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Introducción a la Arqueología

Código: 106849
Créditos: 6
2026/2027
Titulación Tipo Curso
Arqueología FB 1

Profesor/a de contacto

Nombre :
Francesc Xavier Busquets Costa
Correo electrónico :
francescxavier.busquets@uab.cat

Idiomas de los grupos

Puede consultar esta información al final del documento.

Prerrequisitos

No se piden requisitos previos para matricularse

Objetivos

Los objetivos del primer curso (con 60 créditos de formación básica obligatoria) son dotar al estudiante de una formación básica en arqueología, historia y otras disciplinas sociales, y que se familiarice con materias histórico-arqueológicos que se desarrollarán en cursos posteriores. Así, la mitad de los créditos corresponden a la materia Historia, que se compone de la asignatura Introducción a la Arqueología, y de una asignatura para cada uno de los grandes periodos históricos (Prehistoria, Historia Antigua, Historia Medieval, e Historia Moderna y contempor). Los 30 créditos restantes corresponden a materias de tipo social que deben complementar la formación en letras del arqueólogo como el arte, la filosofía, la antropología y la lengua. Por lo tanto, mientras desde la materia Historia inicia al alumno en los dos grandes bloques de conocimientos que componen el grado - los de tipo histórico y los de tipo metodológico -, es exclusivamente Introducción a la Arqueología que tiene la responsabilidad de aportar unos cimientos sólidos sobre los que se deberán construir los conocimientos de tipo metodológico a lo largo del grado. Con este objetivo y con el de aportar una visión panorámica de la disciplina, se compone de pinceladas de temas muy diversos y contiene prácticas de excavación.
 
Concretamente, los objetivos formativos de la asignatura son:
 
1) Aportar al alumno una visión panorámica de la arqueología y del proceso que implica un proyecto de investigación arqueológica.
 
En este sentido, principalmente, se pretende que el alumno:
 
- se familiarice con el concepto de arqueología científica y con la información que puede aportar el análisis e interpretación de los restos arqueológicos
 
- reflexione sobre la importancia social del patrimonio arqueológico.
 
- adquiera nociones sobre los principales métodos de investigación arqueológica
  
2) Que el alumno conozca y aplique la metodología esencial para desarrollar un trabajo de investigación bibliográfica (ej. Estrategias de búsqueda bibliográfica, estructura, aspectos formales, etc).
 
3) Que el alumno adquiera conocimientos esenciales prácticos de excavación.
 
4) Que el alumno adquiera unos primeros conocimientos sobre diferentes yacimientos de Cataluña.

Resultados de aprendizaje

  • CM05 (Aplicar mediante respuestas innovadoras los procedimientos teóricos y metodológicos de la arqueología a las demandas de la sociedad.) Aplicar mediante respuestas innovadoras los procedimientos teóricos y metodológicos de la arqueología a las demandas de la sociedad.
  • CM06 (Reconocer las implicaciones éticas y sociales de los diferentes planteamientos y propuestas teóricas de la arqueología para adecuar el análisis a las exigencias de los valores y las prácticas democráticas lejos de las manipulaciones ideológicas.) Reconocer las implicaciones éticas y sociales de los diferentes planteamientos y propuestas teóricas de la arqueología para adecuar el análisis a las exigencias de los valores y las prácticas democráticas lejos de las manipulaciones ideológicas.
  • CM07 (Plantear una conceptualización teórica y metodológica de la arqueología coherente con perspectivas inclusivas y no sexistas del pasado.) Plantear una conceptualización teórica y metodológica de la arqueología coherente con perspectivas inclusivas y no sexistas del pasado.
  • KM07 (Reconocer la estructura de la arqueología como ciencia tanto en el plano teórico (epistemológico y ontológico) como metodológico a partir de su diversidad teórica y de los principales debates actuales.) Reconocer la estructura de la arqueología como ciencia tanto en el plano teórico (epistemológico y ontológico) como metodológico a partir de su diversidad teórica y de los principales debates actuales.
  • KM08 (Identificar las aportaciones de disciplinas como la antropología, la sociología, la teoría económica, la geografía, la epistemología y la filosofía de la ciencia en la teoría arqueológica.) Identificar las aportaciones de disciplinas como la antropología, la sociología, la teoría económica, la geografía, la epistemología y la filosofía de la ciencia en la teoría arqueológica.
  • KM09 (Reconocer los principales sesgos androcéntricos en los relatos arqueológicos y, específicamente, en las categorías ontológicas de los estudios sociales para desarrollar análisis inclusivos que incorporen problemáticas relevantes relacionadas con las mujeres.) Reconocer los principales sesgos androcéntricos en los relatos arqueológicos y, específicamente, en las categorías ontológicas de los estudios sociales para desarrollar análisis inclusivos que incorporen problemáticas relevantes relacionadas con las mujeres.
  • SM07 (Aplicar la estructura lógica de la arqueología como ciencia para identificar los procesos que sustentan sus principales razonamientos con el fin de poder analizar los procesos de inferencia y generación de información arqueológica y proporcionar una visión propia.) Aplicar la estructura lógica de la arqueología como ciencia para identificar los procesos que sustentan sus principales razonamientos con el fin de poder analizar los procesos de inferencia y generación de información arqueológica y proporcionar una visión propia.
  • SM08 (Explicar sintéticamente las principales propuestas explicativas del pasado de las diferentes escuelas teóricas en arqueología, valorando tanto fortalezas como debilidades.) Explicar sintéticamente las principales propuestas explicativas del pasado de las diferentes escuelas teóricas en arqueología, valorando tanto fortalezas como debilidades.

Contenidos


Programación de la asignatura - Introducción a la arqueología

 

 

Presentación de la asignatura

 

1. El Concepto de arqueología y su evolución a lo largo de la historia

El concepto actual de arqueología

Evolución del concepto actual de arqueología

Nuevas escuelas de pensamiento arqueológico

 

2. La detección de un yacimiento arqueológico: documentación y prospección

hallazgos ocasionales

documentación bibliográfica

Reconocimientos aéreos y teledetección

Prospección superficial de un territorio

Prospección geofísica y otros métodos de prospección

 

3. Proyecto de prospección - trabajo de los estudiantes

Confección del trabajo y preparación de la presentación

presentaciones

 

4. La excavación arqueológica

La excavación arqueológica como método para reconstruir la historia de los yacimientos

Métodos de excavación arqueológica

Principios básicos de la estratigrafía arqueológica

Individualización y excavación de las unidades estratigráficas

La documentación de la excavación: grabación en el yacimiento y bases de datos

La reconstrucción y datación de la secuencia estratigráfica

                                          y.El conceptode cronología relativa y absoluta

 

                                         ii. Las relaciones estratigráficas y el método Harris

 

                                        iii. La cerámica y otros elementos de datación como fósil director de la estratigrafía


 

5. Métodos científicos de datación absoluta

Tipos de materiales

Métodos basados en ciclos anuales: la dendrocronología, las varves

Sistemas radiactivos:

                                          y. El Carbono 14

 

                                         ii. la termoluminiscencia

 

Métodos relativos calibrados: el arqueomagnetismo o rehidroxilació

 

6. Cultura material -

Tipo de material - condiciones de preservación

Muestras de suelos, paleofauna y paleobotánica

 

7. La Interpretación de las evidencias arqueológicas

La dieta Alimentaria

Intercambio-Comercio

La esfera religiosa, ritual, ideología ...

 

8. Didáctica y difusión del patrimonio

 

9. La arqueología en Cataluña hoy: legislación y mundo laboral

Legislación y mundo laboral

 

10. Arqueología subacuática

Introducción histórica

Tipo de yacimientos subacuáticos

Información que puede aportar la arqueología subacuática

Documentación y prospección

Tareas de excavación subacuática

Conservación de los materiales 

 

11. La conservación de yacimientos arqueológicos y la importancia social de la arqueología

Arqueología pública

Actividades formativas y Metodología

Título Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Actividad en el aula 34,5 1,38
Salidas 20,5 0,82
Ejercicios y trabajo de investigación bibliográfica 38 1,52
Estudio y lectura sobre la teoria impartida en clase 22 0,88
Identificación y diferenciación de una estratigrafía arqueológica 5 0,2
Visita a un yacimiento arqueológico 5 0,2

Dirigidas

Actividades en el aula:

- clase magistral

- ejercicios prácticos: de introducción y / o revisión de las unidades docentes y de aplicación de los conceptos teóricos a la práctica.

- lectura de artículos de prensa con el subsiguiente debate

- vídeos

- 2 trabajos en grupo sobre casos de estudio y exposiciones orales de estos trabajos. 

 

Salidas:

Conceptos teórics y aplicación práctica de estos conceptos :

-Introducción al yacimiento

- Topografía arqueológica

- Documentación de excavación

- Tratamiento y clasificación de materiales arqueológicos

 

Supervisadas 

Visita al yacimiento arqueológico de Torre Llauder

 

Autónomas

Ejercicios y trabajos de investigación bibliográfica    

Prácticas arqueológicas de campo: salida a Torre Llauder para análisis de sección 

Conocer el funcionamiento del proceso de estudio arqueológico 

Estudio y lectura sobre la teoría impartida en clase 

Consolidar conocimientos 

Nota: se reservarán 15 minutos de una clase dentro del calendario establecido por el centro o por la titulación para que el alumnado rellene las encuestas de evaluación de la actuación del profesorado y de evaluación de la asignatura o módulo.

Evaluación

Actividades de evaluación continuada

Título Peso Horas ECTS Resultados de aprendizaje
Examen teórico 50% 4 0,16 CM05, CM06, CM07, KM07, KM08, KM09, SM07, SM08
Ejercicios y trabajo de investigación bibliográfica 30% 20 0,8 CM05, CM06, CM07, KM07, KM08, KM09, SM07, SM08
Casos de estudio y correspondientes exposiciones orales 20% 1 0,04 CM05, CM06, CM07, KM07, KM08, KM09, SM07, SM08

Indicadores de evaluación:


1. Prueba teórica (50%).


Sistema de evaluación:

Se evaluarán los conceptos impartidos en clase a partir de una pregunta tipo tema - de análisis y síntesis y, opcionalmente, también de reflexión crítica - a elegir entre dos opciones.


Competencias a demostrar para la obtención de unos resultados de evaluación óptimos:


conocimientos:

Una correcta asimilación de los conocimientos impartidos en clase y su profundización, como mínimo, a partir de una de las citas bibliográficas de la bibliografía básica para cada unidad docente. En caso de que no se haya empleado bibliografía para profundizar los conceptos se tendrá opción a aprobar pero no a las calificaciones de notable o sobresaliente.


habilidades:

- Analizar y sintetizar información, distinguiendo la importante de la secundaria.

- Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico.

- Saber comunicar adecuadamente los conocimientos adquiridos. Redactar con corrección gramatical y utilizar un vocabulario y estilo académico adecuados, así como un vocabulario técnico específico y de interpretación.

- Dominar en el grado necesario los idiomas para poder profundizar los contenidos de clase con la bibliografía adecuada.

- Haber desarrollado habilidades de aprendizaje autónomo para poder profundizar los contenidos de clase con la bibliografia adecuada.


Los estudiantes de intercambio que soliciten adelantar un examen deben presentar al profesor un documento escrito de su universidad de origen que justifique su solicitud



2. Ejercicios y trabajo de investigación bibliográfica (30%).


Competencias a demostrar para la obtención de unos resultados de evaluación óptimos:


conocimientos:

- Saber desarrollar un trabajo de investigación formalmente correcto tanto en la estructura como en las referencias y las citas bibliográficas.

- Demostrar una correcta asimilación de los contenidos expuestos.


habilidades:

- Analizar y sintetizar información, distinguiendo la importante de la secundaria.

- Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico.

- Redactar con corrección gramatical y utilizar un vocabulario y estilo académico adecuados, así como un vocabulario técnico específico y de interpretación.

- Buscar, seleccionar y gestionar información de forma autónoma tanto en fuentes estructurales (bases de datos, bibliografías, revistas especializadas) como en información distribuida en la red.

- Utilizar herramientas informáticas básicas (como los procesadores de textos o bases de datos).

- Habilidades para el trabajo en equipo: compromiso con el equipo, hábito de colaboración y capacidad para incorporarse a la resolución de problemas.

- Haber desarrollado habilidades de aprendizaje autónomo.



3. Casos de estudio y correspondientes exposiciones orales (20%).


Competencias a demostrarper la obtención de unos resultados de evaluación óptimos:


conocimientos:

- Responder a todas cuestiones planteadas en los guiones de referencia de las actividades.

- Demostrar una correcta asimilación de los contenidos expuestos.


habilidades:

- Capacidad de conectar los contenidos teóricos con la prácticaarqueológica.

- Realizar presentaciones orales claras, estructuradas, didácticas y utilizando un vocabulario y un estilo académicos adecuados.

- Analizar y sintetizar información, distinguiendo la importante de la secundaria.

- Desarrollar un pensamiento y un razonamiento crítico.

- Buscar, seleccionar y gestionar información de forma autónoma tanto en fuentes estructurales (bases de datos, bibliografías, revistas especializadas) como en información distribuida en la red.

- Utilizar herramientas informáticas básicas (como el Power Point).

- Habilidades para el trabajo en equipo: compromiso con el equipo, hábito de colaboración y capacidad para incorporarse a la resolución de problemas.

- Capacidad para debatir a partir del conocimiento especializado adquirido.

- Dominar en el grado necesario los idiomas para poder efectuar las lecturas pertinentes.

- Haber desarrollado habilidades de aprendizaje autónomo.


Competencias a demostrar para la obtención de unos resultados de evaluación óptimos:

conocimientos:

Demostrar que se han ido alcanzando coneixementsd'estratigrafia arqueológica, documentación de excavación, y tratamiento y clasificación de materiales.


habilidades:

- Habilidades para el trabajo en equipo: compromiso con el equipo, hábito de colaboración y capacidad para incorporarse a la resolución de problemas.


actitudes:

- Dinamismo.

- Responsabilidad.

- Constancia.


En el momento de realización de cada actividad evaluativa se informará al alumnado (Moodle) del procedimiento y de la fecha de revisión de las calificaciones.


Condiciones para la recuperación


- Para poder optar a la recuperación el estudiante debe haber sido evaluado de 2/3 partes del total.

-El/la estudiante recibirá la calificación de “no evaluable” siempre que no haya entregado más del 30 % de las actividades de evaluación.


Calendario de recuperación


Las fechas de los exámenes de reevaluación están fijadas por la facultad.


Irregularidades (plagio/fraude)

En caso de que el estudiante cometa cualquier tipo de irregularidad que pueda conducir a una variación significativa de la calificación de un acto de evaluación, este será calificado con 0, independientemente del proceso disciplinario que pueda derivarse de ello. En caso de que se verifiquen varias irregularidades en los actos de evaluación de una misma asignatura, la calificación final de esta asignatura será 0.


Modelos de uso de la Inteligencia Artificial (IA)

Uso restringido: Permitido sólo para tareas de soporte (búsqueda bibliográfica, corrección o traducción).

El estudiante debe identificar las partes generadas, especificar las herramientas e incluir una reflexión crítica. La falta de transparencia implica un 0.



Bibliografía

Bibliografía general.
Álvarez Pérez, A.; Rodà, Y. eds. (1992): Ciencias, metodologías y técnicas aplicadas a la arqueología. Barcelona etc .: Fundación Caja de Pensiones etc.
Domingo, I .; Burke, H .; Smith, C. (2007): Manual de campo del arqueólogo. Barcelona: Ariel.
Fernandez, V. (1994): Teoría y método de la arqueología. 1 ed. 1990. Madrid: Editorial Síntesis.
Greene, K. (2004): Archaeology: an introduction. 1ª ed 1983. London and New York: Routledge.
Ramos, R. (1987): Arqueología. Métodos y técnicas. 1ª ed. 1977. Barcelona: Ediciones Bellaterra.
Renfrew, C.; Bahn, P. (2007): Arqueología. Teorías, Métodos y práctica.1ª ed. 1993. Madrid: Akal.
Tema 1. El concepto de arqueología y su evolución a lo largo de la historia.
Bahn, P. G. (1996): The Cambridge illustrated history of archaeology. Cambridge etc. Cambridge University Press.
Daniel, G. E. (1981): A Short history of archaeology. London: Thames and Hudson.
Gamble, C. (2002): Arqueología básica. Barcelona: Ariel.
Pallottino, M. (1980): Che cos'è la Archeologia. Firenze: Sansoni.
Schnapp, A. (1993): La conquête du passé: aux origines del archéologie. Paris: Carre.
Trigger, B. G. (1992): Historia del pensamiento arqueológico. Barcelona: Crítica.
Tema 2. La arqueología en Cataluña hoy: legislación arqueológica y mundo laboral y Tema 3. La conservación de los yacimientos arqueológicos y la importancia social de la arqueología.
Queral, M.A .; Martínez, B. (1996): La gestión del patrimonio arqueológico en España. Madrid: Alianza Editorial.
Tema 4. La detección de yacimientos arqueológicos: documentación y prospección.
Bowden, M. (1999): unravelling the landscape. An Inquisitive Approach to Archaeology. Stroud: Tempus.        
Dabas, M .. y otros. (1998): La prospection. Collection \"arqueológicos\". Paris: Editions errance.       
García Sanjuán, L. (2005): Introducción al Reconocimiento y Análisis Arqueológico del Territorio. Barcelona: Ariel.        
Wiseman, J., El-Baz, F. (2007): Remote Sensing in Archaeology (Interdisciplinary contributions to archaeology). New York: Springer Sicence and Bussines Media.
Reconocimientos aéreos:
Wilson, D.R. (2000): Air Photo Interpretation for Archaeologists. 1ª ed.1982. Stroud: Tempus.
Prospección superficial:
White, G .; King, T. (2006): The Archaeological Survey Manual. Walnut Creek: Left Coast Press Inc.
Prospección geofísica:
Clark, A. (2004): seing Beneath the Soil. Prospecting methods in archaeology. 1ª ed.1990. New York: Routledge.
Tema 5. La excavación estratigráfica.
Carandini, A .. (1997): Historias en la tierra. Manual de excavación arqueológica. 1ª ed. 1981. Barcelona: Editorial Crítica. Barcelona.
Harris, E. (1991): Principios de estratigrafía arqueológica. 1ª ed. 1989. Barcelona: Editorial Crítica.
Roskam, S. (2003): Teoría y práctica de la excavación. Barcelona: Crítica.
Tema 6. Métodos científicos de datación absoluta.
Aitken, M..J. (1990): Science-based dating in archaeology. London and New York: Logman.
Aitken, M.J. Ed. (1997):Chronometric dating in archaeology. Series Advances in archaeological and museum science, 2. New Yorkand London: Plenum Press.
Barrandon, J-N. ; Guibert, P.; Michel, V. Eds. (2001): Rencontres internationales de archéologie et d'histoire de Antibes (21º: 2000: Antibes). Dataciones: eventos desde Recontres, 19-20-21 octobre 2000. Antibes: APdC.
Langouet, L.; Giot, P.R. (1992): La dataciones du passe: la mida lleva tiempo en archéologie. Suplemento de la Revue de Archéometrie. Rennes: G.M.P.C.A., 1992
Tema 7. El trabajo de investigación bibliográfica.
Gabinete de la Lengua Catalana de la UAB (1995): Las referencias y las citas bibliográficas, las notas y los índices. Bellaterra (Barcelona): Servicio de Publicaciones de la Universidad Autónoma de Barcelona

Software

Para esta asignatura no se requiere ningún software específico

Grupos e idiomas de la asignatura

La información proporcionada es provisional hasta el 30 de noviembre. A partir de esta fecha, podrá consultar el idioma de cada grupo a través de este enlace. Para acceder a la información, será necesario introducir el CÓDIGO de la asignatura

Tipo de docencia Grupo Idioma Semestre Turno
(TE) Teoría 1 Catalán primer cuatrimestre manaña-mixto
(PAUL) Prácticas de aula 1 Catalán primer cuatrimestre manaña-mixto
(PCAM) Práctcias de campo 11 Catalán primer cuatrimestre manaña-mixto
(PCAM) Práctcias de campo 12 Catalán primer cuatrimestre manaña-mixto