Antropología de la Salud
Código: 107250Créditos: 6
| Titulación | Tipo | Curso |
|---|---|---|
| Antropología Social y Cultural | OB | 3 |
Profesor/a de contacto
- Nombre :
- Bruna Alvarez Mora
- Correo electrónico :
- bruna.alvarez@uab.cat
Equipo docente
- Diana Marre Cifola
- Ana Cerezuela González
Idiomas de los grupos
Puede consultar esta información al final del documento.
Prerrequisitos
Esta asignatura no tiene prerequisitos.
Objetivos
Describir el ámbito de la antropología de la salud y la antropología médica, a través de la descripción de sus áreas teóricas y con ejemplos de investigación etnográfica.
Analizar cómo la relación entre biología y cultura construye y produce los sistemas de salud
Analizar las construcciones sociales de la enfermedad, el bienestar y los malestares
Aplicar la perspectiva antropológica en los problemas contemporáneos de salud
Incorporar una perspectiva de género e interseccional en el análisis de los sistemas de salud
Resultados de aprendizaje
- CM20 (Evaluar fenómenos contemporáneos con el uso de conceptos, teorías y métodos de los campos temáticos especializados en Antropología.) Evaluar fenómenos contemporáneos con el uso de conceptos, teorías y métodos de los campos temáticos especializados en Antropología.
- CM21 (Compilar conocimientos relacionados con temáticas especializadas en Antropología para ser utilizados en la transmisión de información.) Compilar conocimientos relacionados con temáticas especializadas en Antropología para ser utilizados en la transmisión de información.
- KM20 (Identificar las tendencias interdisciplinarias en los ámbitos temáticos especializados de la Antropología.) Identificar las tendencias interdisciplinarias en los ámbitos temáticos especializados de la Antropología.
- KM21 (Identificar las propuestas teóricas de los campos temáticos especializados en Antropología para la comprensión de los fenómenos o problemáticas sociales y culturales.) Identificar las propuestas teóricas de los campos temáticos especializados en Antropología para la comprensión de los fenómenos o problemáticas sociales y culturales.
- KM23 (Identificar las aportaciones de las áreas especializadas de la Antropología para afrontar retos contemporáneos.) Identificar las aportaciones de las áreas especializadas de la Antropología para afrontar retos contemporáneos.
- KM24 (Contrastar información relacionada con casos prácticos de intervenciones en distintos contextos y ámbitos temáticos especializados de la Antropología.) Contrastar información relacionada con casos prácticos de intervenciones en distintos contextos y ámbitos temáticos especializados de la Antropología.
- SM27 (Explicar los desarrollos interdisciplinarios actuales en los ámbitos antropológicos especializados para analizar el conocimiento de contextos locales y globales.) Explicar los desarrollos interdisciplinarios actuales en los ámbitos antropológicos especializados para analizar el conocimiento de contextos locales y globales.
- SM28 (Aplicar los conceptos, métodos y teorías de los campos temáticos especializados en Antropología a la interpretación de las problemáticas actuales.) Aplicar los conceptos, métodos y teorías de los campos temáticos especializados en Antropología a la interpretación de las problemáticas actuales.
- SM29 (Utilizar el corpus etnográfico en los ámbitos antropológicos especializados para la crítica cultural y la reflexión sobre problemas complejos.) Utilizar el corpus etnográfico en los ámbitos antropológicos especializados para la crítica cultural y la reflexión sobre problemas complejos.
- SM30 (Aplicar los conocimientos teóricos al estudio de problemas complejos relacionados con los ámbitos temáticos especializados de la Antropología.) Aplicar los conocimientos teóricos al estudio de problemas complejos relacionados con los ámbitos temáticos especializados de la Antropología.
Contenidos
1. Conceptos básicos de la antropología de la salud
2. Determinantes sociales de la salud y desigualdades:
3. Antropología de la salud y Antropología Médica
4. El cuerpo en la biomedicina
5. Antropología de la salud reproductiva
6. Etnografía del hospital
7. Aplicaciones de la antropología en la biomedicina
Actividades formativas y Metodología
| Título | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|
| Clases teóricas | 30 | 1,2 | CM20, CM21, KM20, KM21, KM23, KM24, SM27, SM28, SM29, SM30 |
| Tutorias en grupo y sesiones informativas | 5 | 0,2 | CM20, CM21, KM20, KM21, KM23, KM24, SM27, SM28, SM29, SM30 |
| Trabajo auónomo | 36 | 1,44 | CM20, CM21, KM20, KM21, KM23, KM24, SM27, SM28, SM29, SM30 |
Esta Guía Docente contiene toda la información relacionada con la asignatura, por lo que es el único documento a consultar ante cualquier duda relacionada con la asignatura y su evaluación.
El/la protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje es el estudiante, y bajo esta premisa se ha planificado una metodología basada en el trabajo continuado.
Sobre las sesiones:
- La asignatura se desarrollará a través de sesiones presenciales dirigidas, supervisadas y de trabajo autónomo.
- La asistencia es obligatoria con un mínimo del 80% de las sesiones, si no se obtiene, no se podrá evaluar la asignatura.
- Las sesiones presenciales se realizarán siempre con todo el grupo clase y se dedicarán a la presentación de los contenidos de la asignatura por parte del profesorado y profesionales invitados.
- En las sesiones presenciales se valorará la participación activa del grupo de estudiantes en el análisis y discusión de los temas propuestos por el profesorado.
Trabajo autónomo:
- Incluye actividades como la lectura y estudio comprensivo y analítico de textos, el visionado analítico de materiales audiovisuales, la búsqueda de referencias bibliográficas, la investigación de información, la observación y la escritura, entre otros.
Tutorías:
- Las sesiones supervisadas serán presenciales o virtuales (con cita previa), orientadas al seguimiento de la asignatura y a la realización de las actividades de evaluación. Se recomienda realizar al menos una tutoría a lo largo del curso para un seguimiento adecuado.
Sobre la comunicación:
- La comunicación de lo relacionado con la asignatura se realizará a través del Campus Virtual.
Sobre los trabajos escritos:
- Los trabajos escritos se realizarán en el aula:
- Deberán estar identificados con el NIU (Número de Identificación Universitario).
- Podrán realizarse en catalán, castellano o inglés.
- Sin errores ortográficos o gramaticales.
- Con citas, notas, referencias y bibliografía en formato APA 7.
Criterios de corrección:
- Calidad de la presentación, formato, redacción y referencias bibliográficas en APA 7.
- Comprensión, amplitud y profundidad del análisis de la bibliografía, presentaciones y visionados.
- Relación con los conceptos de la asignatura.
- Presentación de un texto articulado mediante una argumentación coherente y fundamentada académicamente.
- Vinculación de las presentaciones, bibliografías y/o visionados con ejemplos etnográficos procedentes de la prensa, la propia experiencia o la observación etnográfica.
Escala de calificación:
- 0: Entrega fuera de plazo sin justificación debidamente acreditada.
- 1-4,9: Entrega no basada en los materiales de análisis requeridos o basada solo en una descripción/resumen de los materiales propuestos.
- 5-6,9: Entrega de un texto académico articulado basado en los materiales propuestos.
- 7-8,9: Entrega basada en los materiales propuestos, incorporando materiales adicionales o ejemplos etnográficos, experiencia, prensa, observación.
- 9-10: Entrega basada en los materiales propuestos, incorporando materiales adicionales y ejemplos etnográficos, experiencia, prensa, observación.
Se reservarán 15 minutos de una clase, dentro del calendario establecido por el centro/titulación, para que el alumnado complete las encuestas de evaluación del profesorado y de la asignatura/módulo.
Uso de IA
Uso restringido: Para esta asignatura, se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) exclusivamente en tareas de apoyo como la corrección de textos, traducciones u otras situaciones específicas que deberán pactarse con el profesorado a través de una tutoría. El estudiante deberá identificar claramente qué partes han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas empleadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo estas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad. La falta de transparencia en el uso de la IA en las actividades evaluables se considerará falta de honestidad académica y podrá conllevar una penalización parcial o total en la nota de la actividad, o sanciones mayores en casos de gravedad.
Evaluación
Actividades de evaluación continuada
| Título | Peso | Horas | ECTS | Resultados de aprendizaje |
|---|---|---|---|---|
| A1: preguntas sobre las lecturas | 20% | 12 | 0,48 | CM20, CM21, KM20, KM21, KM23, KM24, SM27, SM28, SM29, SM30 |
| A2: Ensayo individual | 40% | 30 | 1,2 | CM20, CM21, KM20, KM21, KM23, KM24, SM27, SM28, SM29, SM30 |
| A4: Asistencia y participación | 10% | 12 | 0,48 | CM20, CM21, KM20, KM21, KM23, KM24, SM27, SM28, SM29, SM30 |
| A3: Producto audiovisual | 30% | 25 | 1 | CM20, CM21, KM20, KM21, KM23, KM24, SM27, SM28, SM29, SM30 |
Evaluación continuada
ACTIVIDAD 1: Preguntas sobre cada lectura obligatoria (20%)
Esta actividad individual tiene como objetivo fomentar la lectura de los textos obligatorios y extraer sus conceptos clave, y tiene un peso del 20% de la nota final de la asignatura.
Cada estudiante tendrá que hacer una pregunta crítica de la lectura que pueda abrir un debate con el grupo clase.
Las lecturas obligatorias se encuentran en el apartado de Bibliografía de esta guía docente.
Para poder obtener el porcentaje correspondiente a la Actividad 1, es necesario haber completado como mínimo 7 de las 9 lecturas disponibles dentro del plazo establecido.
Las fechas de realización de las lecturas son: 11 de febrero, 23 de febrero, 4 de marzo, 16 de marzo, 6 de abril, 15 abril, 27 de abril, 6 de mayo y 13 de mayo.
ACTIVIDAD 2: Ensayo individual (40%)
Se trata de una actividad individual cuyo objetivo es aprender a reconocer y relacionar tres conceptos clave surgidos de tres lecturas obligatorias, a través de un ensayo previamente preparado que se realizará en el aula. El alumnado tiene la posibilidad de llevar los materiales que considere necesarios para la realización del ensayo, en papel y sin usar ningún dispositivo electrónico. Tiene un peso del 40% de la nota final de la asignatura.
Las instrucciones detalladas de esta actividad, así como su rúbrica de evaluación, se colgarán en el campus virtual al inicio del curso.
La fecha de realización de esta actividad es el 18 de marzo.
ACTIVIDAD 3: Producto audiovisual(30%)
Esta actividad tiene como objetivo aplicar el contenido de la asignatura a un caso etnográfico real. Se trata de que cada estudiante elabore un producto audiovisual en cualquier soporte (audio, vídeo, fotografía, redes sociales, podcast...) que conste de una entrevista y un análisis de la misma a la luz de los conceptos teóricos de la asignatura.
Es recomendable realizar una tutoría para poder escoger la temática y el formato del producto audiovisual.
La duración máxima del producto audiovisual es de 10 minutos.
Se evaluará la capacidad de utilizar los conceptos teóricos de las lecturas en relación con la entrevista a través de una rúbrica de evaluación por parte del estudiantado.
Es obligatorio asistir los tres días de evaluación:
- 20 de mayo
- 25 de mayo
- 27 de mayo
Las instrucciones detalladas de esta actividad, así como su rúbrica de evaluación, se colgarán en el campus virtual al inicio del curso.
ACTIVIDAD 4: Asistencia y participación (10%)
La asistencia es obligatoria y se tendrá en cuenta para la evaluación de la asignatura.
Evaluación única
La evaluación única consistirá en una prueba sincrónica de tres partes el día y hora establecido por la facultad:
Actividad 1: 4 preguntas de las lecturas obligatorias (20%). Tiempo máximo: 30 minutos.
Actividad 2: el ensayo equivalente a la actividad 2 de la evaluación continuada (40%). Tiempo máximo 1 hora.
Actividad 3: dos preguntas sobre el contenido de la asignatura (40%). Tiempo máximo 30 minutos.
Recuperación
Para el alumnado que haya suspendido la asignatura, es decir, con una nota media inferior a 5 en el conjunto de las actividades evaluativas, se organizará una sesión de recuperación dentro del período establecido por la normativa de la UAB (del 10 al 23 de junio).
No obstante, el alumnado que no haya alcanzado una nota mínima de 3,5 no será considerado reevaluable.
No evaluable
En caso de que el alumnado no haya realizado al menos el 100% de las actividades evaluativas, su calificación constará como no evaluable.
Bibliografía
Lecturas Obligatorias:
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- Scheper-Hughes, Nancy & Lock, Margaret (1987), The Mindful Body: A Prolegomenon to Future Work in Medical Anthropology. Medical Anthropology Quarterly, 1: 6-41. https://doi.org/10.1525/maq.1987.1.1.02a000204.
- Lewis-Jackson, Sasha; Iob, Eleanora; Giunchiglia, Valentina; Cabral, Jose Roberto ; Romeu-Labayen, Maria; Cooper, Silvie;Makamu, Rirhandzu ; Dorasamy, Cassandra; Ncube, Matthew; Chasara, Romeo; Bautista-González, Elysse; Pérez-Duarte Mendiola, Paulina ; Cavero Huapaya, Victoria; Davies, Megain; Rutz, Florian & Staudacher, Sandra (2022). Policies and Politics: An Analysis of Public Policies Aimed at the Reorganisation of Healthcare Delivery During the COVID-19 Pandemic. In Caring on theFrontline during COVID-19. Contributions from Rapid Qualitative Research (pp. 39-64). Palgrave Macmillan.
- Cerezuela González, Ana; Remorini, Carolina & Marre, Diana (2026). Dialogues of obstetric risk in the first trimester of pregnancy: Insights from a hospital ethnography. Social Science & Medicine, 392, 118985. https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2026.118985
- Sideman, Alicia Bernstein & Razon, Na’amah(2024). Extra/ordinary medicine: Toward an anthropology of primary care. Social science & medicine (1982), 346, 116707. https://doi.org/10.1016/j.socscimed.2024.116707)
- Malgosa, Estel; Marre, Diana & Alvarez, Bruna (2024). Pregnancy and babies versus penises and intercourse: gender differences in ‘how babies are made’ according to children at two Spanish primary schools. Sexualities, 28(7), 2047-2065. https://doi.org/10.1177/13634607241295998
- Ginsburg, Faye & Rapp, Rayna (1991). The politics of reproduction. Annual Review of Anthropology, 20, 311–343.
- Desy, Alexandra & Marre, Diana (2025). La movilidad reproductiva transfronteriza para sortear los impedimentos a la maternidad [Cross-border reproductive travel to circumvent impediments to motherhood]. Anuário Antropológico, 50. https://doi.org/10.4000/14qwl
Bibliografía complementaria:
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Desy, A., & Marre, D. (2025). La movilidad reproductiva transfronteriza para sortear los impedimentos a la maternidad [Cross-border reproductive travel to circumvent impediments to motherhood]. Anuário Antropológico, 50. https://doi.org/10.4000/14qwl
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Tronto, J. C., & Fisher, B. (1990). Toward a Feminist Theory of Caring. En E. Abel & M. Nelson (Eds.), Circles of Care (pp. 36-54). SUNY Press.
Software
Uso de IA
Uso restringido: Para esta asignatura, se permite el uso de tecnologías de Inteligencia Artificial (IA) exclusivamente en tareas de apoyo como la corrección de textos, traducciones u otras situaciones específicas que deberán pactarse con el profesorado a través de una tutoría. El estudiante deberá identificar claramente qué partes han sido generadas con esta tecnología, especificar las herramientas empleadas e incluir una reflexión crítica sobre cómo estas han influido en el proceso y el resultado final de la actividad. La falta de transparencia en el uso de la IA en las actividades evaluables se considerará falta de honestidad académica y podrá conllevar una penalización parcial o total en la nota de la actividad, o sanciones mayores en casos de gravedad.
Grupos e idiomas de la asignatura
La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura
| Tipo de docencia | Grupo | Idioma | Semestre | Turno |
|---|---|---|---|---|
| (TE) Teoría | 1 | Catalán/Español | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |
| (PAUL) Prácticas de aula | 1 | Catalán/Español | segundo cuatrimestre | manaña-mixto |