Lengua Catalana: Variación y Adecuación
Código: 108312Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Traducción e Interpretación | FB | 1 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Pau Francesch Sabate
- Correo electrónico :
- pau.francesch@uab.cat
Equipo docente
- Helena Borrell Carreras
- Carla Gonzalez Collantes
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Se espera que los alumnos hayan consolidado los aspectos normativos de la lengua tratados en la asignatura Lengua catalana: norma y estándar y que alcancen un nivel de competencia textual que les permita comprender y traducir textos de distintos tipos y de cierta complejidad.
Objetivos
Formación completa en lengua catalana centrada en la variación lingüística (registro, dialecto y lenguaje inclusivo). En concreto, los alumnos deben ser capaces de:
- identificar las características de los diferentes registros.
- comprender textos en diferentes registros.
- redactar textos en diferentes registros.
- reforzar, a través de los textos revisados y redactados, la competencia textual (cohesión, coherencia, adecuación y uso léxico correcto) y el dominio de la lengua estándar.
- identificar las particularidades culturales de la lengua catalana (modismos, expresiones fijas, convenciones textuales).
- aplicar una perspectiva de género a la hora de corregir y redactar textos.
Resultados de aprendizaje
- KM02 (Reconocer los mecanismos que proporcionan coherencia y cohesión a diferentes géneros textuales.) Reconocer los mecanismos que proporcionan coherencia y cohesión a diferentes géneros textuales.
- KM03 (Identificar los usos normativos de la lengua en el contexto de la variación lingüística para escoger las opciones más adecuadas a un determinado contexto comunicativo.) Identificar los usos normativos de la lengua en el contexto de la variación lingüística para escoger las opciones más adecuadas a un determinado contexto comunicativo.
- KM04 (Determinar los componentes culturales que informan las características de los textos, tanto a nivel micro como macrotextual.) Determinar los componentes culturales que informan las características de los textos, tanto a nivel micro como macrotextual.
- SM02 (Aplicar conocimientos sobre las características léxicas, morfosintácticas y retóricas de la lengua para asegurar la corrección de un texto escrito y su adecuación al contexto comunicativo.) Aplicar conocimientos sobre las características léxicas, morfosintácticas y retóricas de la lengua para asegurar la corrección de un texto escrito y su adecuación al contexto comunicativo.
- SM03 (Corregir los elementos lingüísticos y textuales que merman la coherencia, cohesión y adecuación al contexto comunicativo de un texto escrito.) Corregir los elementos lingüísticos y textuales que merman la coherencia, cohesión y adecuación al contexto comunicativo de un texto escrito.
- SM05 (Analizar el valor comunicativo de los referentes culturales presentes en textos escritos.) Analizar el valor comunicativo de los referentes culturales presentes en textos escritos.
- SM07 (Aplicar los conocimientos sobre las desigualdades y discriminaciones por razón de sexo/género presentes en la sociedad a la producción y corrección de textos escritos que incorporen la perspectiva de género.) Aplicar los conocimientos sobre las desigualdades y discriminaciones por razón de sexo/género presentes en la sociedad a la producción y corrección de textos escritos que incorporen la perspectiva de género.
Contenidos
La asignatura aborda el catalán estándar frente a la variación dialectal y de registro como opciones de traducción. Los contenidos esenciales son:
- análisis de textos de diferentes registros y tipos, identificando las características que los definen.
- análisis de la variación en el lenguaje coloquial en la ficción, el teatro y el doblaje.
- elaboración de textos en diferentes registros.
- análisis y elaboración de textos con distintos niveles de aplicación de las normas del catalán estándar.
- aplicación de una perspectiva de género en el uso del lenguaje.
- especificidades culturales (modismos, expresiones fijas, convenciones textuales) propias del catalán.
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| 1er caso práctico de lengua + pregunta sobre la 1a lectura | 1 | 0,04 | KM02, KM03, KM04, SM02, SM03, SM05 |
| Solución del 1er ejercicio de redacción | 1 | 0,04 | KM02, KM03, KM04, SM02, SM03, SM05, SM07 |
| Solución del 2º caso práctico de lengua + pregunta sobre la 2a lectura | 1 | 0,04 | KM02, KM03, KM04, SM02, SM03, SM05, SM07 |
| Ejercicios de correccion de textos, entre otros, en el aula | 7 | 0,28 | KM02, KM03, KM04, SM02, SM03, SM05, SM07 |
| Lectura de la bibliografía obligatoria (dos lecturas breves) y recomendada, consulta de fuentes documentales, preparación de ejercicios de autocorrección con clave de respuestas, así como estudio autónomo y realización de las actividades de evaluación. | 75 | 3 | KM02, KM03, KM04, SM02, SM03, SM05, SM07 |
| Solución del 2º ejercicio de redacción | 1 | 0,04 | KM02, KM03, KM04, SM02, SM03, SM05, SM07 |
| Clases teóricas y prácticas, discusión teórica de preguntas de lectura en el aula y cuestionarios resueltos en el aula | 50 | 2 | KM02, KM03, KM04, SM02, SM03, SM05, SM07 |
La asignatura Lengua catalana: variación y adecuación combina tres tipos de actividades formativas:
(a) dirigidas (50 h)
- clases teóricas
- debate teórico sobre las preguntas de lectura en clase
- cuestionarios en clase
(b) supervisadas (25 h)
- ejercicios de comprensión y redacción de textos escritos en distintos registros (16 h)
- ejercicios de corrección de textos en el aula, entre otros (9 h)
(c) independientes (75 h)
- lectura de la bibliografía obligatoria (dos textos breves) y recomendada
- consulta de fuentes de referencia
- realización de ejercicios autocorregibles con clave de respuestas
- estudio autónomo
- realización de actividades de evaluación
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| 2º caso práctico de lengua + pregunta sobre la 2a lectura | 15% | 3 | 0,12 | KM02, KM03, KM04, SM02, SM03, SM05 |
| 1r ejercicio de redacción | 15% | 3 | 0,12 | KM02, KM03, KM04, SM02, SM03, SM05, SM07 |
| Examen final escrito | 40% | 2 | 0,08 | KM02, KM03, KM04, SM02, SM03, SM05, SM07 |
| 1r caso práctico de lengua + pregunta sobre la 1a lectura | 15% | 3 | 0,12 | KM02, KM03, KM04, SM02, SM03, SM05 |
| 2º ejercicio de redacción | 15% | 3 | 0,12 | KM02, KM03, KM04, SM02, SM03, SM05, SM07 |
Evaluación
La evaluación es continua. El alumnado ha de demostrar su progreso realizando diversas actividades de evaluación. La información sobre la evaluación, el tipo de actividades y su peso sobre la evaluación de la asignatura es a título informativo. El profesorado responsable de la asignatura la concretará al empezar a impartir la docencia.
Revisión
En el momento de dar la calificación final previa al acta, el/la docente comunicará por escrito una fecha y hora de revisión. La revisión de las diversas actividades de evaluación se acordará entre el profesorado y el alumnado.
Recuperación
Podrán acceder a la recuperación quienes que se hayan presentado a actividades el peso de las cuales equivalga a un 66,6% (dos tercios) o más de la calificación final y que hayan obtenido una calificación ponderada de 3,5 o más. En caso de recuperación, la nota máxima que puede obtener el/la estudiante es un 5.
En el momento de dar la calificación final previa al acta de la asignatura, el profesorado comunicará por escrito el procedimiento de recuperación. Se puede proponer una actividad de recuperación por cada actividad suspendida o no presentada o se pueden agrupar diversas actividades. En ningún caso la recuperación puede consistir en una única actividad de evaluación final equivalente al 100% de la calificación.
Consideración de “no evaluable”
Se asignará un “no evaluable” cuando las evidencias de evaluación que haya aportado el/la alumna equivalgan a un máximo de una cuarta parte de la calificación total de la asignatura.
Irregularidades en las actividades de evaluación
En caso de irregularidad (plagio, copia, suplantación de identidad, etc.) en una actividad de evaluación, la calificación de esta actividad de evaluación será 0. En caso de que se produzcan irregularidades en diversas actividades de evaluación, la calificación final de la asignatura será 0. Se excluyen de la recuperación las actividades de evaluación en que se hayan producido irregularidades (como plagio, copia, suplantación de identidad).
Uso de la inteligencia artificial
En esta asignatura, el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) se permitirá o no en función de la actividad. Los usos permitidos y prohibidos en cada caso se detallarán en la presentación de la asignatura. El estudiante deberá identificar claramente qué partes han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas utilizadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo éstas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad. La falta de transparencia del uso de la IA en esta actividad evaluable se considerará falta de honestidad académica y puede acarrear una penalización parcial o total en la nota de la actividad, o sanciones mayores en casos de gravedad.
Evaluación única
Esta asignatura prevé evaluación única en los términos establecidos por la normativa académica de la UAB y los criterios de evaluación de la FTI.
El alumnado debe presentar la solicitud electrónica dentro del calendario establecido por la Facultad y enviar una copia a la persona responsable de la asignatura para que tenga constancia de ello.
La evaluación única se hará en un solo día de la semana 16 o 17 del semestre. La Gestión Académica publicará la fecha y hora en la web de la Facultad.
El día de evaluación única el profesorado solicitará la identificación del alumnado, que deberá presentar un documento de identidad válido con fotografía reciente (carné de estudiante, DNI o pasaporte).
Actividades de evaluación única
La evaluación única incluirá las siguientes actividades de evaluación:
- Primer ejercicio evaluable (15 %): primer ejercicio escrito sobre un caso práctico en el que se aplique la gramática a un problema de lengua y registro, más una pregunta sobre la primera lectura obligatoria.
- Segundo ejercicio evaluable (15 %): segundo ejercicio escrito sobre un caso práctico en el que se aplique la gramática a una cuestión de lengua y registro + una pregunta sobre la segunda lectura obligatoria.
- Tercer ejercicio evaluable (15 %): ejercicio de redacción de un texto académico.
- Cuarto trabajo evaluable (15 %): ejercicio de traducción o revisión de traducción.
- Quinto trabajo evaluable (40 %): examen escrito final (abarca todo el material del curso: preguntas de gramática y casos prácticos sobre el uso estándar y el registro).
Bibliografía
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Pujol, Josep M. i Joan Solà (2011) Ortotipografia. Manual de l’autor, l’autoeditor i el dissenyador gràfic. Barcelona: Educaula.
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Termcat (2026). Cercaterm. [en línia] <www.termcat.cat/ca/cercaterm>.
Software
En esta asignatura no se utiliza software específico.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 2 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 3 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 4 | Catalán | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |