedir a la informació, caldrà introduir el CODI de l'assignatura

Tipus de docència Grup Idioma Semestre Torn
(TEm) Teoria (màster) 101 Català primer quadrimestre matí-mixt