Texto y Contexto en Traducción (Francés-Español)
Código: 108374Créditos: 3
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Traducción e Interpretación | OB | 1 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Francesc Galera Porta
- Correo electrónico :
- francesc.galera@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Esta asignatura no tiene requisitos previos.
Objetivos
El objetivo general de esta asignatura, continuación de Metodología de la traducción, es que el alumnado:
- sea consciente de la importancia del contexto en la traducción;
- sea capaz de resolver problemas de contrastividad entre las dos lenguas de trabajo.
El alumnado aprenderá a aplicar los conocimientos lingüísticos y las habilidades adquiridas mediante la traducción de textos no especializados de diversa índole escritos en lengua estándar (guías de viaje, artículos periodísticos, informes, etc.).
Se trabajarán:
- los aspectos contextuales de la equivalencia traductora;
- la identificación de los problemas básicos de traducción, así como de los errores que se derivan de ellos, tanto en la fase de comprensión como en la de expresión en la lengua de llegada;
- las diferentes técnicas de traducción, haciendo especial hincapié en la importancia de los procesos de revisión y verificación de la traducción para obtener un producto final de calidad, incluida una edición digital básica;
- los recursos de documentación especialmente útiles para la traducción desde la primera lengua y el uso de textos paralelos para resolver problemas básicos de traducción.
Resultados de aprendizaje
- CM12 (Traducir textos no especializados de distintos tipos aplicando conocimientos lingüísticos, enciclopédicos, culturales e instrumentales y justificando los criterios y decisiones adoptados.) Traducir textos no especializados de distintos tipos aplicando conocimientos lingüísticos, enciclopédicos, culturales e instrumentales y justificando los criterios y decisiones adoptados.
- KM18 (Identificar contrastivamente los componentes básicos de las estructuras y los mecanismos discursivos de las lenguas de trabajo.) Identificar contrastivamente los componentes básicos de las estructuras y los mecanismos discursivos de las lenguas de trabajo.
- KM20 (Identificar elementos y características de un texto susceptibles de plantear problemas de traducción.) Identificar elementos y características de un texto susceptibles de plantear problemas de traducción.
- KM22 (Identificar las implicaciones éticas del ejercicio de la profesión en traducción.) Identificar las implicaciones éticas del ejercicio de la profesión en traducción.
- SM23 (Resolver problemas de traducción aplicando los métodos, estrategias y técnicas propios del ámbito de estudio.) Resolver problemas de traducción aplicando los métodos, estrategias y técnicas propios del ámbito de estudio.
- SM24 (Analizar problemas de traducción presentes en textos no especializados de distintos tipos haciendo uso del metalenguaje apropiado.) Analizar problemas de traducción presentes en textos no especializados de distintos tipos haciendo uso del metalenguaje apropiado.
Contenidos
- El contexto en la traducción (del texto de origen y del encargo de traducción); el carácter textual y contextual de la equivalencia traductora y cómo la traducción está condicionada por el contexto.
- Identificación de dificultades contrastivas e interferencias lingüísticas: diferencias en las convenciones de escritura (ortotipográficas, léxicas, morfosintácticas y textuales). Problemas de calcos lingüísticos, falsos amigos y traducción literal.
- La fase de comprensión. Análisis textual (autor, estructura, registro, tono, tipología textual, campo semántico, etc.).
- La fase de reexpresión. Técnicas de traducción y su aplicación a la resolución de problemas básicos de traducción.
- Recursos bibliográficos básicos para la traducción de textos no especializados en lengua estándar: diccionarios monolingües y bilingües de distintos tipos, gramáticas, manuales de estilo y buscadores generales.
- Recursos tecnológicos básicos para optimizar la edición y la corrección de textos.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Preparación de la carpeta del estudiante; preparación de traducciones y trabajos | 5 | 0,2 | CM12, SM23 |
| Búsqueda de documentación | 7,5 | 0,3 | SM23, SM24 |
| Preparación de la evaluación | 1,5 | 0,06 | KM18, KM20, KM22 |
| Preparación de ejercicios | 7,5 | 0,3 | KM18, KM20, SM24 |
| Ampliación de conocimientos | 7 | 0,28 | KM18, KM20, SM23 |
| Resolución de ejercicios | 10 | 0,4 | CM12, KM18, KM20, KM22, SM23, SM24 |
| Preparación de traducciones y trabajos | 15 | 0,6 | CM12, KM18, KM20, SM23, SM24 |
| Realización de actividades de traducción | 16 | 0,64 | CM12, KM18, KM20, KM22, SM23, SM24 |
| Debates y actividades de reflexión sobre aspectos relevantes de la traducción | 2 | 0,08 | KM18, KM20, KM22, SM24 |
- Resolución de ejercicios.
- Realización de tareas relacionadas con la traducción.
- Resolución de problemas.
- Aprendizaje cooperativo.
- Uso de las herramientas del campus virtual.
- Uso de recursos tecnológicos y multimedia.
- Estudio de casos.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Examen final | 40% | 1,5 | 0,06 | CM12, KM18, KM20, KM22, SM23, SM24 |
| Examen parcial 1 | 30% | 1 | 0,04 | CM12, KM18, KM20, KM22, SM23, SM24 |
| Examen parcial 2 | 30% | 1 | 0,04 | CM12, KM18, KM20, KM22, SM23, SM24 |
Evaluación
La evaluación es continua. El alumnado ha de demostrar su progreso realizando diversas actividades de evaluación. La información sobre la evaluación, el tipo de actividades y su peso sobre la evaluación de la asignatura es a título informativo. El profesor/ profesora responsable de la asignatura la concretará al empezar a impartir la docencia.
Revisión
En el momento de dar la calificación final previa al acta, el/la docente comunicará por escrito una fecha y hora de revisión. La revisión de las diversas actividades de evaluación se acordará entre la profesora o el profesor y el alumnado.
Recuperación
Podrán acceder a la recuperación quienes que se hayan presentado a actividades el peso de las cuales equivalga a un 66,6% (dos tercios) o más de la calificación final y que hayan obtenido una calificación ponderada de 3,5 o más.
En el momento de dar la calificación final previa al acta de la asignatura, la profesora o el profesor comunicará por escrito el procedimiento de recuperación. Se puede proponer una actividad de recuperación por cada actividad suspendida o no presentada o se pueden agrupar diversas actividades. En ningún caso la recuperación puede consistir en una única actividad de evaluación final equivalente al 100% de la calificación.
Consideración de “no evaluable”
Se asignará un “no evaluable” cuando las evidencias de evaluación que haya aportado el/la alumna equivalgan a un máximo de una cuarta parte de la calificación total de la asignatura.
Irregularidades en las actividades de evaluación
En caso de irregularidad (plagio, copia, suplantación de identidad, etc.) en una actividad de evaluación, la calificación de esta actividad de evaluación será 0. En caso de que se produzcan irregularidades en diversas actividades de evaluación, la calificación final de la asignatura será 0. Se excluyen de la recuperación las actividades de evaluación en que se hayan producido irregularidades (como plagio, copia, suplantación de identidad).
Uso de la inteligencia artificial
En esta asignatura, no está permitido el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) en ninguna fase de las actividades de evaluación. Cualquier trabajo que incluya fragmentos generados con IA será considerado una falta de honestidad académica y se calificará con un 0, independientemente del procedimiento disciplinario que pueda iniciarse.
Evaluación única
Esta asignatura prevé evaluación única en los términos establecidos por la normativa académica de la UAB y los criterios de evaluación de la FTI.
El alumnado debe presentar la solicitud electrónica dentro del calendario establecido por la Facultad y enviar una copia a la persona responsable de la asignatura para que tenga constancia de ello.
La evaluación única se hará en un solo día de la semana 16 o 17 del semestre. La Gestión Académica publicará la fecha y hora en la web de la Facultad.
El día de evaluación única el profesorado solicitará la identificación del alumnado, que deberá presentar un documento de identidad válido con fotografía reciente (carné de estudiante, DNI o pasaporte).
Actividades de evaluación única
La calificación final de la asignatura se establecerá de acuerdo con los porcentajes siguientes:
- Primera prueba parcial: 30 %
- Segunda prueba parcial: 30 %
- Prueba final: 40 %
Los procesos de revisión de las calificaciones y de recuperación de la asignatura son los mismos que se aplican a la evaluación continuada. Ver más arriba en esta guía docente.
Bibliografía
1. EN ESPAÑOL
DICCIONARIOS
▪ Diccionarios definidores
- MOLINER, M. Diccionario de uso del español, Madrid: Gredos, 1966, 1ª versión; 1998, 2ª versión; 2007, 3ª versión (también en CD-ROM), edición en DVD 2008.
- Real Academia Española. Diccionario de la lengua española, Madrid: Espasa, 2 vol., 2001, 22ª ed. (también en CD-ROM). www.rae.es
- SECO, M.; ANDRES, O.; RAMOS, G. Diccionario del español actual, Madrid: Aguilar, 1999.
▪ Diccionarios de dudas y dificultades
- MARSA, F. Diccionario normativo y guía práctica de la lengua española, Barcelona: Ariel, 1990.
- MARTÍNEZ DE SOUSA, J. Diccionario de usos y dudas del español actual, Barcelona: Bibliograf, 1998, 2ª ed.
- Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española, Diccionario Panhispánico de dudas, Madrid: Santillana, 2005. www.rae.es
- SECO, M. Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española, Madrid: Espasa, 2000, 10ª ed.
▪ Otros diccionarios
- BOSQUE, I. (dtor.) Redes. Diccionario combinatorio del español contemporáneo, Madrid: SM, 2004.
- CASARES, J. Diccionario ideológico de la lengua española, Barcelona: Gili, 1999.
- CORRIPIO, F. Diccionario de ideas afines, Barcelona: Herder, 2000, 7ª ed.
GRAMÁTICAS
- ALARCOS LLORACH, E. Gramática de la lengua española, Madrid: Espasa – Real Academia Española, 1994.
-BOSQUE, I., DEMONTE, V. Gramática descriptiva de la lengua española. Madrid: Espasa, 1999.
- GILI GAYA, S. Curso superior de sintaxis española, Barcelona: SPES, 1993, 15ª ed.
- MARCOS MARÍN, F., SATORRE GRAU, F.J., VIEJO SÁNCHEZ, M.L. Gramática española. Madrid: Síntesis, 1998.
- MATTE BON, F. Gramática comunicativa del español, Madrid: Difusión, 2 vol., 1992.
- Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española.Nueva gramática de la lengua española. Manual. Madrid: Espasa, 2010.
ORTOGRAFÍA Y ORTOTIPOGRAFÍA
- CASTRO, X. “Errores ortotipográficos en textos redactados en español”, http://xcastro.com/articulos/propios/errores-ortotipograficos/
- MARTÍNEZ DE SOUSA, J. Ortografía y ortotipografía del español actual, Gijón: Trea, 2014, 3ª ed.
- Real Academia Española y Asociación de Academias de la Lengua Española. Ortografía de la lengua española. Madrid: Espasa, 2010.
REDACCIÓN Y ESTILO
- AGENCIA EFE. Manual de español urgente, Madrid: Cátedra, 2008, 18ª ed. www.fundeu.es/manual-espanol-urgente/
- CASSANY, D. Afilar el lapicero. Guía de redacción para profesionales. Barcelona: Anagrama, 2007.
- GROSMAN, P.; ROGANTE, A. Cuatro tramas. Orientación para leer, escribir, traducir y revisar. Buenos Aires: Tres Almenas, 2009.
- LÁZARO CARRETER, F. El dardo en la palabra, Barcelona: Círculo de lectores, 1997.
- LÁZARO CARRETER, F. El nuevo dardo en la palabra, Madrid: Aguilar, 2003.
- MARTÍNEZ DE SOUSA, J. Manual de estilo de la lengua española, Oviedo: Trea, 2000.
- MONTOLIO, E. (coord.) Manual de escritura académica, Barcelona: Ariel, 3 vol., 1999-2000.
- PAIS, EL. Libro de estilo, Madrid: Aguilar, 2014, 22ª ed.
2. EN FRANCÉS
DICCIONARIOS
▪ Diccionarios definidores
- Dictionnaire de l’Academie Française, Académie Française, 8ª ed. 1932-35, 9ª ed. en curso www.academie-francaise.fr/le-dictionnaire/consultation-en-ligne
- Dictionnaire de la langue française d’Émile Littré, París: Garnier, 2006. littre.reverso.net/dictionnaire-francais/
- Grand Larousse de la langue française en sept volumes, París: Larousse, 1989. www.larousse.fr/dictionnaires/francais/
- Le Trésor de la Langue Française Informatisé. CNRS Éditions. CD-ROM. www://atilf.atilf.fr/
- Le Grand Robert de la langue française. www.lerobert.com/
- Le Petit Robert, 2014, París: Le Robert. www.lerobert.com/
- Portail lexical CNRTL www.cnrtl.fr/definition/
▪ Otros diccionarios
- Dictionnaire Electronique des Synonymes (DES), Université de Caën. www.crisco.unicaen.fr/des/
- HANSE, J., BLAMPAIN, D. Nouveau dictionnaire des difficultés du français moderne, París: Duculot, 2000.
GRAMATICAS
- CALLAMAND, M. Grammaire vivante du français, París: Larousse-Clé International, 1989.
- CHARAUDEAU, P. Grammaire du sens et de l’expression, París: Hachette, 1992.
- GREVISSE, M. Le bon usage, París: Duculot, 2011, 15ª ed.
- GREVISSE, M., GOOSSE, D. Nouvelle Grammaire française, París: Duculot, 1997 2ª ed.
- MAINGUENEAU, D. Syntaxe du français. París: Hachette, 1998.
- WAGNER, R.L. Grammaire du français classique et moderne, París: Hachette, 1991.
- WEINRICH, H. Grammaire textuelle du français, París: Didier, 1985.
ORTOGRAFÍA Y ORTOTIPOGRAFÍA
- Lexique des règles typographiques en usage à l’Imprimerie nationale, Imprimerie nationale, 6ª ed. 2007.
OTROS RECURSOS
- Banque de dépannage linguistique (BDL), Office québécois de la langue française. www.oqlf.gouv.qc.ca/ressources/bdl.html
- Le point du FLE. Apprendre et enseigner le français et les langues. www.lepointdufle.net/
3. BILINGÜE (FRANCÉS – ESPAÑOL)
DICCIONARIOS
- Diccionario Espasa Grand: español-francés, français-espagnol, Madrid: Espasa, 2000. www.wordreference.com/esfr/
- Diccionario francés-español Collins, Madrid: Grijalbo, 2009.
- Gran diccionario francés-español, español – francés. París: Larousse, 2007. CD-ROM. www.larousse.com/es/diccionarios/frances-espanol
OTROS RECURSOS
- ALLOA, H.D.; de TORRES, S.M. Hacia una lingüística contrastiva francés–español, Córdoba (Argentina): Comunicarte editorial, 2001.
- BORDA LAPÉBIE, J. M. Estructuras circunstanciales en la traducción francés-español, español-francés. Granada: Comares, 2005.
- BORDA LAPÉBIE, J. M. Estructuras morfológicas en la traducción francés–español, español-francés. Granada: Comares, 2006.
- GARCIA, M.; MARTIN MAS, F. Elementos de sintaxis comparada francesa y española, Universidad de Murcia, 1985.
- KLETT, E., MAUDET, A. Quelques pièges de la langue française. Syntaxe contrastive français-espagnol. Buenos Aires: Edicial, 1999.
- ROCHEL, G.; POZAS ORTEGA, M.N. Dificultades gramaticales de la traducción al francés, Barcelona: Ariel, 2001.
- TRICÁS PRECKLER, M. Manual de traducción francés-castellano, Barcelona: Gedisa, 1995.
4. ENCICLOPEDIAS
▪ En español
- Enciclopedia Espasa. espasa.planetasaber.com/
- Enciclopedia Universal Larousse, 2003, CD-ROM
- Enciclonet. www.enciclonet.com
▪ En francés
- Grande Encyclopédie Larousse. www.larousse.fr/encyclopedie
- Encyclopédie Universalis, CD-ROM.www.universalis.fr/
5. OTROS RECURSOS EN LÍNEA
Para buscar diccionarios y recursos lingüísticos
- Diccionarios en Internet. www.home.datacomm.ch/kerguelen/dicos/
- GlossPost Glossaries. Searchable database of links to glossaries on the web
- lexicool.com. Online bilingual and multilingual dictionaries. www.lexicool.com/
- Tododiccionarios.com. Directorio de diccionarios generales y especializados de español e inglés. www.tododiccionarios.com/
Para acceder a diversos recursos para traducir (diccionarios, gramáticas, traductores automáticos, foros, etc.)
- diccionarios.com. Larousse, Vox. www.diccionarios.com
- Dicorama. Annuaire de dictionnaires. www.dicorama.com
- Le Dictionnaire.com. www.le-dictionnaire.com
- Les-Dicos.com. www.les-dicos.com
- Lexilogos. Mots et merveilles d’ici et d’ailleurs. X. Nègre. www.lexilogos.com/
– Reverso. www.reverso.net/more.aspx?lang=FR
- Ressources linguistiques pour la rédaction et la traduction dans les langues de l'UE. ec.europa.eu/dgs/translation/translationresources/index_fr.htm
- WordReference.com. www.wordreference.com/
Para consultas de francés
- Centre Nationale de Ressources Textuelles et Lexicales (CNRTL). www.cnrtl.fr
- Office quebecois de la langue française. www.oqlf.gouv.qc.ca/index.html
Para consultas de español
- Fundación del español urgente (Fundéu). www.fundeu.es
- Oteador del Instituto Cervantes. www.cvc.cervantes.es/oteador/
- Wikilengua del español. www.wikilengua.org/
Foros de traducción y listas de distribución
- ProZ.com. The translation workplace. www.proz.com/
- Red Iris. Traducción en España. www.rediris.es/list/info/traduccion.html.
- Translators Cafe.com. Directorio de Traductores, Intérpretes y Agencias de Traducción. www.translatorscafe.com/
Para consultar palabras y expresiones en contexto
- Corpus de referencia del español actual (CREA) [corpus electrónico]
- Corpus Diacrónico del Español (CORDE) [corpus electrónico]
Software
En esta asignatura no se utiliza software específico.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Español | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |