Metodología de la Traducción (Francés-Español)
Código: 108370Créditos: 3
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Traducción e Interpretación | OB | 1 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Pau Joan Hernández De Fuenmayor
- Correo electrónico :
- paujoan.hernandez@uab.cat
Equipo docente (externo a la UAB)
- Andrés Felipe Daza
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Esta asignatura no tiene prerrequisitos.
Objetivos
El objetivo general de esta asignatura es que el alumnado se inicie en la metodología básica de la traducción y adquiera conceptos y metalenguaje sobre la traducción, así como metodologías específicas para aplicar en la práctica y estudio de esta disciplina.
La traducción se presenta como un proceso de comprensión y de reexpresión.
En la fase de comprensión:
- se identifican las ideas principales del texto más allá de las palabras concretas para no traducir de manera literal.
- se busca el contexto de las palabras para comprender su significado en el marco del texto y aclarar expresiones que no se conozcan, y contextualizar.
En la fase de expresión:
- se utilizan estrategias para buscar la naturalidad y la espontaneidad en la lengua de llegada sin dejar de tener en mente el destinatario de la traducción
- se insiste en la importancia de la lengua de llegada y la necesidad de dominarla para poder traducir y redactar de forma excelente. En este punto, se presenta la necesidad de evitar las interferencias lingüísticas.
Se subraya la importancia de la finalidad comunicativa de la traducción
También se tratan aspectos básicos de la profesión (derechos y deberes, asociaciones y colegios profesionales, códigos deontológicos, etc.), así como aspectos éticos (lenguaje inclusivo, etc.).
Resultados de aprendizaje
- CM12 (Traducir textos no especializados de distintos tipos aplicando conocimientos lingüísticos, enciclopédicos, culturales e instrumentales y justificando los criterios y decisiones adoptados.) Traducir textos no especializados de distintos tipos aplicando conocimientos lingüísticos, enciclopédicos, culturales e instrumentales y justificando los criterios y decisiones adoptados.
- KM19 (Identificar los conceptos y los principios metodológicos que rigen la traducción.) Identificar los conceptos y los principios metodológicos que rigen la traducción.
- KM20 (Identificar elementos y características de un texto susceptibles de plantear problemas de traducción.) Identificar elementos y características de un texto susceptibles de plantear problemas de traducción.
- KM22 (Identificar las implicaciones éticas del ejercicio de la profesión en traducción.) Identificar las implicaciones éticas del ejercicio de la profesión en traducción.
- KM23 (Reconocer a los agentes principales implicados y los aspectos profesionales esenciales de la traducción.) Reconocer a los agentes principales implicados y los aspectos profesionales esenciales de la traducción.
- SM24 (Analizar problemas de traducción presentes en textos no especializados de distintos tipos haciendo uso del metalenguaje apropiado.) Analizar problemas de traducción presentes en textos no especializados de distintos tipos haciendo uso del metalenguaje apropiado.
Contenidos
- Presentación de la traducción en la combinación francés-español: historia i actualidad.
- La finalidad comunicativa de la traducción.
- Las etapas del proceso traductor: la fase de comprensión y la fase de expresión. El factor humano como valor añadido a la traducción.
- La importancia de la lengua de llegada: saber redactar bien, saber sintetizar la información.
- La importancia de la documentación y del uso crítico de la tecnología.
- Conceptos y metalenguale sobre la traducción: equivalencia, unidad invariable, métido, modalidad, técnica, estrategia, problema, error, etc.
- Aspectos básicos de la profesión: tipología de traductores, ámbitos de ocupabilidad, derechos y deberes, asociaciones, códigos deontológicos, etc.), así como aspectos éticos (lenguaje inclusivo, etc.).
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Búsqueda de documentación | 15 | 0,6 | KM19, SM24 |
| Resolución de ejercicios | 25 | 1 | CM12, KM19, SM24 |
| Preparación de ejercicios | 11 | 0,44 | KM19, KM22, KM23, SM24 |
| Realización de actividades de traducción | 13 | 0,52 | CM12, KM20, SM24 |
| Debates y actividades de reflexión | 6,5 | 0,26 | CM12, KM19, KM20, KM22, KM23, SM24 |
Se ampliarán y profundizarán las competencias en lengua francesa y se desarrollarán las competencias específicas necesarias de cara a la traducción: por un lado, las competencias globales y las habilidades comunicativas de lengua extranjera; por el otro, las competencias lingüísticas especiales en francés como lengua de trabajo para la traducción.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Prueba de traducción presencial | 33,33% | 1,5 | 0,06 | CM12, KM19, KM20, SM24 |
| Traducción en grupo + exposición oral del comentario de la traducción en clase | 33,33% | 1,5 | 0,06 | CM12, KM19, KM20, KM22, KM23, SM24 |
| Prueba de traducción presencial | 33,33% | 1,5 | 0,06 | CM12, KM20, SM24 |
Evaluación
La evaluación es continua. El alumnado ha de demostrar su progreso realizando diversas actividades de evaluación. La información sobre la evaluación, el tipo de actividades y su peso sobre la evaluación de la asignatura es a título informativo. El profesor/ profesora responsable de la asignatura la concretará al empezar a impartir la docencia.
Revisión
En el momento de dar la calificación final previa al acta, el/la docente comunicará por escrito una fecha y hora de revisión. La revisión de las diversas actividades de evaluación se acordará entre la profesora o el profesor y el alumnado.
Recuperación
Podrán acceder a la recuperación quienes que se hayan presentado a actividades el peso de las cuales equivalga a un 66,6% (dos tercios) o más de la calificación final y que hayan obtenido una calificación ponderada de 3,5 o más.
En el momento de dar la calificación final previa al acta de la asignatura, la profesora o el profesor comunicará por escrito el procedimiento de recuperación. Se puede proponer una actividad de recuperación por cada actividad suspendida o no presentada o se pueden agrupar diversas actividades. En ningún caso la recuperación puede consistir en una única actividad de evaluación final equivalente al 100% de la calificación.
Consideración de “no evaluable”
Se asignará un “no evaluable” cuando las evidencias de evaluación que haya aportado el/la alumna equivalgan a un máximo de una cuarta parte de la calificación total de la asignatura.
Irregularidades en las actividades de evaluación
En caso de irregularidad (plagio, copia, suplantación de identidad, etc.) en una actividad de evaluación, la calificación de esta actividad de evaluación será 0. En caso de que se produzcan irregularidades en diversas actividades de evaluación, la calificación final de la asignatura será 0. Se excluyen de la recuperación las actividades de evaluación en que se hayan producido irregularidades (como plagio, copia, suplantación de identidad).
Uso de la inteligencia artificial
En esta asignatura, el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) se permitirá o no en función de la actividad. Los usos permitidos y prohibidos en cada caso se detallarán en la presentación de la asignatura. El estudiante deberá identificar claramente qué partes han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo éstas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad. La falta de transparencia del uso de la IA en esta actividad evaluable se considerará falta de honestidad académica y puede acarrear una penalización parcial o total en la nota de la actividad, o sanciones mayores en casos de gravedad.
Evaluación única
Esta asignatura prevé evaluación única en los términos establecidos por la normativa académica de la UAB y los criterios de evaluación de la FTI.
El alumnado debe presentar la solicitud electrónica dentro del calendario establecido por la Facultad y enviar una copia a la persona responsable de la asignatura para que tenga constancia de ello.
La evaluación única se hará en un solo día de la semana 16 o 17 del semestre. La Gestión Académica publicará la fecha y hora en la web de la Facultad.
El día de evaluación única el profesorado solicitará la identificación del alumnado, que deberá presentar un documento de identidad válido con fotografía reciente (carné de estudiante, DNI o pasaporte).
Actividades de evaluación única
La evaluación única incluirá un mínimo de tres actividades de evaluación de al menos dos tipologías diferentes, según indica la normativa.
Los procesos de revisión de las calificaciones y de recuperación de la asignatura son los mismos que se aplican a la evaluación continuada. Ver más arriba en esta guía docente.
Bibliografía
1. Diccionarios y obras de consulta básicas
DICCIONARIoS EN FRANCÉS:
- Nouveau petit Robert de la langue française 2010, París: Le Robert, Cd-Rom.
- Le petit Robert des noms propres, París: Le Robert, 2010
GRAMÁTICAS :
- CHARAUDEAU, Patrick: Grammaire du sens et de l’expression, Hachette, Paris, 1992.
- GREVISSE, M. Le bon usage, París: Duculot, 1986
- WAGNER, R.L. Grammaire du français classique et moderne, París: Hachette, 1991
ENCICLOPEDIAS:
-Encyclopédie Universalis, Cd-Rom
DICCIONARIOS EN ESPAÑOL:
- CASARES, J. Diccionario ideológico de la lengua española, Barcelona: Gili, 1999
- MOLINER, M. Diccionario de uso del español, Madrid: Gredos, 2 vol., 2ª ed., 1998 (MOLINER, M. Diccionario de uso del español, Cd-Rom)
- R.A.E. Diccionario de la lengua española, Madrid: Espasa Calpe, 2 vol., 22ª ed., 2001, Cd-Rom (www. rae.es)
- R.A.E. Diccionario Panhispánico de dudas, Madrid, Santillana 2ª ed., 2006 (www. rae.es)
- SECO, M. ; ANDRES, O.; RAMOS, G. Diccionario del español actual, Madrid: Aguilar, 1999
MANUALES DE ORTOGRAFÍA:
- MARTÍNEZ DE SOUSA, J. Ortografía y ortotipografía del español actual, Oviedo: Trea, 2004
- R.A.E. Ortografía de la lengua española, Madrid: Espasa Calpe, 2003
GRAMÁTICAS:
- ALARCOS LLORACH, E. Gramática de la lengua española, Madrid: Espasa Calpe-R.A.E., 1994
- GILI GAYA, S. Curso superior de sintaxis española, Barcelona: SPES, 1993, 15ªed.
- R.A.E. Nueva gramática de la lengua española, Madrid: Santillana, 2 vol. 2009
OTROS DICCIONARIOS:
-BOSQUE, I. (dtor.) Redes. Diccionario combinatorio del español contemporáneo, Madrid: SM, 2004
- CORRIPIO, F. Diccionario de ideas afines, Barcelona; Herder, 2000,7ª ed.
- MARSA, F. Diccionario normativo y guía práctica de la lengua española, Barcelona: Ariel, 1990
- MARTÍNEZ DE SOUSA, J. Diccionario de usos y dudas del español actual, Barcelona: Bibliograf, 1998, 2ª ed.
- SECO, M. Diccionario de dudas y dificultades de la lengua española, Madrid: Espasa Calpe, 2000, 10 ed.
MANUALES DE REDACCIÓN Y DE ESTILO:
· AGENCIA EFE, Manual de español urgente, Madrid: Cátedra, 1998, 12ª ed. (www.efe.es)
· MARTÍNEZ DE SOUSA, J. Manual de estilo de la lengua española, Oviedo: Trea, 1999
· MONTOLIO, E. (coord.) Manual de escritura académica, Barcelona: Ariel, 3 vol., 1999-2000
· PAIS, EL, Libro de estilo, Madrid: Ediciones El País S.A., 1994
ENCICLOPEDIAS:
- Enciclopedia Universal Larousse, 2003, Cd-Rom
OBRAS DE REFERENCIA:
- ORTEGA, G.; ROCHEL, G. Dificultades del español, Barcelona: Ariel, 1995
- LÁZARO CARRETER, F. El dardo en la palabra, Barcelona: Círculo de lectores, 1997
- LÁZARO CARRETER, F. El nuevo dardo en la palabra, Madrid: Aguilar, 2003
DICCIONARIOS BILINGÜES (FRANCÉS – ESPAÑOL):
- ALLOA, H.D.; de Torres, S.M. Hacia una lingüística contrastiva francés – español, Córdoba(Argentina): Comunicarte editorial.
- Dictionnaire moderne français-espagnol, espagnol-français (García-Pelayo/Jean Tedstas), Librairie larousse, París: 1967
- ROCHEL, G.; POZAS ORTEGA, M.N. Dificultades gramaticales de la traducción al francés, Barcelona: Ariel, 2001
BUSCADORES EN FRANCÉS:
· www.google.fr
· www.google.ca
· www.yahoo.fr
· www.voila.fr
· www.nomade.fr
· www.altavista.fr
· www.francesurf.net
· www.afrik.com
DICCIONARIOS EN FRANCÉS (EN LÍNEA):
- Trésor de la langue française www.inalf.fr/cgi-bin/mep.exe?HTML=mep_tlfi.txt
· www.le-dictionnaire.com
· www.dicorama.com
· www.dicoweb.levillage.org
ENCICLOPEDIAS EN FRANCÉS:
- Encyclopédie Universalis www.universalis-edu.com
· http://www.quid.fr
DICCIONARIOS EN ESPAÑOL (en línia):
* www.rae.es
· www.elmundo.es/diccionarios
· tradu.scig.uniovi.es
2.ARTÍCULOS Y ENSAYOS SOBRE TRADUCCIÓN
-BERMAN, Antoine. 1985. “La Traduction et la lettre ou l’auberge du lointain”, Les tours de Babel. Mauvezin, Trans-Europ-Repress: 35-150.
-BERMAN, Antoine. 1985. «El Albergue de lo lejano» (trad. N. d’Asprer). DOLETIANA, REVISTA DE TRADUCCIÓ LITERATURA I ARTS . Nº 4 “ Filosofia i traducció”, 2013 [http://webs2002.uab.es/doletiana/Catala/Doletiana4/Doletiana4.html].
-COSERIU, Eugenio. “Alcance y límites de la traducción”. LEXIS. Vol. XXI. W 2. 1997. http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/lexis/article/view/7350/7568
-COSERIU, Eugenio (1977) : Lo erróneo y lo acertado en la teoría de la traducción. In : Eugenio Coseriu. El hombre y su lenguaje: Estudios de teoría y metodología lingüística. (Traducido por Marcos Martínez Hernández) Madrid: Gredos, 214-239.
-D’ASPRER, Núria. “Vers une critique du sens : sémiose en traduction”. Meta. Journal des traducteurs. Volume59, Issue1, Avril 2014, p. 8–23
-DELISLE, Jean. L’analyse du discours comme méthode de traduction, Ottawa, Editions de l’Université d’Ottawa, Cahiers de traductologie, 1980, nº 2.
- GARCÍA YEBRA, Valentín. En torno a la traducción. Teoría, Crítica, Historia, Madrid, Gredos, “Biblioteca Románica Hispánica”, 1983.
-HURTADO Albir, Amparo. Aprender a traducir del francés al español. Competencias y tareas para la iniciación a la traducción. Serie Aprender a traducir 6: Publicaciones de la Universidad Jaume I. 2015.
- LADMIRAL, Jean-René. Théorèmes pour la traduction, Paris, Payot, 1979
-MESCHONNIC, Henri. Poétique du traduire. Paris: Verdier, 1999
- MOUNIN, Georges. Les Belles Infidèles [Paris, Cahiers du Sud, 1955], Lille, Presses Universitaires de Lille, 1994.
- MOUNIN, Georges. Les problèmes théoriques de la traduction (1963), Paris, Gallimard, col.l. Tel, 1990.
- MUÑOZ Martin, Ricardo. Lingüística para la traducción, Vic, Eumo, Biblioteca de Traducció i Interpretació, 1995
- NIDA, E,/Taber,Ch. Towards a Theory and practice of Translation, Leiden, Bull, 1974.
-PYM, Anthony. Epistemological Problems in Translation and its Teaching, Calaceite: Caminade, 1993.
-PYM, Anthony. 2016. Translation solutions for many languages. Histories of a flawed dream. London:Bloomsbury.
-PYM, Anthony. 2018. “A typology of translation solutions”. Journal of Specialised Translation 30 (2018): 41-65
-PYM, Anthony. Exploring Translation Theories. London and New York; Routledge. 2010. Second edition: 2014. Google Books version here.
Spanish translation, Teorías contemporáneas de la traducción. Materiales para un curso universitario, Tarragona: Intercultural Studies Group, 2012; second edition 2016
-RASTIER, François (2006) : La traduction : interprétation et genèse du sens. In : Marianne Lederer et Centre de recherche en traductologie (Paris), dir. Le Sens en traduction. Caen : Lettres modernes Minard, 37-49.
- RICOEUR, Paul (2004) : Sur la traduction. Paris : Bayard.
- RODRÍGUEZ MONROY, Amalia. El saber del traductor, Barcelona, Montesinos, 1999.
-STECCONI, Ubaldo (2001) : Un mapa de la semiótica y sus aplicaciones a los estudios de traducción. Tonos digital. Revista electrónica de estudios filológicos. 2. Consulté le 21 mars 2011, http://www.um.es/tonosdigital/znum2/estudios/StecconiTonos2B.htm.
- STEINER, George. Después de Babel(Aspectos del lenguaje y la traducción), Mexico- Madrid-Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica, 1981.
- TRICÁS PRECKLER, M. Manual de traducción francés-castellano, Barcelona: Gedisa, 1995
- VINAY, J-P/Dalbernet,J. Stylistique comparée du français et de l’anglais (1959), París, Didier, 1976.
Software
Ningún software particular más allá de las herramientas para la docencia, tales como plataformas virtuales (moodle y Teams) y herramientas de edición y corrección de traducciones para Word.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Francés | primer cuatrimestre | manaña-mixto |