Segundo Idioma y Cultura 2 (Árabe)
Código: 108343Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Traducción e Interpretación | FB | 1 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Lucía Molina Martínez
- Correo electrónico :
- lucia.molina@uab.cat
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Al comenzar la asignatura el estudiantado deberá ser capaz de:
- Reconocer el sistema gráfico y léxico básico y comprender expresiones escritas básicas relativas al entorno concreto e inmediato.
- Utilizar el sistema gráfico y léxico básico y producir expresiones escritas básicas relativas al entorno concreto e inmediato.
Objetivos
La función de esta asignatura es iniciar el aprendizaje de los conocimientos lingüísticos básicos del estudiantado de árabe como segundo idioma para prepararlo para la traducción directa.
Al finalizar la asignatura el estudiantado deberá ser capaz de:
- Comprender información de textos escritos cortos y sencillos sobre temas relativos al entorno concreto e inmediato. (MCRE-FTI A1.2.)
- Producir textos escritos muy cortos y sencillos sobre temas relativos al entorno concreto e inmediato. (MCRE-FTI A1.2.)
- Reconocer el sistema fonológico y léxico básico y comprender expresiones orales básicas relativas al entorno concreto e inmediato. (MCRE-FTI A1.1.)
- Utilizar el sistema fonológico y léxico y producir expresiones orales básicas relativas al entorno concreto e inmediato. (MCRE-FTI A1.1.)
Resultados de aprendizaje
- CM09 (Integrar los conocimientos y habilidades del segundo idioma para producir textos orales y escritos adaptados a un determinado contexto comunicativo.) Integrar los conocimientos y habilidades del segundo idioma para producir textos orales y escritos adaptados a un determinado contexto comunicativo.
- KM12 (Identificar las características léxicas, morfosintácticas y fonológicas propias del segundo idioma.) Identificar las características léxicas, morfosintácticas y fonológicas propias del segundo idioma.
- KM14 (Reconocer características culturales propias de las sociedades del segundo idioma.) Reconocer características culturales propias de las sociedades del segundo idioma.
- KM15 (Identificar los mecanismos lingüísticos que expresan la construcción del género de las sociedades del segundo idioma) Identificar los mecanismos lingüísticos que expresan la construcción del género de las sociedades del segundo idioma
- SM15 (Aplicar estrategias para comprender textos orales o escritos en el segundo idioma.) Aplicar estrategias para comprender textos orales o escritos en el segundo idioma.
- SM16 (Analizar los aspectos culturales presentes en textos orales y escritos en el segundo idioma.) Analizar los aspectos culturales presentes en textos orales y escritos en el segundo idioma.
Contenidos
Desarrollo de los conocimientos lingüísticos
- Raíz y esquema.
- La flexión del nombre: las marcas de flexión.
- Nombres con flexión especial (الأسماء الستّة).
- La oración nominal (en afirmativo y en negativo).
- El nombre. Determinación e indeterminación.
- El estado de anexión: la idafa.
- El número: singular, dual y plural.
- El demostrativo de proximidad y cercanía.
- Les nociones de "tener" y "haber" (en afirmativo y en negativo).
- La frase verbal. El imperfectivo de indicativo.
- El imperativo afirmativo.
Desarrollo de la comprensión lectora
- Ampliar la comprensión lectora de textos muy sencillos.
Desarrollo de la expresión escrita
- Ejercitar la producción de textos sobre temas estudiados en el aula.
- Captar expresiones orales básicas y aplicar estrategias para producir expressiones orales básicas.
Desarrollo de los conocimientos socioculturales.
- Captar rasgos culturales específicos de la sociedad y de la cultura árabes.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Preparación de actividades de producción escrita | 12,5 | 0,5 | CM09, KM12 |
| Preparación de actividades de comprensión lectora | 12,5 | 0,5 | CM09, KM14, KM15, SM15 |
| Supervisión y revisión de actividades escritas | 5 | 0,2 | CM09, KM12 |
| Supervisión y revisión de ejercicios de gramática y de vocabulario | 12 | 0,48 | CM09, KM15 |
| Realización de actividades de producción oral | 4,5 | 0,18 | CM09, SM15 |
| Preparación de ejercicios de gramática | 25 | 1 | CM09, SM15 |
| Resolución de ejercicios de gramática y léxico | 8 | 0,32 | CM09, KM12, SM15 |
| Realización de actividades de producción escrita | 5 | 0,2 | CM09, KM12, SM15 |
| Realización de actividades de comprensión oral | 9,5 | 0,38 | CM09, KM15, SM15, SM16 |
| Ejercicios de lectura y pronunciación | 8 | 0,32 | KM12, KM15 |
| Ejercicios de lectura y léxico | 25 | 1 | KM12, SM15 |
| Realización de actividades de expresión escrita | 8 | 0,32 | CM09, KM12, SM15 |
| Clase magistral | 10 | 0,4 | KM12, KM14, KM15, SM16 |
Para cumplir los objetivos establecidos, esta asignatura se centra en clases teóricas y prácticas.
- El estudiantado debe tener en cuenta las noticias y las informaciones publicadas en Campus Virtual / Moodle.
-Todas las actividades tienen un plazo que hay cumplir estrictamente, según el calendario de la asignatura.
- El tipo de actividades que deben los estudiantes son principalmente:
- Actividades de comprensión escrita y oral
- Actividades de producción escrita y oral
- Resolución de ejercicios
- Presentaciones individuales o en grupo
- Exámenes parciales
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| Prueba gramatical 2 | 35% | 2 | 0,08 | CM09, KM12, KM14, KM15, SM15, SM16 |
| Prueba gramatical 1 | 30% | 1,5 | 0,06 | CM09, KM14, KM15, SM15, SM16 |
| Prueba de léxico | 20% | 1 | 0,04 | KM12, SM15 |
| Prueba oral | 15% | 0,5 | 0,02 | CM09, SM15 |
Evaluación
La evaluación es continua. El alumnado ha de demostrar su progreso realizando diversas actividades de evaluación. La información sobre la evaluación, el tipo de actividades y su peso sobre la evaluación de la asignatura es a título informativo. El profesor/ profesora responsable de la asignatura la concretará al empezar a impartir la docencia.
Revisión
En el momento de dar la calificación final previa al acta, el/la docente comunicará por escrito una fecha y hora de revisión. La revisión de las diversas actividades de evaluación se acordará entre la profesora o el profesor y el alumnado.
Recuperación
Podrán acceder a la recuperación quienes que se hayan presentado a actividades el peso de las cuales equivalga a un 66,6% (dos tercios) o más de la calificación final y que hayan obtenido una calificación ponderada de 3,5 o más.
En el momento de dar la calificación final previa al acta de la asignatura, la profesora o el profesor comunicará por escrito el procedimiento de recuperación. Se puede proponer una actividad de recuperación por cada actividad suspendida o no presentada o se pueden agrupar diversas actividades. En ningún caso la recuperación puede consistir en una única actividad de evaluación final equivalente al 100% de la calificación.En caso de recuperación, la nota máxima que puede obtener el/la estudiante es un 5.
Consideración de “no evaluable”
Se asignará un “no evaluable” cuando las evidencias de evaluación que haya aportado el/la alumna equivalgan a un máximo de una cuarta parte de la calificación total de la asignatura.
Irregularidades en las actividades de evaluación
En caso de irregularidad (plagio, copia, suplantación de identidad, etc.) en una actividad de evaluación, la calificación de esta actividad de evaluación será 0. En caso de que se produzcan irregularidades en diversas actividades de evaluación, la calificación final de la asignatura será 0. Se excluyen de la recuperación las actividades de evaluación en que se hayan producido irregularidades (como plagio, copia, suplantación de identidad).
Uso de la inteligencia artificial
En esta asignatura, no está permitido el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) en ninguna fase de las actividades de evaluación. Cualquier trabajo que incluya fragmentos generados con IA será considerado una falta de honestidad académica y se calificará con un 0, independientemente del procedimiento disciplinario que pueda iniciarse.
Evaluación única
Esta asignatura prevé evaluación única en los términos establecidos por la normativa académica de la UAB y los criterios de evaluación de la FTI.
El alumnado debe presentar la solicitud electrónica dentro del calendario establecido por la Facultad y enviar una copia a la persona responsable de la asignatura para que tenga constancia de ello.
La evaluación única se hará en un solo día de la semana 16 o 17 del semestre. La Gestión Académica publicará la fecha y hora en la web de la Facultad.
El día de evaluación única el profesorado solicitará la identificación del alumnado, que deberá presentar un documento de identidad válido con fotografía reciente (carné de estudiante, DNI o pasaporte).
La evaluación única incluirá las siguiente actividades de evaluación:
Prueba de léxico 35%
Prueba gramatical 50%
Prueba oral 15%
Los procesos de revisión de las calificaciones y de recuperación de la asignatura son los mismos que se aplican a la evaluación continuada. Ver más arriba en esta guía docente.
Bibliografía
Libro de texto
- Aguilar, V., A. Rubio y L. Domingo (2014) Mabruk. A2.1. Murcia: Diego Marín.
Obras de consulta
- Hernández Martínez, J. Gramática pràctica de árabe. (de A1 a B1) Almería: Albujayra.
Gramática árabe. Obra de consulta.
- Paradela, N. (1999): Manual de sintaxis árabe, Madrid: Ediciones de la UAM.
Sintaxi àrab. Obra de consulta.
- VV. AA. (2000): Introducció a la llengua àrab, Barcelona: Edicions UB.
Gramática árabe. Obra de consulta.
Diccionarios
Diccionario monolingüe y multilingüe en línea.
Webs de interés
https://www.laits.utexas.edu/aswaat/
Material audiovisual que cubre todos los niveles de árabe. Algunos vídeos vienen con ejercicios creados ad hoc.
https://learning.aljazeera.net/en/pages/about-us
Recursos audivisuales para el apredizaje del árabe como lengua extranjera.
Centro de recursos para el aprendizaje del árabe como lengua extranjera.
http://www.eoivalencia.net/caravana_del_sur
Materiales auxiliares para el autoaprendizaje del árabe y la formación permanente.
http://www.um.es/docencia/antanins/cms/
Página del profesor Giménez Reíllo con diversos recursos para estudiantes de árabe.
Buscador en árabe y transliterador automático.
Software
Procesador de textos en árabe.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (SEM30) Seminaris (30 estudiants per grup) | 1 | Árabe | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |